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我们总是在埋怨这埋怨那,埋怨学生"教了几遍都不会。怎么这么蠢呀","怎么会有这么令人头痛的学生"。"唉!现在的学生是一届不如一届啦!"但我们却忘了从自己身上找原因。前段时间我作为学生家长到自家孩子所在中学开家长会,听了孩子的校长关于赏识教育的报告。我听着,时而共鸣,时而汗颜,时而顿悟:赏识,其本质是爱; 相似文献
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现在,我们吃着早熟的水果、蔬菜、粮食,看着早熟的明星的表演,阅读着早熟的作者的文字,祝愿自己的下一代在早熟者的行列里名列前茅。也许再过若干年,人世间的万物都将不再拥有童年,童年概念将在人们心中消失。儿童这个词所指的将不过是年龄较小的成年人而已。 相似文献
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马爱红 《中小学心理健康教育》2005,(11):37-37
耐心是一种爱的表现,是教育教学成功的保障.教师的耐心是在体验自我和执教工作中磨炼出来的;是在尊重学生的年龄特征和理解学生的认知水平的基础上建立的.耐心能够使教师消除失望感和挫折感,使教师以一种宽容的态度对待学生的不良习惯,以一种接纳的态度对待学生的学习障碍.耐心意味着教师愿意承认学生在努力学会做人、努力获得知识过程中的局限性,愿意给学生一种在成长过程中有人陪伴的安全感. 相似文献
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现在全国正在推进新课程改革,这场改革不断地给我们提出的一个问题是:我们现在的教育交给了学生什么?学生到底需要什么技能和知识呢? 相似文献
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耐心是一种爱的表现,是教育教学成功的保障。教师的耐心是体验自我和执教工作中磨炼出来的;是在尊重学生的人格和理解学生的认知水平的基础上建立的。耐心能够使教师消除失望感和挫折感,使教师以一种宽容的心态对学生的弱点,以一种接纳的态度对待学生的个性。耐心意味着教师愿意承认学生在努力学会做人、努力获得知识过程中的局限性,愿意给学生一种在成长过程中有人陪伴的安全感。 相似文献
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爱心和耐心是我们每一位老师采取先进教学方法、展示自己教学才能的平台。高职院校的学生普遍具有很鲜明的个性,课堂中的自我控制能力可能比其他高等院校的学生差些。在日常教学中,有的老师往往为了维持课堂秩序和学生对立起来,这样并不能实现我们的教学目的。只有认识他们的特点,知道造成他们的现实表现的原因,从而同情他们,爱他们;只有耐心地不断转变角色,和学生建立互动关系,反复引导、启发,我们的教学方法才能产生良好的效果。所以,我们说爱心和耐心是提高教学效果的前提。本文仅从本校学生实际水平和自己的实践经验出发,论述爱心和耐心在提高教学效果中的作用。 相似文献
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由于个体差异,在学生群体中不可避免地会出现一些后进生,转化后进生在广大教师心中已普遍形成共识。他们作为一个落后的群体,需要所有教师破除陈旧观念的束缚,关心、爱护、理解每一位后进生,消除他们的心理障碍,满足他们自我实现的需要,更加耐心地呵护他们易碎的好奇心和求知欲,发展他们的个性特长。 相似文献
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这学期学校组织了校内的公开课,在听课的过程中我看到:老师已经能从台上走下来,把课堂作为学生展示自己的平台,一改已往老师把持整个课堂的现象。靠近学生生活的情境多了,具有开放性的问题多了,发表不同意见的声音多了,学生学习的方式多了,学生活动的空间大了,思维更活跃了,教师比较重视与学生的情感交流了, 相似文献
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俗话说:“十年树木、百年树人。”育人是一个长期、系统、复杂的过程,它更需要我们怀有一颗爱心,耐心地等待和守望。〈br〉 一年前,我刚接手二(2)班时,第一个认识的孩子就是小Y。那是开学的第一天,迟到的他,由父母送进教室,却找不到原先的座位。我告之家长可以让孩子暂时坐在最后一排的空位上。不料,家长一边说着“那怎么可以,看不到的”,一边自己搬桌椅……当时,我就意识到这个孩子,将会成为我接下来最大的一块“心病”。事实证明,他果然不是一盏“省油的灯”。在课上,他经常搞小动作,甚至连规规矩矩坐着,安安静静听课都做不到。上课基本不听讲,但是一旦听到他感兴趣的话题,马上开始“发散性思维”,一个人滔滔不绝地讲一大堆题外话,丝毫不理会课堂纪律。 相似文献
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教育面对的是活生生的孩子,它产生的那一刻就注定了它的复杂性和艰巨性。特别是在当今信息化的时代,面对各种各样的诱惑,意志不坚定的学生实在难以自已。 相似文献