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孩子的童心世界对于成人来说是另外一个世界,在这里,你会了解什么是孩子式的快乐;你会深切地体会到孩子的真爱与不爱;你会从孩子的一个闪烁不定的眼神中看到孩子内心的渴望与需要;你还会看到孩子们的某些“古怪行为”的注解。那么,如何走入童心世界呢?我们不妨来看一下几位老师的经历。 相似文献
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有一种爱,需要无私的奉献,这种爱叫永恒,这种爱就是老师对学生的爱。高尔基说过：“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子。”的确,爱是一种情感交流,当你把炽热的爱通过一言一行传给孩子时。就会激起孩子对你情感的回报,从而乐于接受你所给予的一切。教育影响着一代代人的成长,而热爱学生正是教育的灵魂．是教师的基本要求。 相似文献
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夏建萍 《新语文学习(小学作文)》2003,(24)
看了这个题目,也许有的同学会说,不可能,谁还会爱作文,怕还来不及呢,恨还差不多。是啊,当前,是有不少同学怕作文、恨作文,我也怕过作文、恨过作文,但那是我们对作文的误解,我们冤枉了作文。其实,作文是人们最知心的朋友,当你遇到好玩的事、快乐的事,你可以在作文中讲述,让更多的人和你共享欢乐;当你遇到烦心事的时候,你可以在作文中倾诉,让别人分担你的忧愁,使你的痛苦减轻;当你看到了什么美景的时候,你可以用文字把它描述出来,让别人也能得到美的享受;当你海阔天空地驰骋想像时,你可以用作文把别人带入那神奇的世界,使他们大开眼界;或者,你… 相似文献
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科比·布莱恩特说:"这是我最后一个赛季。"妻子瓦妮莎说:"宝贝,你做到了一切,我们开始新的章节吧。"然而,我们还是能从他的语气和眼神中看到不甘。有一场比赛,当我们看到他继续迎着两个人跳投,从防守夹缝中突进去上篮,被撞倒在地板上痛苦地翻滚时,他的跟神一如既往地坚毅。我们原以为他会一直这样倔强地打下去,直到世界的尽头。 相似文献
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《学习活动》教师参考用书已经用了五年了,其中的主题内容为我们顺利开展活动提供了丰富的资料。经过几轮实践,我发现同一主题活动在不同时期和不同孩子中,开展的情况是全然不同的。9月中旬的一天,我想通过故事《猜猜我有多爱你》与新带的大班孩子彼此亲近。讲罢故事,孩子们被兔子最后的话语所打动并产生共鸣。一个男孩对身边的伙伴说:“猜猜我有多爱你?我爱你从上海到青岛。”身边的伙伴说:“我爱你从上海到苏州。”男孩说:“我爱你多!”伙伴说:“当然我爱你多!”两个孩子议论的话题立刻成为大家的问题:“那要看青岛远还是苏州远……”“是… 相似文献
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前苏联伟大的理论家、教育家高尔基曾说过:“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。”可如今看来,事实并非如此,并不是你用心爱了孩子,孩子就一定爱你;并不是你做出了爱的举动,孩子就会对你的爱有积极的回应。在如今的中小学里,师爱似乎陷入一种尴尬境地。据上海进行的一项关于师生关系现状的调查报告显示,有58%的老师说自己“很爱”或“尚爱”学生,可是却只有5.61%的学生明白地感受到这种“爱”,“不注意,不知道”的占了46.5%。这也就是说,教师付出的“爱”,只有极少部分被学生“领了情”,大多数未产生预期的效果,甚至起到… 相似文献
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当“母亲节”到来时 ,我想起了母亲对我说过的三句话。童年时 ,她对我说 :孩子 ,你会上学的。我的童年是在六七十年代度过的。那时我们的国家还贫穷 ,人民生活还不富裕 ,我家更穷。主要是我的爷爷奶奶年老多病 ,我和弟弟妹妹们正待哺育 ,爸爸的工资收入不多。由于妈妈的精打细算 ,巧妙安排 ,家里虽然没有断过炊 ,但也常常要为筹借爷爷奶奶的医疗费用而四处奔波。我也被迫辍学跟着大人干活以补贴家用。失学的痛苦夺去了我童年的欢乐 ,生活的压力让母亲未老先衰 ,但她却曾面带微笑而又充满信心地对我说过 :“孩子 ,你会重新回到学校去上学的。… 相似文献
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陈芳 《新课程学习(社会综合)》2011,(10)
陶行知说过：“教的人尽义务,就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。”的确,爱是一种情感交流,当你把炽热的爱通过一言一行传给孩子时,就会温暖孩子晦暗的心灵,从而使他们乐于接受你所给予的一切。 相似文献
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李宏伟 《语数外学习(高中版)》2012,(6):112-112
教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样。英国教育家罗素指出:"凡是教师缺乏爱的地方,无论是品格还是智慧,都不能充分地自由地发展。"可见,热爱学生是教师必备的最主要的美德。"育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多。"做班主任很累,事情很多,有的时候还会受到很多委屈,这都是免不了的,但是,当你看到学生在你教育下有了很大的进步,当你被学生围着快乐的谈笑,当学生把你当成最好的朋友,当家长打电话来告诉你,孩子变了,变得懂事了……那种收获成功的喜悦感是无法用语言表达的。 相似文献
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毕淑敏 《小作家选刊(小学)》2005,(2)
现今中年以下的夫妻,几乎都是一个孩子,关爱之心,大概达到了中国有史以来的最高值。家的感情像个苹果,姐妹兄弟多了,就会分成好几瓣。若是千亩一苗,孩子在父母的乾坤里,便独步天下了。在前所未有的爱意中浸泡的孩子,是否物有所值,感到莫大的幸福?我好奇地问过。孩子们撇嘴说,不,没觉着谁爱我们。我大惊,循循善诱道,你看,妈妈工作那么忙,还要给你洗衣做饭,爸爸在外面挣钱养家,多不容易!他们多么爱你们啊……孩子很漠然地说,那算什么呀!谁让他们当爸爸妈妈呢?也不能白当啊,他们应该的。我以后做了爸爸妈妈也会这样。这难道就是爱吗?爱也太平常… 相似文献
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前苏联的一位教育学家曾说过：“漂亮的孩子人人都爱,爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”苏霍姆林斯基也说过：“教师不仅要成为一个教导者,而且还要成为学生的朋友,和他们一起克服困难,一起感受欢乐和忧愁;要忘记自己是个教师,而这时,孩子才会把一切都告诉你。”在教育教学活动中,我们面对的每一个学生都是有思想有感情的个体,每一个学生都存在个体差异,又都存在着在某个方面有所成就的潜能。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
学生在学校生活中有两种需要,爱的需要和价值感的需要。用心去捕捉每个孩子身上的闪光点,随时随地进行及时肯定。教育就是爱与被爱,当一个教师去除所有功利化的目的,用心地爱每一个孩子的时候,孩子们不但会更爱你,而且他们会学会互爱,从而打造出一个和谐、互助、奋进的班集体。 相似文献