浅析影响慢速垒球在普通高校体育教学中推广的因素

慢速垒球具有速度慢、比赛趣味性强、简单易学的特点,极易在普通高校体育教学中推广,然而慢速垒球在我国普通高校体育教学中推广比较缓慢。本文通过问卷调查和多年的慢速垒球教学实践,发现慢速垒球在普通高校体育教学推广中主要受场地、昂贵的器材、学生对慢速垒球的了解和慢速垒球容易导致学生受伤等因素的影响。提出慢速垒球在普通高校体育教学推广的措施,希望能有效提高慢速垒球在普通高校体育教学中的推广。     

快乐体育教学法在普通高校慢速垒球教学中运用研究

快乐体育教学法是指让学生在运动中体验运动带来的欢乐,从而激发学生参与运动的自觉性和主动性.从普通高校开展慢速垒球教学出发,结合慢速垒球运动特点、快乐体育的定义,提出通过运用快乐体育教学方法来提高课堂教学效果,希给予慢速垒球教学促进作用.     

加强“体-教”结合 推动“阳光体育”——软式垒球教学展示交流活动在京召开

为推进中小学《体育与健康》课程改革,探索如何在中小学体育教学中引入软式垒球新课程,中国教育学会中育教育发展研究中心     

普通高校慢投垒球发展研究

研究慢投垒球和这项新兴休闲健身运动的特点,分析在普通高校推广发展慢投垒球的可行性和必要性。慢投垒球的特点让大学生容易接受这项新运动;慢投垒球能培养大学生就业优势;高校的体育设施和雄厚的体育师资队伍为推广慢投垒球提供保证。     

儿童原地垒球投远技能形成的基本规律及教学对策

随着新一轮的体育教学改革，以及中、小学体育健康课新课程标准的推广，体育教材中带有明显竞技体育色彩的铅球、标枪等投掷项目正逐步淡出，而垒球投远一跃成为小学体育健康课程中最主要的投掷类项目的教材。提高完善原地垒球开步投远技术不但可以提高正常的肩上投掷能力，同时在儿童时期较好地掌握垒球     

垒球游戏五则

在体育教学中利用垒球编排游戏,不但能激发学生参与运动的兴趣,提高教学效果。而且能缓解学校场地器材的不足。游戏一:打“保龄球”目的:发展上肢、腰腹肌力量和协调能力,培养团队精神。准备:垒球多个,废饮料瓶10～15个,一块平整地。方法:在平地上画3条2m长、间隔为1.5m的线,分     

如何提高儿童投掷能力

小学投掷教学的主要内容是原地垒球掷远,这是体育教学中难度较大的项目之一.在垒球的投邵中,铸退人达到理思的远度,离开了合理的技术是不成的。叮是在实际教学中,小学生要;     

巧用实心球创编竞速抢垒游戏

<正>在实心球的教学中,小学阶段的学生往往是初次接触实心球,由此培养他们对球的感觉、激发他们的学习兴趣就成为至关重要的问题。对此,结合体育游戏与垒球的特点,     

普通高校垒球教学中分解程序法的运用

垒球是一项技术较为复杂的运动项目。按技术结构可分为进攻技术和防守技术两大类。在进攻技术中,含有击球、跑垒、滑垒等;防守技术包括投球、传球、接球、封杀和触杀等动作。学习者必须在快速中完成冲跑、急停、起动、投准、击准等各种技术动作,故对增强大学生的体质,培养团结合作精神,具有较好的实用价值。目前,垒球项目在我国高等学校体育教学中还不普及,其主要原因是:中小学不开展垒球教学,学生基础差,学起来比较费劲;垒球技术、规则复杂,而教学时数少难以完成教学任务。对此,笔者经过多年在大学生中进行垒球教学的实践,就     

加强"体一教"结合推动"阳光体育"——软式垒球教学展示交流活动在京召开

为推进中小学<体育与健康>课程改革,探索如何在中小学体育教学中引入软式垒球新课程,中国教育学会中育教育发展研究中心、国家体育总局手曲棒垒球运动管理中心、中国教育学会十一五科研规划课题"中小学<体育与健康>课程资源应用与推广研究"课题组,共同于2008年12月27日在国家奥林匹克体育中心举办了"加强'体一教'结合,推动'阳光体育'软式垒球教学展示交流活动".     

运用间接迁移突破新技术难点学习的方法

<正>体育教学中,常出现已有的知识、技能及方法与后续学习内容相互影响的情况,这种因事物之间存在同类因素而相互影响的现象,心理学上称之为迁移效应。间接迁移是迁移效应的一种,是指A动作的掌握通过一些方法对B动作的学习产生正迁移效应。如投掷垒球教学中,结合学生已有的投掷纸飞机的经验,使学生把投掷纸飞机     

软式垒球:让学生在快乐中成长

<正>"同学们,你们快乐吗?"快乐!"8月6日,全国软式垒球嘉年华活动暨软式垒球锦标赛上,中国垒球协会秘书长杨旭的一句互动问话得到100余名来自全国的小垒球手的热情呼应,而全国垒球嘉年华活动也随之在快乐的气氛中展开。在为期6天的活动中,孩子们通过比赛不仅交流了技艺,还结识了新朋友和小伙伴,增进了相互之间的感情;教师们通过软式垒球教学课、教学案例(论文)评选等活动,把软式垒球在校园中的各个形态进行了集中展示。"作为一项新兴项目,软式垒球运动近些年在我国校园得到了很好的推广,日益受到广大师生的欢迎和积极参与。"     

区域交流 促教学相长

<正>2011年6月20日,笔者带着沈阳市两名优秀骨干教师参加了东北三省第八届中小学体育教学研讨会的现场教学展示,并认真观摩了本次研讨会的15节展示课,感受了这次会议的全过程,在此将参会感想与同行们交流。一、区域交流,促进发展1.教材内容拓展,满足不同教师学习需要本次教材内容具有多样化、拓展性的特点,涉及球类、技巧、田径、民族传统体育等几个大项。其中,球类项目除传统的篮球、足球、羽毛球之外,还涉及了橄榄球、软式垒球     

全国软式垒球锦标赛在京举行

<正>7月19日,2009全国软式垒球锦标赛在北京达阵棒球庄园举行。中国教育学会常务副会长郭振友、中国垒球协会副主席江秀云等有关领导出席了锦标赛开幕仪式。开幕式上,中国教育学会体育新课程课     

润物无声

<正>一、主题与背景这是发生在体育教学中的真实一幕。学生对自己精心制作的彩色纸垒球爱不释手,不愿意和同伴一起分享,导致教学中发现德育教育方面存在问题。本案例,教师针对问题,通过"天堂和地狱的故事",带给学生诸多思考。最终,彩色的纸垒球迎着阳光飞了起来……     

小器材在农村小学体育教学中的作用

场地、器材奇缺,已是当今农村小学体育教学面临的老大难问题。如何因地制宜、发掘身边各种可行因素,搞好农村小学体育教学已成为人们探讨的热点。在此,我认为,重视小器材、小教具在农村体育教学中的运用,不失为一种好办法。一块方木、一只球、一张纸片、一只小乒乓球,平时看来很不起眼,可一旦在体育教学中运用得当,它就会发挥出极大的作用。如小学体育中的垒球投掷,由于缺少投掷场地,学生纵使浑身是劲,手里拿着垒球也只能空叹“英雄无用武之地”!但当我们将小纸片、小乒乓引进投掷课,情况就不同了。小学生活泼好动,形象思维好,     

改进冰上课教学的几点措施

滑冰是北方冬季体育教学的主要内容 ,也是增强学生体质、培养其意志品质的有效手段。因此搞好冰上课教学对全面完成体育教学任务有着极其重要的意义。为了有效提高滑冰课的教学质量 ,我采取了一系列措施 ,收到了好的教学效果。一、激发学生学习兴趣 ,调动学习积极性在教学中如何唤起学生的兴趣 ,是调动他们积极性的不可忽视的重要环节。在速滑教学中 ,我从以下方面着手 ,进行尝试。１ 从选择教材内容入手。尽可能选择一些学生感兴趣 ,同时又与速滑有帮助的辅助教学内容。如图案跑、接力跑、陆地模仿练习、各种体育游戏和学生感到新鲜的垒球…     

残疾学生体育教学与体育健身的若干认识

中小学中因身体缺陷的残疾学生, 尽管为数甚微, 但却是不容忽视的一个群体, 重视和加强他们的体育教学与体育健身, 是学校体育中的一个重要方面。本文讨论了残疾学生的体育教学和体育健身的重要作用; 提出了这一特殊群体在体育教学和体育健身中应把握的主要原则; 并着重就这一特殊群体体育教学与体育健身实践的主要做法阐述了若干认识。     

欧阳文：看好国家女队的未来礼仪修养不容忽视

欧阳文，中国高尔夫球协会职业教练，中国高尔夫球协会场地委员会常务理事，中国女子高尔夫球国家队教练，中国女子垒球国家队科研教练，南京师范大学体育科学学院体育教育学学士，北京体育大学运动训练学研究生班毕业，中国矿业大学体育系讲师，注册体育经纪人，上海一戎衣高尔夫教学中心总教练。[编者按]     

开发棒垒球校本化课程，促进学校体育特色文化建设

在模块选项教学的模式环境下,为了促使我校模块教学向更高层次的方向发展,形成特色教学,我们开发了棒垒球校本课程教材,对高一学生实施全员必修模块教学。把课堂模块教学与课题研究相结合,软式垒球模块教学实施前后,对学生进行问卷调查,最后得出结论,开发棒垒球校本课程,能有效促进学校体育特色文化建设。