关于提高初中物理教学质量的几点想法

一、提高物理学科教学质量,要培养和激发学生对物理学科的兴趣
　　兴趣是最好的老师。在物理学科中兴趣的确是非常重要的一个因素,初中生学习积极性往往是随他们自己的学习兴趣为转移的,所以,培养和激发学生学习物理的兴趣是初中物理教学的重要环节。（1）处理好师生关系是培养学生学习兴趣的前提。学生在学习物理知识的同时,应与教师进行感情交流。如果增进了老师和学生之间的感情,拉近了师生间的距离,教师能跟学生打成一片,那对培养学生学习物理的兴趣一定有意想不到的效果。如果教师经常批评学生,不尊重学生,这样就会在师生间产生对立情绪,自然学生就不会对物理学科有兴趣了。因此,建立平等、和谐、融洽的师生关系至关重要。（2）成功的体验也会增强学生学习的信心和兴趣。成功和失败的心理会引起不同的情绪体验。有些学生不喜欢物理,并不是他们从来对物理不感兴趣,也不是从没认真去学习物理,而是因为他们过去只有失败的经历,没有成功的体验。因此,教师要对每一个学生寄予希望,创造条件让学生都有成功的机会和体验,最终达到提高学习物理的兴趣的目的。     

关于提高地理课堂教学效果的几点想法

所谓课堂教学的有效性,可分为无效和高效的教学。它不仅仅是指学生在知识上的增长,还包括智力方面、情感方面的进步;在追求“短时间,高效益”的今天。它还指在短时间里,创造出一个高效益的结果。作为初中地理学科,并不被学生所重视,学生更不可能在课余时间去学习、去复习。作为地理教师如何抓住短短的四十五分钟课堂时间,让学生取得最大的收益,成为我们应该努力的方向。     

初中物理演示实验教学的几点想法

物理作为一门自然科学在中学课程教学中占有重要的地位,演示实验教学是物理教学必不可少的有机组成部分,众多的物理定理和物理概念的建立都是建立在物理实验基础之上,物理演示实验是物理课堂教学中理论分析的验证;实践证明,成功的物理演示实验有助于学生对抽象的物理问题形象化、直观化的理解,有助于提升学生的科学素养和实验技能;我十几年物理教学过程中,一直不断地思考与探索,如何在现有的条件下优化初中物理演示实验教学,让其发挥独特的"魅力",从     

提升初中物理教学效果的几点想法

新课程改革已进行多年,教学要求和形式发生的诸多转变,要求教师不再过分注重知识的传授,不再过分强调学科本位,不再偏重书本知识,更多地应该关注学生的本体发展.那么,在新课程背景下如何提升初中物理教学的实际效果呢?本文就该话题谈几点看法,望能有助于初中物理教学效果的提升.一、强化初中物理实验教学,激发学习动机虽说新课程不再过分强调学科本位,但是要想发展学生的物理素养,必须让学生切身感受到物理学科的魅力所在,继而     

提高初中物理课堂教学有效性的几点做法

课堂教学是一种讲究效益的活动,它要求教师要高质量地传递各种信息,即提高课堂教学的有效性。现结合实际情况谈谈提高初中物理课堂教学有效性的几种做法。     

提高初中物理课堂教学效率的几点思考

什么是初中物理课堂教学改革的核心问题？怎样才能让初中物理课堂教学更有效率？这是实施新课程教学改革后,教师们一直思考的问题。笔着根据这些年来的教学心得,谈谈提高初中物理课堂教学效率的几点做法。     

提高初中物理课堂教学效率的几点做法

物理课堂教学效率的高低取决于多种因素,诸如教师的专业知识、教学能力,学生的原有基础、学习能力和学习态度,师生间在课堂上教与学的互动等,这些因素都对课堂教学的有效性产生一定的影响.笔者拟结合自己的教学实践,就如何提高初中物理课堂教学效率谈一点体会.     

提高物理课堂教学效果的几点尝试

学生学习最宝贵的时间是在课堂上,如果在课堂上知识掌握不好、记不牢,课后用大量的时间作大量练习往往也无济于事。当学生在“题海”中又忙又累也不见成效时,他便会失去兴趣和信心。这其实是他每节课都不能把知识点完全掌握好,堂堂欠债,久而久之,形成恶性循环。因此,想方设法改进教学方法,提高课堂教学效果是尤为重要的。对此,我谈点教学实践中的体会。第一,必须设法教会学生如何听课。听课要做到眼、耳、手、脑并用。眼睛认真看教材,看老师的表情、手势。耳朵注意听教师的讲授及同学的回答。积极动脑思考,同时笔不离手,随时记下重点、难点,…     

提高物理课堂教学效果的几点做法

一、精心引入,引起学生学习兴趣 在讲授内容之前,可通过演示实验、讲科学史、提出一些富有启发性或联系实际的问题等,引起学生的直接兴趣,激发学习动机.如在讲参照物的选择对运动形式的影响时,用"小小竹排江中游,巍巍青山两岸走"引入课题,便能迅速激发学生兴趣.在讲动量定理时,提出茶杯从高处落到不同的地面上会不会摔碎?这种富有启发性的问题引起学生思考,且能根据各自已有的生活经验做出多种回答.尽管他们的回答是不全面的,但给新知识的讲授创设了良好的情境.     

有关提高初中物理课堂教学有效性的几点思考

在当前的初中物理教学中,提高课堂教学的实效性,全面提高教学质量,是摆在我们每一位物理教师面前最为重要的课题。如何破解这一难题,仁者见仁,智者见智,大家都在摸索着、努力着。本文中笔者结合自己的教学质量,主要从激发学生的学习兴趣,变"要我学"为"我要学";调整教学理念,转变教师角色;重视语言运用,优化教学用语;精心设计课堂提问,激活学生的物理思维;利用多媒体辅助教学,变抽象为具体,化难为易等五方面就此问题探究一二。     

对提高初中物理课堂教学有效性的几点尝试

依据新课标的要求,教师应改变传统的教学模式,学会运用现代化教学手段,在教学过程中充分激发学生的学习兴趣,注重学科的特点及实验教学,从而提高课堂教学有效性。     

有关提高初中物理课堂教学有效性的几点思考

在当前的初中物理教学中,提高课堂教学的实效性,全面提高教学质量,是摆在我们每一位物理教师面前最为重要的课题。如何破解这一难题,仁者见仁,智者见智,大家都在摸索着、努力着。本文中笔者结合自己的教学质量,主要从激发学生的学习兴趣,变"要我学"为"我要学";调整教学理念,转变教师角色;重视语言运用,优化教学用语;精心设计课堂提问,激活学生的物理思维;利用多媒体辅助教学,变抽象为具体,化难为易等五方面就此问题探究一二。     

关于提高初中物理课堂教学质量的几点建议

随着新课程改革在初中物理学科教学中的不断深入,学科的抽象性和逻辑性也在不断增强,这就对教师教学提出了更高的要求。要想提高初中物理课堂教学质量,教师必须潜心研究,努力践行新课程改革理念,力争用尽可能少的时间和精力取得最理想的效果。     

提高地理课堂教学时效性的几点想法

什么是教学的时效性?课改专家余文森教授作了精辟的概述:"通俗地说,课堂教学时效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在:认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;情感上,从不感兴趣到感兴趣,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱"。学生知识的获得,课堂教学仍是主渠道。课堂教学是课程改革的主阵地,有效性是教学的生命线,提高课堂教学的有效性是教师永远的追求。     

提高初中数学课堂教学效果的几点思考

课堂教学是传授知识、实现教学目标的主阵地,是提高教学质量的主战场。因此,课堂教学的效果如何,是教育教学成败的关键,也是实施素质教育的核心。随着新课程改革的不断深入,高效课堂成了每个教师必然的思考和不懈的追求。那么,如何结合课堂教学实际,提高初中数学课堂教学效果呢?对此,笔者思考如下。一、精心备课,促使课堂教学顺利开展上课前的精心准备是提高数学课堂教学的前提保证。《数学课程标准》提出:要重视教学前的预设。精心的教学预设是成功课堂教学的先导,也是有效生成的前提保证。上课前的精心准     

提高初中数学课堂教学效果的几点尝试

学生应用数学能力的培养,很大程度上由课堂教学的效果决定了.因此通过对课堂教学模武的探索来提高课堂教学效果是很有意义的.     

提高初中数学课堂教学效果的几点思考

在学校教育活动中,课堂教学是基本组织形式,并且课堂教学也是给学生传授知识、培养学生能力以及不断提高学生全面素质的途径,课堂教学的效果会影响着学生的成绩。在初中数学教学过程中,教师要不断转变自身的角色,有利于构建良好的师生关系。与此同时教师要运用多种教学方法,不断激发学生的学习兴趣。教师在教学过程中,要注重教学方法,与此同时要合理运用多媒体教学手段,从而提高课堂教学效果。     

如何提高初中物理课堂教学效果

课堂教学是教学活动中最基本的构成部分,是实施素质教育和学生获得知识及提高能力的主要渠道,提高课堂教学效果是教师不断追求的目标。     

如何提高初中物理课堂教学效果

初中物理课堂教学形式有多种多样,怎样把教学的侧重点由教师的"教"转到学生的"学"上来,从而更好地调动学生积极性,突出学生的主体作用,提高初中物理课堂效果呢?因此,广大物理教师要认真抓好初中物理课堂提高工作.     

提高初中物理课堂教学效果的策略

一般来说,课堂教学效果包括教师教的效果和学生学的效果两个方面。教师教的效果直接影响着学生学的效果。教师教的效果好,学生学的效果自然也不会差。反之,教师教的效果不好,学生学的效果自然也不会好到哪里去。因 此,提高初中物理课堂教学效果显得十分重要。那么,如何提高初中物理课堂教学效果呢?初中物理课堂教学效果的提高,需要师生的共同努力。本文就初中物理课堂教学效果的提高提出一些粗浅的建议,希望可以对物理教学有所帮助。