新课程理念下小学语文阅读教学方式探究

在新课程理念的实践中,针对小学语文的阅读教学方面提出了更加标准化规范化的要求,在以后的小学语文阅读教学当中,教师要创新教学方式,使教学质量和整体的学习效率实现稳步增长。     

新课程背景下小学数学教学探索

在全新科目观念的引导下,教师应持续开发思维,创新理念,转变以往的教育模式,变成学生学习的领导人员、参与人员、协作人员和召集人员。使学生通过行动领悟、了解、感受,进而提升学生对数学的认知,调动学生的学习积极性,推动学生数学能力的强化,使学生收获更多的数学知识。     

新课程理念下英语教师的转变

本文论述了在新课程新理念指导下,英语教师应从教育教学理念和目标以及教学环境三个方面发生转变,旨在适应现代教育改革的变化.     

新课程目标下高中数学教师的几个转变和追求

全面实施基础教育课程改革是当前教育领域的一场深刻变革．作为这场变革中站在第一线的数学教师,在不断地学习新课程理念,尝试着正确领会新课标的精神,期望能更好地应用于教学实践,为推进基础教育的改革尽自己的微薄之力．新一轮基础教育课程改革将使我国的中小学教师队伍发生一次历史性的变化,每一位数学教师都将会在这场变革中实现新的“蜕变”,新的跨越．     

新课程理念下对阅读教学的反思

新课程标准，根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面，将阅读与鉴赏放到了十分突出的位置，对阅读教学的内容、质量及速度都提出了明确要求。阅读是语文教学的重要组成部分，阅读教学影响和决定着学生语文能力生成与发展的深度、广度和速度。     

新课程理念下英语教学模式的转变

我国新课程改革已进入新的实施阶段,但基础教育中的英语教学仍多以“语法为纲”,依赖教师的权威作用,惯用填鸭式教学、题海战术和考试威迫等手段。本文从新课程理念对英语教学目标和教学方式的要求入手,阐释了英语教学应该由“教师为中心”转变为以“学习者为中心”,由教师“灌输讲授式”教学转变为师生“探究、互动和合作式”教学,由学生“盲目、被动式的学”转变为“计划、自主式的学”,和由“单一化教学”转变为“多元化教学”的理论依据和方法。     

新课程背景下的几种阅读教学方式

新的课程，新的理念，促进我们语文教学必须以新的姿态、新的面貌来迎接新的挑战。在新课程的背景下，为了培养学生阅读感受力、理解力、欣赏力、评价力和创造力，笔者在四种阅读教学方式上进行过一些有意义的尝试。     

浅谈新课程理念下的小学音乐教学

随着新课程标准的推广与实施．音乐教学被赋予了新的内涵。新课程理念下的小学音乐教学．更注重音乐教学方法和教学模式的改革．追求回归音乐本真．追求音乐本色的教学目标。这就要求教师要改变原有陈旧的教学方式．从教学方法上要更加灵活多样．内容上要充实适当．效果要实实在在,下面结合自己多年的教学实践谈谈自己的做法。     

新课程背景下中学政治教师思维与教学方式的转变

新一轮课程改革正以一种全新的教学理念和教学方式，去激发学生的潜能，点燃学生的智慧火把，今日星星之火，必成燎原之势。然而在教学实践中，种种不符合新课程改革要求的误区依然存在，诸如教条式教学、雄辩式教学、育婴式教学、封闭式教学、纯知识性教学等等。凡此种种，都是倾向于应试教育，而忽视了学生的主动性。新课改下中学思想政治课教学应当走出这些误区，以新的思维和教学方式来培养学生的思辩能力和创新意识，使理论为实践服务，以实践来充实理论。     

新课程背景下数学教学的哲学思考

一、新课程背景下的数学教学必须正确处理好"传统"与"现代"的关系新课程的实施,无疑给课堂教学的改革吹来缕缕春风。人们关注新课程理念,关注新教材内容的变化,关注新的教学方式、学习方式的转变。随着课改     

试谈新课程理念下小语教学方式的转变

教师教学方式变革是课程改革的重要特征。我认为，小学语文教学方式的变革有如下几种策略：     

新课程观下教学观念与行为的几个转变

新课程改革大力倡导充分发掘每个学生的潜能，使学生的个性得到和谐的发展，这既是学生的权利，也是教师的角色职责，已取得共识。 传统的教学活动主要是一种单边的教学活动。在这样的过程中，往往是体现教师教多少，学生就学多少，教师怎么教，学生就怎么学这样一种教学方式，     

新课程理念下的教案编写

编写优质教案是上好每一节课的首要环节。笔者认为,在新课程理念的关照下,优质教案的编写应符合以下要求:一、教案编写的出发点——以“学生”为本在传统教学方式下,备课编写教案的出发点是根据大纲要求,完成规定的知识传授目标。教学目标是针对教师的“教”制定的,教学过程也是以“教”为中心。教师备课就是为了熟悉大纲,吃透教材,更好地完成知识传授的目标。而实行课程改革后,编写教案的出发点是促进学生成长。教学目标应根据学生的具体情况,提出不同层次的要求,具有弹性。因此,应以是否有利于学生自主探究学习为编写教案的主线。教师备课…     

新课程标准下历史教学方式的转变

高中历史新课标已经出台,新形势下历史教学方式转变的措施有：树立新的历史教育观念;树立民主平等的师生观;转变传统＂以讲为主＂的教学策略,让学生成为历史学习的真正主人;运用多媒体进行课堂教学;改革历史教学评价方式。     

新课程背景下小学数学课堂教学新视野

新课程的理念是对传统课程“三中心”的扬弃和超越，新课程的实践需要我们的勇气、智慧和行动，这是一个凤凰涅槃的过程。新课程背景下的小学数学理应软化学科边界，走向综合；消除教师霸权，走向生本；走出狭隘课堂，直面生活。     

对新课程背景下的数学课堂教学的几点认识

自2006年我省实施高中新课程以来，数学课堂教学发生了哪些方面的变化？如何将新课程的教育理念融入到课堂教学中去？这是广大一线教师非常关注的问题,在教学实践中也产生了一些困惑。本文结合笔者参加学习、培训的体会结合教学实践。从数学高中新课程的教学目标的理解、课堂教学方式、学生学习方式的转变等方面阐述自己的认识和实践中的一些尝试．希望能更深刻和准确的理解数学高中新课程的理念，更好的指导教学工作。     

转变教学观念 提高阅读教学效率——新课程下小学阅读教学改革的几点认识

阅读教学是语文教学的重要组成部分.学生学习语言、发展思维、提高能力、陶冶情操主要是通过阅读教学来进行的.阅读教学效率的高低直接关系到学生能力的高低.在大力推行素质教育的今天,提高学生能力越来越受到重视.如何提高阅读教学效率,是摆在每个教师眼前的重要课题.