中学课堂师生互动情况研究

基础教育课程与教学改革,大力倡导在教学过程中建立积极、适宜、和谐的师生互动,以促进师生共同成长,因此课堂师生互动的机制与实效日益成为教育教学研究所关注的核心。中学阶段,正是青少年认知、情感、态度和价值观快速形成和发展的关键期,关注和探讨当前中学课堂师生互动情况具有很重要的现实意义。将研究重点置于现实中学课堂,进行现场发放问卷、回收,整理分析数据然后描述中学课堂师生互动的现状,以期为中学课堂教学改革的实现提供理论和实践方面的参考。     

浅谈中学体育课堂的师生互动教学

体育教学是一种师生互动的双边教学活动.体育课教学以学生为主体,进一步激发学生的学练兴趣,从而达到提高教学质量的目的.     

从心理学角度看中学课堂的师生互动

课堂上师生间的互动是语文课堂教学艺术中一个重要的环节，也是教师获得劳动成果信息的重要手段之一。多数教师部会通过互动这一环节来检测学生所学知识的掌握程度，而同时学生也是通过课堂上的互动行为将自己对知识的理解以及从自身年龄对知识的看法及时的反映给老师，双方便在这一交流当中获得各自所需要的信息，并求得进步，发展，完善。而在中学这一成长阶段，师生间的互动最为主要的体现方式就是提问，现在我就从心理学角度来分析下这一互动行为。     

浅谈农村中学思想品德课堂师生互动的策略

有效的课堂师生互动是课堂焕发生命活力的重要途径.从教师教学观念的转变、师生间的平等对话、师生之间爱的传递、非正式互动等方面论述了课堂师生互动的有效策略,旨在为课堂教学效率和质量的提高提供拙见     

课堂师生互动谈

所谓课堂师生互动，就是在课堂教学活动中师生之间形成的一种相互推动的关系。下面从三个方面谈谈师生互动的粗浅的体会。     

师生互动唱响课堂

音乐课是一门育人功能很强的课程,可以开发学生的智力,可以培养学生的能力,可以陶冶学生的情操,尤其能够培养学生的实践能力,传统的音乐教学中要么是孤立的学生,要么是孤立的教师,新课程倡导要学生加教师,也就是在音乐教学中要师生互动。这几年,我校的所有音乐组的教师在音乐教学中进行了摸索,     

浅析课堂师生互动

《基业教育课程改革纲要(试行)》中明确要求,发挥学生主观能动性,真正培养学生的能力.由此,师生互动成了中小学教育关注的熟点了.其实师生互动并不是一个新名词、新事物,然而现如今对它的重视程度大家是有目共睹的.本文通过对课堂师生互动的背景、内涵、研究现状以及当前的师生互动存在的问题和解决策略做了简单的归纳和分析.     

互动课堂 师生同乐

新课程改革要求教师既要做一个知识的传授者,又要做一个学生学习的促进者,课程实施的组织者、执行者、开发者和创造者。教师只有转变互动角色,不断完善、不断挑战自我,才能做到激发学生强烈的学习兴趣,使学生获得丰富的学习体验,取得良好的教学效果。     

课堂师生互动之我见

数学新课程要求教师以学生发展为中心,赋予学生发现的权利,数学课堂应是充满活力的,互动生成的。对数学课堂中师生间如何进行互动及存在的一些问题谈一些认识。     

促进外语课堂师生互动若干环节的探讨

互动是外语课堂教学的重要环节,学生正是在围绕真实情景而展开的互动交流中习得语言的。课堂师生互动是最重要的互动形式,文章对促进外语课堂师生互动中的若干重要环节进行了探讨。这些环节包括师生的教学互动信念、师生的情感调动状态、课前师生互动的知识准备、课堂上教师对互动的引导和监控。以及课后对互动效果的反馈和总结。     

谈谈课堂师生互动

在课堂上搭建起"师生互动平台",才能更好地激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主体作用,使他们真正学会"学习"。教师是教育改革下课堂教学的设计者、指导者、组织者,只有教师不断创新、积极探索,才能使课堂教学焕发出无限的活力和创造精神,培养更多的有知识有能力的综合性人才。     

课堂师生互动之我见

最近听了一系列的公开课,笔者感觉课堂教学中师生互动方面存在的问题最突出.本文对此进行深人地分析--说病症,诊病因,开药方.     

实践与反思:中学地理课堂师生互动研究

互动是教学的本质,是知识与能力习得的基本途径,是生命课堂的重要体现,是教学相长的基本过程,是有效教学的基本条件,是理性认知的基本方式。因此,课堂师生互动是教学研究的核心问题,很多学者从教育学、心理学、社会学及哲学等不同角度对师生互动进行了深入研究,理论研究呈现出一片"繁荣"景象。地理作为唯一一门横跨"人文与社会"和"科学"两     

信息技术课堂师生互动探讨

众所周知，课堂是实现课程目标的主要场所。而课堂互动的有效与否则与一节课成败有很大的关系。然而现实中信息技术课堂互动情况却不尽如人意，真正和谐、有效的互动并不多见。很多时候是场面热闹但“有形而无实”。或教师只顾自己讲、学生只管自己操作而“井水不犯河水”。那么怎样才是有效的信息技术课堂师生互动呢？显然信息技术课堂师生互动应有一般学科的共同特点，也有本学科自身的特色。本文将结台信息技术学科的特点对这一问题进行探讨。     

浅谈课堂中的师生互动

"师生互动"是要彻底改变单一的、接受的学习方式为多样化的学习方式,高度重视学生的主动参与,亲自研究,动手操作,强调师生间的交流与合作。注重学生在教学过程中的主体作用的发挥,强调师生的相互作用,在愉快和高效中完成教学任务。     

师生互动焕发课堂生命

叶澜教授说过：“课堂教学的过程要为学生的智慧和潜力的发挥创造条件,提供不同学生进行选择的可能,注意学生特长和个性健康发展。课堂也应该成为教师创造性才能和智慧充分发挥的舞台。把课堂还给学生,让课堂焕发出生命的活力”。创设师生交往、共同发展的互动教学关系,构建和谐、民主、平等的师生关系,是课程改革的一项重要任务。师生之间通过交流、沟通、合作的方式分享彼此的思考、经验和知识,丰富教学内容,实现共同发展。     

小班化课堂师生互动策略

<正>现代的素质教育发展需要小班化教育模式,素质教育在学生学习的过程中也让学生学会了生存、做人的道理,帮助学生发展成为一个全面发展、有社会责任感的人。小班化教育模式正是以这种理念为教育的重心,帮助学生全面发展。本文通过对小班化初中语文教学的情况进行了深层的分析,针对现在初中语文的教学模式提出了一些合理性建议。     

课堂师生有效互动探析

教师和学生之间的一切相互作用和相互影响,都会导致双方心理与行为发生同向变化或反向变化。师生关系是影响课堂师生互动有效性的重要因素,师生关系的好坏,尤其是师生关系是否平等深刻,影响到学生参与互动的积极性,进而影响到学生对知识等的掌握程度。     

课堂师生互动模式研究

以培养学生创新思维为目标,对课堂师生互动的教学模式进行探讨,包括设置制定目标、确定方法、撰写报告、项目评审、成果应用等五个环节。以上海海洋大学大二的学生为教学对象,将此教学模式应用于实际教学中,取得了良好的教学效果。     

课堂生态中的师生互动

“互动”,现代汉语词典是这样解释的：相互作用,相互影响。课堂生态中的师生互动,就是指在课堂教学这一特定的时空内,师生之间发生的一切交互作用和影响,它既指师生间交互作用和相互影响的方式和过程,也指师生间通过信息交换和行为交换所导致的相互间心理上、行为上的改变。