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改革开放以来,随着人口流动性增大,学前流动儿童的“入园难”问题越来越受到关注。本研究选择南京三个有代表性的区县,主要采用问卷法,辅之以访谈法,对南京地区学前流动儿童受教育现状进行调查和分析,并在此基础上提出建议,以期能改善这一状况,促进教育公平。 相似文献
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根据全国第五次人口普查,全国现有流动人口12107万人,其中从乡村流出8840万人。上海是除广东、浙江外,全国第三大人口流入省级行政区。根据2000年全国第五次人口普查结果,上海市人口达到1674万人,其中外来流动人口达387万,居全国第二。 相似文献
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张艺丝 《延安职业技术学院学报》2024,(1):59-62
家庭对个体的成长发展至关重要,婴儿从出生开始就要依靠父母和家庭的保护,为其成长提供生活、教育和游戏等方面的支持和帮助。美国学前儿童家庭支持已形成了较完整的体系,包含法律法规、经济支持、亲职福利和服务性项目等多个方面。通过对美国学前儿童家庭支持发展历程、价值取向和内容的分析,建议从政府、社会、社区、幼儿园和家庭入手,逐步形成符合我国国情的学前儿童家庭支持机制,以全面提升学前儿童家庭支持水平。 相似文献
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解决流动儿童入园难问题的对策探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
学前教育是国民教育体系的重要组成部分,对提高国民素质具有重要的奠基意义。我国幼儿教育事业整体发展相对滞后,“2009年我国整体学前三年毛入学率为50.9%,学前一年毛人园率为74%”。[1]近年来,流动人口数量剧增,据国家统计局统计:“2009年我国流入城市的农民工数量达到2.11亿人。” 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
父母都想让自己的孩子变得更加优秀,但这不仅要对幼儿的智力进行培养,还要注重对幼儿的非智力因素进行培养和发展,而儿童的美术教育就是挖掘孩子艺术天赋、潜能、表现力和创造性等一些非智力因素最佳的方式。当前,儿童的美术教育是比较薄弱的环节,大多数的家长都认为教孩子画画就是美术教育,然而不是,儿童的美术教育是包括多方面的综合教育,是由多学科知识所构建,它不仅可以培养孩子的绘画能力,而且能通过美术活动的开展来促进孩子们手脑的协调发展。在家庭的美术活动中要强调操作以及儿童的参与过程,多个感官协调合作,有利于幼儿们肌肉活动的协调性、准确性,更有利于开发他们的大脑潜能,从而达到认与知和谐统一的目的。在此就是对儿童家庭的美术教育进行研究,分析家庭中美术教育的发展状况,并做出总结,希望能够为学前儿童家庭的美术教育提供一些参考依据。 相似文献
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《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1986,(1)
学前儿童认识人类世界是从家庭开始,从父母的爱抚和关怀开始的。家庭中亲人的情感气氛是幼儿健康成长的必备的心理条件。幼年的情感体验对人的一生发展将产生深远的影响。如何通过家庭的情感熔炉培养 相似文献
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梁艳 《黔东南民族师专学报》2005,23(4):113-114
家庭教育对学前儿童的道德认识,道德情感、道德意志、道德行为起着非常重要的作用。本文就学前儿童的家庭品德教育的作用以及教育的方法作了阐述。以期共同致力于培养适应构建和谐社会所需求的建设者和接班人。 相似文献
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家庭教育对学前儿童的道德认识,道德情感、道德意志、道德行为起着非常重要的作用。本文就学前儿童的家庭品德教育的作用以及教育的方法作了阐述。以期共同致力于培养适应构建和谐社会所需求的建设者和接班人。 相似文献
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学前教育作为终身学习的开端,是我国国民教育体系的重要组成部分。而我国当前所存在的"入园难"问题已引起了越来越多的关注,政府也高度重视并在《国务院关于当前发展学前教育 相似文献
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感恩二字,含义简单而深刻。感,就是感觉出;恩,是指好处,深厚的情谊,恩爱,恩赐,恩德。《现代汉语词典》对感恩的解释是:对别人所给的帮助表示感激。牛津字典给的定义是:乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人。 相似文献
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流动学前儿童家庭教育问题的研究——基于25户流动家庭的访谈调查 总被引:2,自引:0,他引:2
流动学前儿童家庭教育问题值得关注。本研究采用深度访谈、实地观察等研究方法,对已入园的流动学前儿童家庭教育进行了微观层面的研究。研究结果表明:流动学前儿童家庭在家庭教育意识、内容、方式、亲子互动和环境条件上存在多方面问题。在探讨这些问题存在的原因基础上,提出以下整改意见:家长需提高自身素质;幼儿园和社区应提供家教帮助和指导;政府应提供优惠政策和采取措施改善流动学前儿童生活环境,共同为流动学前儿童提供良好的家庭教育。 相似文献
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李梦明 《牡丹江教育学院学报》2014,(11):59+100-59
家庭在学前儿童道德教育中起着不可替代的重要作用。文章从学前儿童家庭道德教育的必要性、存在的问题及原因、对策三个方面来探讨学前儿童家庭道德教育,以期达到提高学前儿童家庭道德教育的效果。 相似文献
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家庭美术教育是学前儿童美术教育的重要组成部分,它的开展有助于提升儿童对美的感受力,发挥儿童的创造力和想象力,促进儿童情感的表达.但是,目前大部分的家庭美术教育存在观念认识不足、内容和材料单一、评价不科学的问题.因此,家长需要更新观念、提升自身的美术素养、提供丰富的内容和材料、创设良好的家庭美术环境,同时应站在儿童的立场... 相似文献
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在学前儿童家庭科学教育中,家长应树立正确的科学教育观,创设适宜的心理环境,支持和引导儿童的经验建构,提高其科学能力,并善于进行随机教育,培养其科学探究习惯。 相似文献
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董钰萍 《宁波教育学院学报》2013,15(1):100-102
游戏是儿童接受早期教育的一把金钥匙,随父母进城学习和生活的学前流动儿童所拥有的教育资源和活动资源十分匮乏,为学前流动儿童组织恰当的非正规室外游戏活动,利于其在流入地健康成长,快乐学习。 相似文献
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无论是“儿童本位课程”、“社会本位课程”.还是“知识本位课程”,都认为儿童的兴趣是编制课程的一个重要依据。特别是“儿童本位课程”,更是以儿童的兴趣、需要作为儿童课程编制的根本出发点。如迪尔登(Dearden,1976)就对课程的开发与设计尤其是课程内容的选择作了如下说明:是否充分考虑到儿童的现实兴趣?是否有助于儿童对自我兴趣的认识和持续发展? 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2017,(5):77-79
近年来,随着流动学前儿童安全事故的频繁发生,学前儿童的安全教育越来越受到社会各界的关注。流动学前儿童安全教育存在教育内容不全面、教育方式单一、教育过程缺少互动、教育缺乏耐心等问题。为此,从社会工作视角提出提升流动家庭安全教育意识、构建安全教育网络、链接安全教育资源等对策。 相似文献