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李乔 《中小学教育与管理》2004,(9):36-37
每年的语高考考试说明都会对语高考考点作明确而细致的说明,逐条列举,条理清楚,一目了然。高考试题则基本按照考试说明知识点顺序逐块逐点逐题设计安排,高考复习便也按照高考考试说明和高考试卷的结构,安排复习的知识点、习题类型和复习顺序。这似乎是天经地义,理所当然,考什么就复习什么;怎样考,就怎样复习,这难道还有什么要怀疑的吗? 相似文献
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长期以来,中考语复习存在着重知识训练轻思维发展尤其是创造性思维发展的现象,复习效果不能令人满意。怎样在中考语复习中发展学生的创造性思维呢? 相似文献
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从近年高考命题看,高考对学生能力要求越来越高,既抓基础又抓能力应是高考复习努力的方向。学生的语能力是在不断获取知识、理解和运用知识的过程中形成和发展的。因此,要培养和提高学生的语应考能力,应遵循规律,提高复习效率。 相似文献
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当中考进入倒计时的时候,各科都进入到最后的总复习阶段,这时就不能按照课本的单元或知识点的分布做细化的复习,要改变以往的复习策略,进行针对中考试题的具体化复习。一、加强语篇训练,进行限时阅读初三最后复习阶段,要放弃语法复习的复习模式,将阅读训练作为贯穿整个初三后期复习的主线,这一点变得尤为重要,同时也是新教材、新大纲和新考纲的要求。语篇训练不仅 相似文献
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王沛芬 《学语文(初中版)》2004,(3):45-46
语是一门内涵极为丰富的学科,它涉及到知识、能力、情感、意志等各个领域。中考语复习时间短、范围广、内容多、任务重、要求高,我们应该采取什么策略才能提高复习效率呢? 相似文献
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在高三复习中,学生往往会沉溺于数理化的题海中,忽略了语文的复习。有些学生认为语文靠平时的积累就好,考试前没有必要复习,这样的观点是不正确的,平时的积累固然重要,但是复习也是不可或缺的。要想取得好的复习效果,我们应该摈弃死板的复习方式,树立起新的学习观念,寻找新的灵活的复习方法。 相似文献
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时下正值高三英语二轮复习阶段,此阶段的核心是语篇训练,要求考生能合理有效地安排时间,勤练巧练。本文以二轮复习为基底,结合辽宁省《考试说明》的要求及变化,给出现阶段的复习备考策略,希望考生能在二轮复习中做到心中有数,有的放矢,从而高效备考。 相似文献
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中考语,阅读和作是两大得分高地。谁占有的地方多,谁的得分就高,取胜的把握就大。但是,在中考复习阶段,大多同学是一头扎进“题海”中,每天做很多的阅读题,精疲力竭,耗时费力,却收效甚微。其实,做现代阅读题要讲究一定的方法,打一个浅显的比喻:如果说现代阅读题是一座金矿,那么,解出来的一道道阅读题就是一块块的金子,而挖金子的工具就是那些科学的解题方法和技巧。以下就是笔在指导学生中考复习中总结出来的一些方法和技巧,以此谨供大家参考借鉴。 相似文献
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学好字母是学习英语的前提,教师可以通过将字母融入游戏、融入词汇、融入句型、融入语篇,让学生在学习的过程中,感受字母复习的趣味性,体会字母复习的重要性,激发字母复习的自主性,提升字母复习的创新性,引导学生在学用结合中由浅入深进行深度学习。 相似文献
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李士荣 《中学课程辅导(初三版)》2000,(11):5-5
有些同学复习语时,只顾钻进各种习题资料之中,终日忙忙碌碌,到头来却不见长进。原因何在?很可能就是忽视了“读”。可以说离开了读,语复习就难以很好地奏效;语水平也难以提高。读,确是复习语的一把钥匙。那么如何读呢?可以从以下三方面入手。 相似文献
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复习不只是应考,更应是"知新"(即继续新的学习,走向新的领域)。因此,复习不应是机械重复过去的练习,而是教方法抓规律,引导学生站在更高的层次上,从新的视野对知识进行再认识,开展新的实践活动。 相似文献
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