良好的语感 语文的命脉——浅谈小学生语感培养

语感是语文素养的核心,体现了学生对语文知识的理解能力。培养小学生的语感是小学语文教学的重要任务。培养语感应以"读"为本,在阅读中品味语言,领悟语感,并注重语文知识的积累,增强语感,从而达到提高学生语文能力的目标。     

小学作文指导方法初探

在小学语文教学中,作文可谓是教学中的一大重点．同时也是一大难点。从某些方面来说．作文能力是学生语文综合能力的体现．它不仅考查学生的语文知识掌握水平．还考查学生的运用能力,是学生语文能力的集中体现．往往作文水平高的学生一般语文能力都比较好。因此．提高学生的作文水平．对提高学生的整体语文能力有很大的影响。小学生作文正是起步阶段．语文教师一定要抓住时机．引导学生对作文产生兴趣并积极对待作文练习．提高整体语文能力．     

关于小学语文自主阅读教学的策略分析

阅读是小学语文教学的重要内容,阅读教学不仅可培养学生良好的阅读习惯,而且可以培养学生的阅读能力。阅读还可以帮助学生获得广泛的课外知识,积累词汇,发展个性,陶冶情操以及提高语文能力等。在小学语文教学活动中,阅读教学从始至终处于中心地位,占据了大量的课堂时间,并且消耗了师生大量的精力,可是却未达到事半功倍的效果。因此,在小学语文教学中,应从激发小学生的阅读兴趣出发,提倡小学生的自主阅读,促进学生的自主发展。本文从小学语文的教学活动出发,论述了自主阅读的内涵和教学目标,从而可提高学生的学习能力。     

课内外巧链接，开拓语文学习大空间

广泛的阅读、开阔视野是提升小学生语文能力的重要组成部分。在平时的语文教学中,我们应该巧妙地将课本知识与课外积累紧密“链接”,让小学生在课堂知识学习的同时与古诗词、历史典故、社会生活等亲密接触,感受到语文学科的综合性、开放性,让语文教学尽显活力。如何结合课堂教学,引导学生触类旁通,感受学习语文的“无限大空间”呢？     

对农村小学语文阅读教学的思考

结合长期的农村小学语文从教经历,作者认为:增强学生的阅读能力是提高小学语文教学水平的重要部分,是培养学生综合性语文能力的客观要求和重要途径。如何正确面对农村小学阅读的现状、找到有效提高农村小学生阅读能力的策略、开阔学生的视野、丰富学生的知识,应该引起农村小学语文教师的重视。     

如何优化小学语文阅读课的教学探究

随着新课改的推广和深入发展，小学语文阅读教学转变教学思想，优化教学过程，提升小学生的阅读能力。小学语文阅读即使语文教学的重要内容，又是小学生语文能力提升的重要重要路径。新课改下，如何采取有效的手段最大限度的提升小学生的语文阅读能力的。最为有效的手段就是教师要认真贯彻新课改的理念，在教学中突出学生的主要地位，发挥学生阅读的主观能动性，在教学中还要学会尊重学生，了解学情，做到与时俱进，因材施教，这样才能提高小学生的语文阅读能力。     

论小学语文五年级阅读教学中学生观察能力的培养策略

随着新课改的推行,人们对小学语文教学提出了更高的要求。阅读是语文教学中的一项重要内容,对学生语文能力的提高有着促进作用。在语文阅读教学中培养学生的观察能力,是小学语文教学改革的必然。小学五年级学生的自我意识和自控能力进一步加强,语文教师要根据学生的发展需要,在阅读教学中充分挖掘培养小学生观察能力的素材,在培养学生学会阅读方法和技巧的同时促进小学生阅读能力和观察能力的提高。     

运用拓展策略 提升阅读素养——浅析小学语文拓展阅读教学的策略

小学生语文能力的体现主要表现在"听说读写"四个方面,其中读是基础,阅读是写作能力提升的唯一通道,在小学生阅读教学中,教师进行拓展教学,可以提高学生的阅读能力,促进学生语文素养的提升。     

在读说教学中提高学生思维发展——以小学语文教学为例

语文教学的重要意义在于提升学生的语文能力,在课堂教学中运用有效的教学方法培养学生的语文思维和语文能力。读说教学是语文教学中科学有效的教学方法。小学语文重在培养小学生的语文基础能力和语文思维能力。小学语文教师要善于运用读说教学培养学生的语文思维,在小学语文课堂教学中注重教学质量,提高教学的有效性。读说教学作为语文教学的重要模式,对提升语文教学质量具有重要的作用。小学语文教学让学生形成最基础的语文思维,学习基础语文知识,为今后语文学习打下坚实的基础。阅读、口语交际是语文学科教学的重要内容。本文从小学语文教学实际入手,分析在语文课堂教学实践中运用读说教学促进学生思维发展的相关策略。     

试论小学低年级语文教学中的阅读培养

在小学生教育工作开展上,语文教育有非常重要的价值。教师在小学语文教学工作开展上,一方面可以培养小学生的语文能力,同时也可以为小学生进行其他学科知识的学习奠定基础。其中,阅读教学是小学低年级语文教学的重点。教师在小学低年级语文教学中,要培养小学生阅读能力,让小学生掌握出色的语文阅读技巧,培养语文阅读能力。在研究过程中,对小学低年级语文教学中教师如何实现小学生阅读培养展开了分析和研究。     

小学低年级学生语文阅读能力的培养

儿童在小学阶段的思维发展正处于一个重大转折时期。而这时的小学语文教育就在学生整个教育体系中扮演着重要的角色。听说读写的能力是小学生应该掌握的基本语文能力,在这当中阅读则是学生获取知识和培养语文能力的基本手段和重要途径。因此,本文拟以阅读为主题,对小学低年级学生语文阅读能力的培养展开分析和探讨。     

如何加强小学生语文课外阅读能力

加强小学生的课外阅读,对于提高小学生的阅读能力和语文素养有非常积极的作用。《语文课程标准》对拓宽学生知识面、提高语文能力提出了较高的要求,培养学生广泛的阅读兴趣,增加阅读量,多读书,读好书,鼓励学生选择课外阅读材料。课外阅读关系到语文能力的培养,由此看出在小学语文教学阶段课外阅读指导的重要性。但是要想在小学语文教学中有效提升学生的课外阅读能力,就必须对此进行深入的探讨和分析。本文主要以小学课外阅读指导为出发点,通过总结现阶段小学语文课外阅读存在的问题,并给出提高学生阅读能力的有效建议和措施。     

针对小学语文自主阅读现状及其对策分析

小学生正处于对语言文化知识的启蒙阶段,随之逐渐走向成熟。语言文化类知识是从日常生活的点点滴滴中积累起来的,小学语文知识的积累,从简单的汉字到连词成句再到全篇文章的理解都是潜移默化的过程,因此课堂上教师教授的知识是远远无法满足小学语文基础累积教学的,课外阅读就成了训练学生理解语文能力的关键。特别教学改革之后,教育工作者越来越重视阅读对小学语文教育的影响,并且发现教师为学生布置的课后练习阅读量远远不够,优化小学生自主阅读方法就成为近年来探讨的问题。     

浅议小学生语文学习能力的培养

语文学习能力是一种包括多种一般能力的特殊能力.语文能力的强弱会直接影响到语文学习活动效率的高低.从教学实践来看,小学语文能力一般指在掌握一定的语文知识,技能基础上形成的听、说、读、写能力.因此,小学生具备了语文学习能力,就能在其他条件相同的情况下,迅速并很快掌握语文知识,学习语文的技巧,养成良好的学习习惯.从小学语文学习能力的要素构成来考虑,笔者个人觉得小学生语文能力应该包括查字典、听话、阅读、做读书笔记等,更高层次的运用信息的能力应该包括说话、作文等.这些能力因素相互影响,综合起来构成一个统一的整体.因此,我们对小学生语文能力的培养应该从学生的语文学习能力要素构成入手,逐渐深入完成语文能力的培养.     

浅谈小学语文个性化阅读教学探究

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,是培养小学生语文能力的重要途径。阅读在小学语文教学中发挥着不可替代的作用。随着教育改革的不断深入,个性化阅读备受青睐,它注重以学生为阅读主体,能够在师生和书本之间建立有效互动,实现学生阅读的良性发展。     

浅论如何培养小学生阅读兴趣

吕叔湘先生说过:"学习的成果百分之七十得益于课外阅读".古今中外的名人、学者都得益于对书籍的大量阅读.阅读是语文学习活动中最重要的内容,它在形成学生语文能力方面,起到了巨大的作用."熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟"就说明了广泛阅读,储存大量的知识信息,就一定能够提高学生的写作水平和综合能力.因此,培养小学生课外阅读的兴趣是小学语文教学中十分重要的工作.怎样才能培养起小学生的课外阅读兴趣呢?     

小学生阅读能力的培养管窥

<正>对于小学生的语文学习而言,阅读能力作为必不可少的语文能力,教师必须加以重点关注。从目前小学语文教学的现状来看,很多教师忽略了对学生阅读能力的培养,使语文学习效果受到制约。为有效改善这一现状,笔者对此作一简要的分析探讨。一、培养学生阅读能力的重要性1.有利于学生巩固上课学到的知识语文教学中,学生理解能力是衡量学生阅读能力的基本指标。作为语言,自有其独特的规律性,尤其是在词语的构成及用法环节,句子的组织环节等一系列     

文本阅读兴趣在小学语文教学中的有效策略

在小学阶段教学中,语文一门十分重要的学科。如果老师能够对学生进行良好的语文教学,将能够极大地提升小学生的阅读理解能力、文学素养和写作表达能力等多方面的能力,从而使小学生更加全面综合地发展。所以,为了更好地对小学生进行语文教学,小学语文老师应该在教学过程中,积极探讨和寻找能够有效提升学生语文能力的教学策略和方法,并且不断优化改革。此外,小学语文教师还可以通过多种手段,激发学生的文本阅读兴趣,进而带领小学生进行不断的阅读,逐渐提升自己的阅读量和知识储备。在小学语文教学中,培养小学生的文本兴趣,不仅能够有效地促进小学语文老师的课堂教学效果,还可以极大地提升小学生的整体素质。本文在了解我国小学阶段语文教学对学生进行文本阅读培养的基础上,探讨如何通过教学手段和教学方法来提升小学生的文本阅读兴趣,并且对小学语文老师教学方法和策略进行深入的分析。希望能够给广大小学语文教师有所帮助,让广大小学语文教师能够找到适合自己和学生的教学方法和手段,从而有效地提升语文阅读教学的教学质量和水平,更好地帮助学生学习和成长。     

培养小学生语文阅读能力的有效途径

语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。阅读是小学生获取科学文化知识的源泉,是小学语文教学的重要环节。有效的阅读手段和方法,将大大提高小学生的知识储量和质量,增长小学生的知识,提高小学生的才干,激发其创造才能。阅读教学在教学中发挥着主要作用,占有很大课时。在新课改背景下,培养小学生的语文阅读能力主要有以下途径：一、创设...     

小学低年级语文阅读教学略谈

对于小学低年级学生,阅读能帮助他们获取信息并进行语文能力的自主构建,以此来促进他们丰富知识、塑造品格并发展个性。但在小学低年级语文阅读教学中,教师大多数注重知识的传授和技能的练习,而忽略了在阅读方法上对低年级学生进行引导和培养学生的价值观和情感观,而且在教学过程中太过急于求成,严重压抑了低年级学生的创新意识和学习兴趣,影响了学生在阅读过程中的自主发展和进步。本文在对小学低年级语文阅读教学现状进行讨论和分析的基础上,提出了小学低年级语文教学的相关策略,以期促进小学生阅读水平和自主阅读能力的提高。