让智慧的鲜花开放在手指尖上——学生数学动手实践学习活动的探究

要让学生对数学知识真正知其然,知其所以然,要由“关注学生知识的结果”转向“关注学生的活动”,拒绝“纯理性”的数学课堂,多给学生动手实践的机会.“智慧的鲜花是开放在手指尖上的.”对此,笔者就学生学习数学过程中,动手实践学习活动的重要性和怎样让动手实践学习活动更有效谈了自己的经验和看法.     

让智慧的鲜花开放在手指尖上——学生数学动手实践学习活动的探究

要让学生对数学知识真正知其然,知其所以然,要由"关注学生知识的结果"转向"关注学生的活动",拒绝"纯理性"的数学课堂,多给学生动手实践的机会。"智慧的鲜花是开放在手指尖上的。"对此,笔者就学生学习数学过程中,动手实践学习活动的重要性和怎样让动手实践学习活动更有效谈了自己的经验和看法。     

让指尖开满智慧的鲜花

动作是思维的基础,是智慧的源泉。综合性实践能力的养成重在“实践”二字。有人说:智慧的鲜花是开在手指尖上的。教学中要重视学生的操作活动,真正放手让学生操作,把操作与思维的训练联系起来,让学生在动手操作活动中自己获取知识,体验成功的喜悦,让创新能力在操作中不断提高。一、悟真知——做中创陶行知指出:“行动生困难,困难生疑问,疑问生试验,试验生结论,结论生行动。”“听来的容易忘,看到的记不住,只有动手做才能学得会。”学生实践的过程,就是遇到新困难、产生新问题的过程,而解决这些困难或问题的过程,就是创新的过程。多让学生参…     

让智慧的鲜花盛开在手指上——“空间与图形”教学实施动手操作初探

在“空间与图形”的教学中,仍存在着以听代做、活动杂乱等不少问题,致使教学效果不尽如人意.教师应对这些问题进行理性的分析与研究,以改进教学,提高质量.     

让智慧的鲜花盛开在手指上——“空间与图形”教学实施动手操作初探

在空间与图形的教学中,仍存在着以听代做、活动杂乱等不少问题,致使教学效果不尽如人意。教师应对这些问题进行理性的分析与研究,以改进教学,提高质量。     

宝宝的智慧在手指上

有些父母在生活上过于照顾孩子,实际上就是剥夺了孩子手、眼、脑的协调能力锻炼的机会。手不仅是运动器官,而且是智能器官。锻炼手的精细动作和手的灵巧性,可以促进大脑的发育。正所谓心灵手巧、手巧心灵。认识了上述道理,那就应该对     

让学生的智慧在棋盘上飞舞

放学时,如果你来到江苏省张家港市乐余中心小学,准会看到这样的一幕:刚刚放学、正等待家人来接的孩子们,聚在等候室里,不管认识不认识,摆好棋盘,便开始了国际象棋对弈,旁边一定还站着不少同学观战。那专注的神情,他们已经完全把自己融入到了国际象棋“王”与“后”的世界中,就像一名小指挥官,指挥着棋盘上的“千军万马”,心系着“一兵一卒”的动向。     

让智慧的花朵静静地开

观摩了不少在新课程标准指导下的研讨课，领略了山东杜郎口课堂改革的神奇，自己也有意无意地关注自己身边的课堂，与以往沉闷的课堂气氛相比，现在的课堂学生动口、动手的机会显然多了。很多时候，充塞语文课堂的是学生琅琅的读书声，七嘴八舌的讨论声，激情四射的演讲声，还经常看到学生下位找自己的合作伙伴谈论（这在以前的课堂上，老师绝不允许的）。     

遍地鲜花开

~~遍地鲜花开@金波 @潘振声 @宋军~~     

让学生在语文试卷上挥洒智慧

新课程实施以来。我们应该在语文考试中确立以学生的发展为核心的考试理念,让语文课程评价的目的更多关注如何检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计．完善教学过程。从而有效地促进学生的发展。本文试从让试题贴近生活、贴近融合、贴近实践三个方面进行小学毕业生质量检测命题探索,力争在考试中落实课程改革精神,充分发挥考试这一评价手段在语文课程改革中的正确导向作用。     

开鲜花 结硕果

党的“教学必须改革”的号召传来以后,全校教师个个意气风发,欢欣鼓舞。大家一致肯定:教学必须进行改革。教师们就六年级(1)班140个儿童的年龄作了统计,13足岁以上的儿童就有37个,按照现行的学制,这些儿童必须到19足岁时才能高中毕     

不要把鲜花和垃圾放在一起

秋高气爽的日子,我喜欢去家附近的公园里看书。每次在我看书的石桌周围,都会有一个30岁左右的女清洁工在打扫卫生。她一手拿着扫把,一手拿着簸箕,把游客们随手扔下的烟头纸屑扫起来,倒进附近的垃圾桶里。     

愉快教学鲜花开

在教改春风的吹拂下,长沙市南区各小学校园里愉快教学的鲜花迎风怒放。寓育于美,寓教于趣,寓学于玩——这是南区愉快教学的共同特点     

掰手指的智慧

<正>小学生,特别是低年级学生的思维以具体形象思维为主要形式,他们的抽象逻辑思维需要在感性材料的支持下才能进行。这样,在教学过程中就不可避免地要形成数学知识的抽象概括性与儿童思维的具体形象性之间的矛盾,并且这一矛盾势必贯穿于整个小学数学教学过程的始终。因此,我们面临的一个重要任务就是在教学中创造良好的条     

让学生的智慧在语文课上“闪光”

如何在小语文教学中,培养学生创新思维,让学生的智“慧闪光”,是每一位教育者在新一轮课改实验中必须探究的问题。一、激发好奇心,开启智慧大门在教学中要注意激发儿童的好奇心,为学生编织创新思维的翅膀,从而开启学生智慧的大门。我在教学《“黑板”跑了》一文时,首先把课题写     

真正把学生放在主体地位上

语文学科是所有学科的基础学科,它承担着培养学生思想道德素质和科学文化素养的重任。语文教学长期以来费时多而收效少,投入和产出不成比例的现状令人深感忧思。我认为:学生是学习的主体,语文教学要重视发挥学生的主体作用,把主动权还给学生,让学生主动学习,善于思考,使他们的学习潜能在教师引导下得到最大限度地发挥,从而有效地提高课堂教学质量。     

让爱绽放鲜花

“蒋老师,你有高级月饼吃了。”当我接到电话来到校门口时,在门卫室前的几位教师正在看我的包裹。我一看地址和姓名,才知道是一个在广东某部队当特种兵的学生寄回来的。他们十分羡慕地说：“你这班主任当得值哦,每年的特殊节日都有学生来看你或想着你。”我手里捧着那一大盒月饼,满脸洋溢着喜悦,可我想：这不正是因为我付出的爱吗？     

让师爱扣开学生的心扉

自信心是一个学生身心健康的必备条件,有了自信才可能进步、才可能成功。班级中常有这样一类后进生,他们对班级活动热情很高,但由于种种原因,他们学习不够努力,纪律意识较差。虽然班主任也能看到他们的长处而表扬他们的闪光点,但站在班集体的立场上,学科成绩与课堂教学所占的份量更重。     

孩子的智慧在手指上 孩子的体质在脚板上

要使孩子聪明而健壮,做家长的要懂得孩子的智慧在手指上,孩子的体质在脚板上。从脑生理研究中提出的大脑机能定位的理论看,人体的手、足、各器官的每一块肌肉,在大脑皮层上都有相通相应的“驻脑点”或“驻脑机关”。手、足等器官上