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教学理念古典名著大都是通过鲜明而内涵丰富的人物形象来打动、感染读者。因此,理解人物形象是读懂名著的关键。本文主人公"凤辣子"正是作家鼎力打造的典型形象之一。本节课旨在品读描写王熙凤的外貌与语言的文字,引导学生体会作家笔下人物形象的典型性、复杂性,从而激发学生阅读《红梦楼》原著的兴趣。 相似文献
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费葵红 《教学月刊(小学版)》2009,(4)
[设计意图] 围绕课文的重点、难点,引导学生读书、思考、交流、讨论.在课堂教学中给学生更多发挥自己语言和才能的空间,鼓励学生大胆想象、发现、质疑、创新.引导学生在读中入情入境,在读中体会作者抓住人物的语言、肖像、动作、神态等描写人物的方法,达到学以致用的目的.同时引导学生体验学习过程,提高学习能力. 相似文献
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一、设计思路本文是古代四大名著之一《红楼梦》中节选的片段,作者是我国天才的语言艺术大师——曹雪芹。《"凤辣子"初见林黛玉》讲述的是林黛玉初进贾府,王熙凤与其见面的情景。曹雪芹用他的那支生花妙笔,对王熙凤的外貌、语言、动作进行了细致入微的刻画。 相似文献
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小学语文课程标准指出,教师必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心和求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。以下以全国著名特级教师吉春亚教学《＂凤辣子＂初见林黛玉》的课例逐一分析。一、切合文章主题的导入师：同学们,初次见到吉老师吧？ 相似文献
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自己读课文,想想:你觉得凤辣子是怎样一个人师:同学们,今天我们要学的课文是《凤辣子初见林黛玉》。这篇课文是长篇小说《红楼梦》里的其中一个小片段。《红楼梦》是我国古典小说四 相似文献
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一聊课题师:伸出手来跟我写课题。从课题中我们可以看出文中有两个人物——"凤辣子"和林黛玉。齐读课题。(生读)师:文中还有一个人物是——生:贾母。师:有同学读过《红楼梦》吗?这个填空能不能做?(出示)"凤辣子"贾母林黛玉文中的母亲刚刚去世,她的外婆 相似文献
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人教版义务教育课程标准实验教科书在高年级编入一些中外文学名著及节选。编者的用意是通过一定量的经典的阅读,引领学生亲近名著,阅读名著,欣赏名著,并且顺利地实现由小学高年级向初中的过渡,为升入初中大量阅读经典做好准备。如何实现此教学目标,完成小中阶段的顺利过渡？最佳的路径就是让学生走进文本中来!但前提是语文教师先要走进课文。研读教材、解读文本是备好课、上好课的第一步。 相似文献
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初读：你觉得“凤辣子”是怎样一个人
师：同学们,今天我们要学习的这篇课文,题目是《“凤辣子”初见林黛玉》。这篇课文是长篇小说《红楼梦》里的一个小片段。《红楼梦》是我国古典小说四大名著之一,它的作者曹雪芹呕尽心血,花了十年的时间才写成。《红楼梦》展现了封建大家族由盛而衰的历史,其中人物众多,关系复杂,除去那些媳妇丫鬟,有名有姓的,就几百人。 相似文献
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《“凤辣子”初见林黛玉》节选自名著,虽然语言与表达力极为经典,但对语文教师与语文课堂而言,要自在把握却很不容易。为了做课,我对这篇课文几番琢磨、几次试讲、几经修改,其间有颇多的感受。 相似文献
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陈文波 《南昌教育学院学报》2013,(1):114-115
品读是阅读教学的重要组成部分,有效品读,才能激发学生的阅读兴趣,才会使学生对文本所蕴涵的思想感情、语言特色、人物个性特点等诸多方面有所感悟。以人教版第十册第22课《"凤辣子"初见林黛玉》一文为例,从三个方面探讨品读的方法。 相似文献
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[教学目的]
学习运用评点法分析王熙凤的形象特点。
[教学时间]一课时
[教学实录]
（投影＂字字看来皆是血,十年辛苦不寻常＂两行字,导入时由投影幕上的＂字字看来皆是血,十年辛苦不寻常＂引出《红楼梦》及其作者, 相似文献
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《海燕》这篇著名的散文诗,是高尔基1901年3月写的一篇带有象征意义的短篇小说《春天的旋律》的末尾一章。文章反映了当时革命群众在革命先驱者的激励下,对沙皇专政及其黑暗制度越来越愤激的斗争情绪,预言了沙皇统治者必将崩溃,其中暴风雨象征日益迫近的革命风暴,海燕象征在革命斗争中涌现出来的无产阶级先锋战士,海鸥、海鸭、企鹅象征暴风雨来临前害怕革命、反对革命的俄国资产阶层。 相似文献
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教学过程
师：我们人类为了摄取营养,获得能量,需要吃食物。你经常吃哪些食物？（板书：食物）
生：米饭、猪肉。
生：蔬菜、水果、木耳。
生：牛奶、茄子、牛肉、鸡、鱼。…… 相似文献
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李宝玉 《中国小学语文教学论坛》2003,(9)
王熙凤是贾府中杀伐决断，威重令行的铁腕人物。曹雪芹在王熙凤的塑造上，是不遗余力的，仅在这第一次出场中，就给读者留下了很深刻的印象———“辣”。声音“辣”：“‘我来迟了，不曾迎接远客！’黛玉纳罕道：‘这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？’”此人乃是贾母所言的“泼皮破落户儿”“凤辣子”王熙凤。她的出场真可谓是未见其人，先闻其声，大有先声夺人之势。在贾府中敢如此放肆的也只有王熙凤一人，其“辣”可见一斑。体态容貌“辣”：“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面… 相似文献
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卢军 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2005,(2)
(注:课前我要求同学们在阅读《水浒》与本课相关章节的基础上,合作探讨,在课本上用尽可能简略的文字写下详尽的批注,上课时师生将共同对批注进行交流讨论。)师:这节课的任务就是同学们交流各自的批注。这样的交流很随便,站在位置上读出自己的批注就行;如有需要可稍作讲解,有不同意见要当堂“针锋相对”。生1:观吴用之计谋,无一出杨志所料,杨志之智若此,岂可小视?师:不愧为学习委员,看问题总能登高望远,统揽全局。生2:(对杨志最后决定买酒吃的心理活动)英雄心细,超过众人万倍矣!师:能否详述一下?生2:军汉们和老都管决定买酒的理由很简单:一是… 相似文献