谁来倾听选手的声音

正日前,笔者有幸参与我市一次小学语文教研活动,几位来自不同学校的选手各上了一节交流课。A选手上完课,评委甲说:"课堂留给学生写字的时间太少了。"A欲阐述自己这样安排的理由,评委乙愤怒地打断她的话:"甲评委是小语界权威,他     

芦荟

今天我们在写作课上学习了如何描写植物.上完课,老师从讲台下拿出了一个花盆.我们原以为她会给我们观察一盆千姿百态、妩媚娇丽的花儿,不料,却是一盆长得极其茂盛但又显得十分凌乱的芦荟.大家一见,不约而同地叫起来:"哇——" 瞧!这盆芦荟远看就像无数把长短不一的绿色宝剑直挺挺地从泥土中冒出来似的.我走近仔细看,哦,原来那些宝剑就是它的叶子.     

闪光的园丁

名师档案:熊丹琳,南昌市豫章小学语文教师兼副教导主任,全国优秀中队辅导员,江西省小语会成员。从教十多年来,熊老师一直致力于小学语文教学的研究,她渊博的知识、风趣的语言、活跃的思维、真诚的评价,使她的语文课堂充满魅力。学生们总是说:"熊老师的课     

课堂:师生共同成长的平台——《我看见了大海》课堂实录及评析

(生表演"课前精彩两分钟")师:我刚才看这位同学给大家表演"课前精彩两分钟",有一句话深深打动了我,她说这篇课文给她带来了温暖的感觉。孩子们,这就是学语文,当我们细心体会的时候语言文字是有温度的。今天就让我们带着这份温暖继续学习《我看见了大海》。现在请大家默读课文,回顾这篇文章的主要内容。(生默读)师:非常好。残疾女孩河子能够有这么大的变化,当我们为她能够独立生活而喝彩的时候,一定不会忘记站在她背后的那个可敬的老人——她的继父,是他用一双有力的大手在背后默默支持着河子。     

风中密码

正中学时,她是一个特别安静的女孩。下课时,大家都喧闹着,唯独她喜欢静静地站在香樟树下,看天看云。他抱着篮球汗水淋淋地经过,好奇地问:"在干什么呢?"她莞尔笑道:"听风的声音啊。"风,也有声音?他觉得好笑,但见她清秀的脸上笃定自信的表情,便走到她身边静静地听起来。她转过头来微笑:"你要闭上眼睛仔细听听,风的声音,像水流一样,细微的,叮叮咚咚的。"     

培养孩子的语言逻辑能力

<正>二年级课堂上,范同学在笔记本上涂抹,完全不参加课堂活动。几次提醒后都无效,我走过去把她的笔记本收走了。课后,我准备去六年级上课,范同学却天真烂漫地追过来问:"老师,您什么时候把本子还给我?"她还小,才7岁,我并不介意她的不道歉、不认错。我答:"看你下节课的表现。下节课表现好,我就把笔记本还给你。"我的目的是给她一个小小警告,但愿她下一次上课知道"不做与学习无关的事情"。然而在六年级课堂上又发生了类似的     

把课堂还给学生——信息技术支撑下的课堂教学改革展望

"通过预习和查找资料,谁能介绍一下西双版纳的特点?"老师站在讲台下面,她身后的白板上打出的是掩映在高大棕榈树下的傣家竹楼。教室里的学生分成了十来个小组,三四个同学一组面对面,拼起来的课桌上放着一台笔记本电脑。"我们小组查了许多西双版纳特有的植物,现在放给大家看。"一位同学站起来向大家介绍,另一位同学用鼠标控制着图片的展示速     

听『写一处秋景』习作指导课随想

"写一处秋景"是苏教版三年级上册习作4的作文练习.我在一所村小听了一节习作指导课,产生了深切的体会:我们不要只盯着少数名家课、精品课陶醉其中,而要向下看,看普通人的课,看农村教师的课,看随堂课中存在的问题.下面是课中的片断和听课随想,叙述在此,以期引起大家的注意,思考疗救的办法,促进农村习作教学健康发展.     

《好书大家看》课堂教学实录

设计理念:《好书大家看》一课是第一单元"我在集体中成长"的最后一课,是在进行集体行为教育的基础上进行好书大家看的集体生活体验。旨在通过读书和借书的交流会,同学间相互介绍好书的活动,引导学生体验集体生活的快乐,学会与他人分享。培养看课外书的兴趣,使爱同学,爱集体的道德观念     

“公平正义的守护”教学设计与反思

<正>一、教学重难点教学重点:个人维护公平、守护正义。教学难点:制度保障公平,司法维护正义。二、教学过程○环节一:导入新课导入语:同学们!党的十九大报告指出:"中国共产党的初心和使命,就是为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴。"现在,我国正在建设幸福中国,许多城市都在建设幸福城市,扬州市则在建设幸福扬州。昨天我乘坐扬州的公交车,公交车的拉手环上写着"美好江苏,幸福扬州"。什么是幸福扬州呢?大家请看:"人人崇文尚德、家家安居乐业、社会公平正义、充满     

芦荟

今天我们在写作课上学习了如何描写植物.上完课,老师从讲台下拿出了一个花盆.我们原以为她会给我们观察一盆千姿百态、妩媚娇丽的花儿,不料,却是一盆长得极其茂盛但又显得十分凌乱的芦荟.大家一见,不约而同地叫起来:"哇--"     

16岁的天空没有雨

生命的一叶扁舟在时间的托浮下驶进了16岁的港湾。16岁本是一个被无数文人墨客赞颂的年龄,是一个让大家从孩提时代起就向往着的花季。可16岁的小语的天空却阴雨连绵。轻松考进重点中学的小语想捋起袖子,大干一场,可现实不知为什么总是和她开不怀好意的玩笑。由于理科水平差,     

公开课不要留“尾巴”

大雪下了三天。周二我刚到校,学生就围上来问我:"上次给我们上课的老师怎么还不来?"原来在上个月,全市语文优质课竞赛在我校举行,外县的H老师在我班上了《第一场雪》一课,她说如果我们这里下了雪,她就再来跟大家一起堆雪人、     

基于学段 关注文体 落实语用——“智慧·互动·成长”第六届全国青年教师风采展示活动语文专场

正聚焦热点语文教学因学段目标不明晰、学段教学缺乏清晰梯度而违背语文学习规律已成共识。教学如何走出"梯度不明"困境,去弊求真?看名师、新秀各展风采。直击难点"淡化文体"的影响日渐深远,其弊端已引起小语界广泛关注。教学如何走出"千课一面"泥潭,呈现文体特点?看名师、新秀各显神通。     

“千课万人”全国小学数学、语文亲亲课堂 学导课堂教学研讨观摩活动 2012年3-4月在重庆、杭州隆重举行

105节优课"学"后有发展175位名师"导"中见师魂一、活动时间:重庆(小数:3月23-25日;小语4月7-9日);杭州(小数:4月13-16日;小语4月20-23日)二、活动地点:报名后告知确切报到及会议地点。三、活动主题:重庆:亲亲课堂教学探究;杭州:学导课堂环境建构探究。四、活动内容:(一)杭州会议:系第二届"千课万人"全国小学数学、语文学导课堂教学研讨观摩活动,展示63节示范课、160位名师与会。     

开心豆子

老师问大家:"什么叫‘以牙还牙’?"杰杰说:"现在我牙齿坏了,妈妈带我去看牙,等她老了,牙齿坏了,我就带她去看牙,这就叫‘以牙还牙’。"     

我心目中的《湖北教育》

我是一名年轻的小学教师,近五年来,《湖北教育》与我朝夕相随,是她促我教育观念变新,帮我解决教学中的疑点难点:是她给我指路,催我奋进,伴我成才。 起初,我只看那些自己感兴趣和对自己教学指导性强的栏目,如《红蜻蜓》《课例与评析》等。走进《红蜻蜓》,我可以领略教育工作者的情怀和文采;触摸《文科教学经纬》,浏览《课例与评析》,我就能与一些小语界专家学者和省内一些知名教师对话。     

切莫失信于"民"

下面是我近来所听的两节语文课的片断,因心有所感,特作整理。案例1某位老师执教《雨点》(苏教版国标本小语教材第二册)第一课时。课前,有这样的一个环节。师:小朋友们,先前老师让大家制作的小雨点都做好了吧﹖生(异口同声):做好了!(拟人化的雨点千姿百态,煞是可爱。)师:很好,谢谢大家。刚才呀,老师接到乌云姐姐的电话,她想请小朋友们帮个忙,替她收集一些小雨点。愿意帮忙的请举手。小手臂高举如林。教者迅速粘贴两片乌云在黑板的左右两端,然后指名几位小朋友上台在乌云上粘贴小雨点。这几位小朋友春风得意地跑回坐位,更多的小朋友仍欢呼雀跃…     

课堂:师生共同成长的平台——《我看见了大海》课堂实录及评析

(生表演"课前精彩两分钟") 师:我刚才看这位同学给大家表演"课前精彩两分钟",有一句话深深打动了我,她说这篇课文给她带来了温暖的感觉.孩子们,这就是学语文,当我们细心体会的时候语言文字是有温度的.今天就让我们带着这份温暖继续学习《我看见了大海》.现在请大家默读课文,回顾这篇文章的主要内容. (生默读) 师:非常好.残疾女孩河子能够有这么大的变化,当我们为她能够独立生活而喝彩的时候,一定不会忘记站在她背后的那个可敬的老人——她的继父,是他用一双有力的大手在背后默默支持着河子.让我们怀着对这位老人的敬意,和河子一起去回顾继父是怎样一步一步帮助河子学会独立生活的.在这些生活片段的背后是怎样一份独具匠心的爱呢?     

小学字词教学不该边缘化

不久前,笔者在某小学三年级听了一节语文课(第一课时)。经历了这样的一幕字词教学:师:小朋友们,课前老师已布置大家预习了课文,现在老师来检查一下,请大家打开《学习手册》做这一课的第一题"看拼音写词语"。学生埋头做练习。