高中作文情境训练模式初探

<正>高中生写作常存在无从下手、无物可写、无感而发,甚至无病呻吟等诸多困惑。为此,我结合自己多年写作训练实践,创设了依题情境写作法,即根据写作题目的变化创设相关情境,把充满生活气息的细节融入主题,分层次构建同一主旨的训练模式,使议论的内容生动灵活,语言自然富有生活气息。以下从创设情境、运用情境、整合情境三方面进行探索。一、活用课本经典素材,让书本成为创设情境的直观平台高中作文应以新课标教材为素材库从中选取经典实例并     

高中阶梯式作文训练模式初探

在中学语文教学中,作文是不可忽视的重要内容之一。近几年来,对作文教学的讨论空前热烈,但作文教学的现状仍然令人堪忧。笔者在语文教学实践中潜心对作文教学进行了“阶梯式作文训练模式”的探索和尝试,取得了较为明显的成效。现从以下几个方面作详细阐述:阶梯一:紧抓文章的灵魂,加强审题立意的训练“千古文章意为高”,立意是作文的根本,立意的高下往往决定了文章的优劣成败。而立意又与审题密切相关,所以要想让学生写出一篇篇佳作,就必须加强系列的审题立意训练。1.审题基本要求:拿到作文题后,一定要把作文试题包括所提供的材料、写作提示…     

高中阶梯式作文训练模式初探

在中学语文教学中，作文是不可忽视的重要内容之一。近几年来，对作文教学的讨论空前热烈，但作文教学的现状仍然令人堪忧。笔者在语文教学实践中潜心对作文教学进行了“阶梯式作文训练模式”的探索和尝试，取得了较为明显的成效。现从以下几个方面作详细阐述：     

高中系列作文训练初探

一、不容忽视的心理变化大多数学生怕作文。拿到作文题,不知如何着手;碰到大而无当的题目,心理上更会感到紧张、沉重、甚至厌烦。这种勉为其难的心理,实在是作文教学上的一种心理障碍。这一点,高中学生概莫能解。而高中生     

高中作文评改训练初探

作文教学向来是语文教学中的重点和难点,而作文评改教学又是制约语文教学发展的瓶颈。本文针对实际教学中出现的问题,提出了自己的看法。     

高中新课程记叙文作文训练序列初探

作文教学、作文训练从理论上说必须有"序",作文的"序",正体现了作文教学、作文训练的科学性和规范性的要求。高一学生的记叙文写作能力还是普遍存在不达标的现象,针对当前高中记叙文作文教学的现状,主要依据系统论等与记叙文作文教学训练序列相关的理论,提出了高中记叙文作文教学训练序列的原则,阐述了高中新课标下必修五个学段记叙文作文训练序列方案的训练重点及训练序列安排,以期提高记叙文作文教学效率。     

高中作文训练

(一) [题目] 根的联想要求:1.写一篇散文,字数在700字左右。2.做到主题鲜明,内容充实,思路清楚,结构严谨,语言生动流畅。[写作提示] 我们曾经学习过《海燕》、《樱花赞》和     

高职学生作文训练模式初探

高职学生一般思想活跃．有强烈的求知欲和辨别是非的能力，记忆、想象、理解、分析和综合的思维能力同步发展，心理上逐步摆脱依赖性，独立感逐渐增强。这种心理直接反映到作文上：他们十分关注自己的文章。渴望获得指导。但长期以来，不少语文老师对怎样提高学生的写作水平缺乏信心，作文就像一座峻峭的高山。横亘在老师和学生面前。     

初中作文体系化训练模式初探

<正>作文是语文水平的反射镜,作为语文教学的半壁江山,作文教学可谓重中之重。但目前的作文教学,却处在一种无序的状态之下,没有系统的训练教材,教师对学生的作文指导也只是随性而为,往往是初一学习过的初二继续指导,进入初三,依然在重复昨天的故事,几年下来,学生的写作水平没有实质性的提高,更有甚者,学生学习了四年的写作,还无法完成一篇文从字顺、结构清晰、运用一到两种写作技巧的文章,这让我们的写作教学为众人所诟病。在这样的背景下,构建有序的写作训练体系,     

小学阶梯式作文训练模式初探

随着新课改的进一步实施,作文教学越来越受到重视。作为小学语文教学的重要组成部分,作文写作既能提升小学生的表达能力,还能促进小学生语文综合素养的形成。但是,当前小学语文作文教学还存在一些突出的问题,极大地影响了教学效果。对此,教师应在小学作文教学中深入挖掘阶梯式作文培养模式的有效策略,以为小学语文教学提供有力的帮助。     

练中求法——作文训练模式初探

一位名学府的学，也是一位有点名气的作家，对他的孩子说：“作考试你不用怕，只要写好这几个题目，什么作考试都能应付，平日爱写啥就写啥。”毋庸置疑，这是对我们学校作教学的否定，尽管有言过其实之嫌，可也确实值得我们深思作教学的现状。近日作了一个调查，第一是对50名教师的调查。运用传统作教学模式备课的，即指导、习作、讲评的占87％；     

作文教学中思维训练模式初探

写作是一种思维和情感十分活跃的创造性劳动．既需要通过观察去获取材料．通过想象去丰富材料,又需要通过构思,运用一定的表达技巧去组织和安排材料。     

作文教学中思维训练模式初探

写作是一种思维和情感十分活跃的创造性劳动,既需要通过观察去获取材料,通过想象去丰富材料,又需要通过构思,运用一定的表达技巧去组织和安排材料。但无     

高中作文教学初探

作文是运用语言文字进行表达和交流的重要体现,是认识世界、认识自我,进行创造性表达的过程,其能力是语文素养的综合体现.     

高中作文教学初探

培养高中学生听、说、读、写的语文综合能力,是高中语文教学的首要任务。重视"写"在整个语文综合能力构架中的支柱作用,指导学生热爱习作,练就学生扎实的写作功夫,在高考中写出像样的作品,努力使学生成为写作的主人,把更大的自由让给学生。而要实现这样的追求,方法是多种多样的。     

高中作文训练方法初探

步入高中的学生正如待放之花，张飞之鸟，在写作上，他们希望绽放文采之花。放飞丰实之鸟。然而，不少学生进入高三仍感觉胸中无一篇之墨，笔下有搔头之难。怎样解决学生面临的写作困境呢？     

高中作文训练一法

笔者在多年的作文教学实践中发现,运用古人古事古诗古文进行专项训练,让学生学会从古代选材,借古喻今,以古释今,将古人古事与作文话题巧妙勾连,运用别具一格的写法创新作文,表现题旨,对学生来说是一种切实可行的、有效的作文训练方法。一、范文引导,感受成功之美运用高考作文中成功的例子,加以分析,增加学生对运用古人古事进入作文的直观感受,培养学生对此类材料的关注度和敏感度,进而培养学生挖掘古人古事入题的自觉性。面对2005年的湖北高考作文题中王国维《人间词话》的这段论述:“诗人对宇宙人生,须入乎其内,又须出乎其外。入乎其内,故…     

高中作文教学模式初探

任何教学理念都要通过一定的教学模式来体现，作文教学也一样。教学理念固然要新，但同时也需要体现新理念的模式。特别是对于教学经验不足的教师来说．有一定的教学模式．可大大提高课堂教学的操控能力。为此，我把自己长期以来探索的几种作文教学模式介绍给大家，抛砖引玉，以资切磋。     

高中作文教学方法初探

作文教学是高中语文训练中的重中之重,它在整个语文试卷中可谓是半壁江山。所以一套行之有效的教学方法是非常重要的。如何才能有效地提高课堂作文教学呢？我们可以从以下几个方面入手：     

关于高中作文训练之我见

作文是综合反映学生语文素养的重要部分,但作文的灵活性使一些老师在教学过程中无从把握,影响了语文的教学效果.本文在总结多年教学经验的基础上,从知识积累、批改要求等多个角度提出几点帮助学生提高作文写作能力的方法.