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<正>在小学数学教学中,教师如何遵循数学逻辑和小学生思维的特点,加强学生思维能力的训练,有目标地培养他们的创造性思维能力,是我们小学数学教学改革的一项重要内容,也是加强对小学生数学素质培养的内容之一。结合教学实际,谈谈我对小学生思维能力培养的认识和体会。一、加强数学直观教学,培养小学生由具体到抽象的思 相似文献
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张明山 《试题与研究:高中理科综合》2019,(6):0140-0140
当前,现代教育理念的不断渗透对小学数学教师 提出了更高的要求’突出了培养学生思维能力的重要意义。这 就要求小学数学教师在设计教学方案的过程中,应该充分考虑 到小学生的思维能力和思考特点。小学数学这门课程具有抽 象性和逻辑性的双重特点,这样的学科特点为教师培养学生的 思维能力提供了有利的条件。本文就小学数学教学中的思维 训练方法展开了一系列的探讨。 相似文献
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数学素有思维的体操之称.在培养学生思维能力方面具有得天独厚的优势。小学数学新课程标准提出:数学教学要注重发展学生智力、培养学生思维能力。学生思维能力的培养得到了教育界的高度认识。教育家赞可夫指出:“在各科教学中要始终注意发展学生的逻辑思维.培养学生的思维灵活性和创造性。”小学阶段是培养学生思维能力的基础阶段.只有打好基础.才能为学生今后的学习打下坚实的基础。因此在教学中我们要有目的、有计划地培养学生的数学思维能力.这已经成为数学教师的共识。在小学数学教学中我们要依据小学生的特点和数学的学科特点,将思维能力的培养落实到具体的实践中。下面结合我的教学实践谈谈我对培养小学生数学思维能力的认识。 相似文献
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随着新课改和素质教育的大力推进,小学数学教学中更加注重培养学生的思维能力。尤其在小学阶段,小学生正处于思维发展的关键时期,教师要在教学中正确引导学生,充分发挥自身的指导作用,帮助学生在学习数学的过程中锻炼思维、学习推理,让小学生的思维变得灵活且富有创造性,激发学生学习数学的兴趣。文章深入探究数学思维能力在小学数学教学中的重要性,根据当前的教学情形指出问题,并提出具体的培养策略,旨在为小学数学教师提供参考和帮助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
对学生数学思维能力的培养是现今小学数学教学中的一项重要的任务。小学数学教师要根据学生的认知特点以及能力,对小学生的数学思维能力进行培养,让小学生在学习数学的过程中逐步培养他们的数学思维能力。简要地分析数学思维在小学教学中的体现。 相似文献
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马玉晓 《中国教育技术装备》2011,(22)
数学在提高学生的抽象能力、推理能力和创造能力等方面发挥着独特的作用.小学生通过数学学习,能够逐步培养起创造性思维能力和实践创新能力,加强对小学生创造性思维能力的培养,意义深远.从小学五年级在数学教学中创造性思维的缺失和素质教育时期应运用数学教学激发学生的创造性思维两方面出发,论述如何运用数学教学激发学生的创造性思维. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
在小学数学教学中,思维能力是小学生需要培养的很重要的能力。思维能力作为智力的核心,对小学生的成长起着至关重要的作用。所以,在数学教学中培养小学生的思维能力是必不可少的。小学一年级是基础性教学,教师要在教学当中了解学生的思维活动,给学生的教育提出一个正确的思维方法。在此从小学生的数学思维能力着手,讨论在数学课堂上对小学生数学思维能力的培养方法,以及数学思维能力对小学生成长的重要性。 相似文献
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谈小学生创造性思维能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
根据小学生的思维特点,并结合小学数学教学的特点,阐述如何培养学生的观察能力、归纳能力、类比能力、发散思维能力、数学审美能力。鼓励学生不拘一格大胆猜想,从而达到培养学生的创造性思维能力。 相似文献
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小学数学作为一门重要的基础学科,是培养激发学生创新意识和创新能力的重要学科。如何在小学数学课堂教学中调动起学生主动参与、积极探索、勇于创新的积极性,就显得尤为重要。一、培养学生的创造性思维,激发创新意识数学是培养思维能力的基础课。数学教学活动对智力处于开发时期的小学生来说,无疑蕴涵着无限的创新生机。为此,教师在教学中要遵循小学生的心理特点, 相似文献
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现如今,小学数学教学重点是培养与提高学生的创造性思维能力.这不仅是现代社会发展的要求,而且也是进行素质教育的核心内容.本文主要对小学数学教学中培养学生的创造性思维能力进行了深入的探讨,从而使学生得到全面的发展. 相似文献
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培养学生的思维能力是实施素质教育的需要,也是小学数学教学的重要任务之一。现代数学教学,愈来愈强调培养学生的思维能力。强调思维能力,是学好数学的前提。因此在小学数学教学中,教师要特别重视培养学生的创造性思维。在小学数学教学中培养学生的创造性思维要做好以下几方面的工作。 相似文献
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孙琼芳 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
随着我国数学教学改革的不断深入,传统数学教学观念的僵化教条被打破。为了构建高效的小学高年级数学课堂,培养学生的数学思维能力,教师可以采用“以人为本”的教学方法,在数学教学中对学生创造性思维的进一步培养。本文基于对以人为本的模式在建设小学高年级数学有效课堂教学方面的重要作用,分析,探讨了小学高年级数学高效课堂建设的教学策略培养和保持小学生良好的学习习惯,优化教学质量,促进小学生健康全面发展。 相似文献
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在小学数学教学中,如何遵循数学学科和学生思维的特点,加强思维训练的针对性,有的放矢地培养他们的创造性思维能力,这是小学数学教学改革和加强对小学生数学素质培养的一项重要内容。下面就这一问题谈几点粗浅的认识和体会。一、加强直观教学,培养小学生的抽象概括能... 相似文献
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闫永红 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
新课标背景下,要求小学数学教学中,重点培养小学生观察、分析和解决问题的能力,对教师教学模式提出了更高层次要求,基于此,本文以小学五年级数学教学为例,探究生活化教学策略,旨在提升学生数学学习能力,培养小学生发散性思维能力,促使学生核心素养的形成。 相似文献
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培养创造性思维是提高学生创新意识的前提,尤其是低年级的小学生,处在能力发展的初级阶段,必要的能力培养成为小学教学的关键。创造性思维的培养,不仅能够提高学生的思维敏捷度,拓展学生的思考方式,更能够为学生以后创造力的提高提供保障。而在数学这门自然学科为培养小学生的创造性思维提供了丰富的素材,所以在小学数学教学中,不断渗透对创造性思维能力的培养,能为学生日后的发展打好基础。只有使学生思维在数学课堂上活跃起来,才能使学生的创造思维和创新意识得到发展。 相似文献