英语教学中学习环境和情境的创设

良好的语言学习环境,可以更好地激发人的大脑等器官对语言的感悟能力和领悟能力。因此,在小学英语课堂内外,教师都要创设能激发学生兴趣、引起学生情感共鸣的英语学习情境,尽可能创造良好的语言学习环境,促进学生学好英语。英语教学是我校的一个重要特色,我们英语组在英语学习的环境与情境的创设方面积累了一些经验。我们认为:小学英语教学应该创造一切条件,     

浅析如何丰富农村小学生英语学习资源

学习资源单一成为制约农村孩子英语学习的不利因素之一。他们除了英语课本之外,很少有接触英语的机会。我们应该基于农村现有条件,努力挖掘各种有效的教学资源,丰富英语课堂教学,拓宽英语学习方式,不断提升农村孩子英语综合语言能力。     

儿童学习英语是越早越好吗？

语言是孩子思维的窗口,代表了孩子心理发育的水平,家长都非常关注孩子语言能力的发展,加上如今对外交往的日益增加,大家更加关注孩子英语的学习,例如,双语幼儿园、剑桥英语学校、阶梯英语教学等等,一时间全民学英语,从娃娃开始学英语,效果到底好不好,对孩子的心智成长有什么利弊呢? 从小学习语言对掌握该语言无疑是好的,但关键是孩子应该在早期主要掌握什么语言?当然是首先掌握好母语。语言专家研究表明:当孩子的大脑忙于掌握语言时,如果训练过度,必然会压抑抽象逻辑思维能力的发展所以,语言能力强、外语好的孩子,数学、物理学习往     

自主学习在英语写作训练中的应用

英语写作教学一直是中学英语教学的薄弱环节,本文总结了在不同的教学环节中如何设计学生的自主学习活动,提出了头脑风暴、小组讨论、全班汇报、起草初稿、自评互评、现场点评等六步法,将学生的自主学习活动贯彻于英语写作教学全过程中,帮助学生掌握英语写作的技能和技巧,促进其语言综合能力的提高。     

探究初中英语学习中的语言联系

有效积累大量语言材料是掌握任何一种语言能力都不可缺少的手段。我国初中生在日常学习生活中,接触的都是汉语,很少有机会进行英语表达交流,有的即使学习了英语,也都是"哑巴英语"。平时很少说英语,只有在英语课堂上才能练习英语,但是在英语课上用英语表达交流的机会也非常少,一周只有五、六节英语课,初中生在课堂上获得的英语语言资料很少,在生活中更是没有机会获得,这样的英语语言环境导致学生的英语听说能力非常差,只是具备了应对英语考试的能力,这严重限制了学生的全面发展。本文通过探究初中英语学习中的语言联系,找出促使学生英语能力全面提高的途径。     

朗诵在初中英语学习中的作用

任何一种语言口语能力的形成,都离不开语言材料大量有效地输入与积累。我们的学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语,即使学了英语,也多是"哑巴英语"。这样的语言环境所带来的后果严重制约了学生的听说训练,也限制了学生口语能力的发展。正如发展经济要走中国特色的道路一样,学习外语也要选择适合中国国情的教学方法和途径。我认为,对每一位英语学习者来说,朗读和背诵是必不可少的,尤其对初学英语的初中学生来说,是至关重要的。朗读和背诵是提高学生英语口语能力和英语成绩的有效途径,也是必经之路。换句话说,朗读和背诵是当前中国学生克服"哑巴英语"的     

高职新生英语词汇自主学习初探

在英语学习中,词汇知识是与阅读及写作等同样重要的语言能力,掌握了足够词汇知识的学习者对语言的应用会更加得心应手。高职新生词汇积累量少,英语学习基础薄弱,为解决这一问题,本文从培养新生词汇自主学习能力入手,提出了一系列可行的词汇自主学习方法,以提高学生的词汇自主学习能力。     

英语有效学习的关键——预习

一、科学的预习可以提高听课的有效性 首先,预习可以扫除课堂学习英语的知识障碍。一般来说,英语课教学有两个特点,一个是学习新的英语语言知识要用到很多以前学到过的储存在头脑中的知识,每次上完一节新课后应该都会发现,新的语言知识和旧的语言知识之间有着千丝万缕的联系。如果你在学习新的英语语言知识时,需要运用旧的知识,但一时记不起来了,那就意味着你头脑中英语知识的序列或者说英语学习的阶梯中断了,接下来的课就只好听天书了,根本谈不上什么英语学习效率。     

提高英语听力 加强综合学习

学习语言的根本目的是为了进行不同语际间的文化交流。那么语言的实际交际能力(communicationperformance)是最为重要的。所谓交际能力,是指不仅能使用语法规则来组成语法正确的句子,而且知道何时何地向何人使用这些句子的能力。因此解决听力问题就成了一个首要而根本的问题。英语听力技能是英语学习者学习中较为薄弱的环节,但实际上没有完全独立的听力问题,那么如何有效地提高听力呢?笔者经过多年的英语学习积累了一些心得,愿与大家分享共勉。一、攻克发音,积累词汇学习外语首先应该解决发音问题,要力争每一个词发音地道、正确。从认知学的…     

初中英语学习资源优化组合

初中英语教学倡导优化学习资源,以丰富学生英语学习知识视野和思维,满足学生语言文化知识积累需要。教师要重视英语学习资源的优化运用对培养学生学科综合运用能力所起到的推动作用。要围绕阅读学习资源丰富、文化知识素材积累和资源优化组合运用,思考相应的教学策略方法,以深化教学过程和方法,提高学生综合语言运用能力。     

对职高生英语跨文化学习能力培养的探究

本文就职高生英语跨文化学习能力的培养作一探析,旨在阐述运用多样化的教学思维模式对于提高学生的语言学习和运用能力所起到的促进作用。学生在注重跨文化学习能力运用的同时能够更好地学习和使用英语,积累丰富的语言文化知识,从而培养正确的英语学习思维和语言感知能力。这种跨文化学习能力的培养,更是提高学生综合语言与运用能力的前提条件,能够促进他们知识和技能的有效内化生成。     

浅谈背诵在学习英语中的作用

背诵在学习英语中作用很大,是学习英语很好的方法。英语和汉语都是一种语言,汉语可以通过背诵来迅速提高学习效果,英语也一样,也可以通过背诵来迅速提高学习效果。特别是初中学生,接触英语的时间不多,在学习英语上就更需要背诵。学习语言,需要语言的积累,积累的语言多了,才能随意提取,随意运用。因此,在学生学习英语的初级阶段,要充分发挥背诵的作用,培养他们背诵英语的良好习惯,为学好英语打下良好的基础。     

记忆原理在英语学习中的应用

记忆原理在英语学习中的应用集宁市第二中学刘玉红记忆是人们过去经验过的事物在头脑中的反映。记忆是一种非常重要的心理现象。有了记忆，人才能积累并扩大各种经验。有了记忆．先后的经验才能联系起来，使心理活动成为一个连续的发展过程。我们学习英语时，有大量的单词...     

浅谈课外阅读对高中生英语学习的正向影响

<正>课外阅读是一种培养学生阅读习惯、积累知识素材、提高学生语感的有效方法。尤其是英语学科,由于缺乏相应的语言环境,学生仅凭教学课堂中的知识很难真正理解英语的用法习惯,更不用说英语知识背后承载的文化了。高中生在英语学习过程中开展课外阅读活动,不仅能够愉悦身心,拓展视野,而且更能够提高学习自主性,促进学生的英语素养发展。下面,笔者将结合高中生英语学习特点,谈一下课外阅读对高中生英语学习的正向影响。1.课外阅读对学生语言能力的正向影响语言能力是学生进行英语知识学习和应用的基     

英语学习之三大法宝

英语进入我的生活已经十年了。我与它可谓一见如故,初高中时英语是我最喜欢的科目,大学我选择了英语专业,而现在我已进入研究生阶段更深入的英语学习了。学习这门语言这么久,我最大的心得是学好英语贵在积累与坚持。下面我向大家展示一下我的三大"法宝",是它们陪伴我在学习英语的道路上不懈努力、不断积累。     

语音对英语学习的影响

语音是语言的外壳,是语言最基本的形式,也是语言学习最重要的基本功。英语学习中所遇到的难题和障碍都与语音的薄弱存在着或多或少的联系。我们常说“工欲善其事,必先利其器”。语音可以称得上是英语学习的“器”。国内外有关外语语音学习的研究发现,良好的英语发音基础有助于学习者形成积极的语言自我概念,提升英语学习整体自我概念水平,促进英语学习。但长期以来,学习者对语音学习的重视程度不够,对语音的重要性认识不足,致使英语学习平添了许多绊脚石。所以提高语音学习意识,注重语音学习效果,是学习者在学习过程中,特别是语言积累阶段不可或缺的重要内容。     

培养幼儿对英文的亲近感

英文能力是什么？对三岁幼儿、小学三年级的学生或准备托福考试的大学生而言 ,英文能力的定义各有不同。因为学习语言在每个阶段有不同的目的与功能 ,不能一言以蔽之。在幼儿阶段 ,孩子学习语言的目的是与这个世界沟通。然而 ,英语不是孩子的母语 ,他们不会自动自发使用这个不熟悉的语言来表达自己的意见或与人沟通。所以在幼儿阶段 ,我们需要孩子培养的 ,只是对英文的亲近感。简单地说 ,我们希望孩子喜欢接触英文。“喜欢”是最重要的！因为孩子从小学、大学到以后 ,将有漫长数十年的时间必须学习有关英文的各种细节 ;而对这个语言的学习态…     

绽放动画片之光,引导幼儿语言学习

幼儿园是孩子学习语言的关键时期,在这一阶段,教师需要采取多样化的手段引导学生掌握语言,并运用所积累的语言来进行交际。通过观察,我们不难发现,三到六岁是孩子们模仿和记忆能力最强的时期,在这一时期,教师可以借助喜闻乐见的动画片来诱发孩子们积累大量的语言知识,并引导他们模仿动画片的主人公来说话,以此掌握大量的语言知识。     

浅析文化知识的积累对英语语言学习的影响

语言是一种特殊的社会文化现象,学习语言与了解语言所反映的文化是分不开的。在英语语言学习的过程中,尤其是对于英语专业生来说,了解英语国家的社会文化、生活习惯,积累相应的背景文化知识,能够激发学生学习英语的兴趣,提高他们的文化感悟力和交际能力,也是正确理解、把握和运用英语的关键所在,从而真正达到英语学习的目的。     

提高孩子英语学习兴趣的家庭处方

众所周知,孔子所说的“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。中学生的英语学习成绩与其英语学习兴趣密切相关已是不争的事实,对于不懂英语又十分关注孩子英语学习的家长,如何帮助孩子树立信心,引发其学习兴趣呢?我们在此提一些建议,供家长参考。处方之一:对孩子的英语学习保持“孩了般的好奇心”。中学生开始学习英语,一开始都充满了好奇心,加之入门阶段的学习知识难度不是很大,学习很容易接受。此时,作为家长要抓住这一契机,渲染你自己对英语学习的积极态度,不断鼓励你的孩子“真棒!”“都会讲洋文了”时常问问孩子的学习情况,常说:“孩子,这用英语怎么说?”以表明你对英语学习也充满了“好奇”,表明你对英语学习是多么的关注,鞭策孩子不断地汲取新的语言知识。