教师聘任制施行的程序规范论

问题的缘起《中国教育报》2005年9月23日发表了一篇题为《教师聘任:是“我说不聘你就不聘你”吗》的文章,文章报道了一位教学成绩优秀、深受学生尊敬的老师,仅因不想当班主任就被级部主任解聘,被迫离开从教达15年之久的学校。这一事件的发生是以该校颁布施行有关教师聘任程序的特别规定为背景的,据报道,该校的教师聘任是按照校长聘任分管副校长、分     

班主任竟聘上岗制度：竞聘上岗 自主组阁

选拔好班主任是中小学班主任管理工作的首要任务。但在实践中,班主任通常是由学校“安排”、“任命”的,由于各种原因,一些教师不愿意担任班主任或动力不足（其中女教师、健康状况不好、年龄大、职称高的教师担任班主任的意愿相对较低）。为了解决这一问题,2005年9月,广东省一级学校中山纪念中学三鑫双语学校（以下简称三鑫学校）在小学和初中起始年级推出班主任竞聘上岗制度,变“安排、任命”为“竞争上岗、公开聘任”。经过实践,     

用规范征服乱班

一所美国学校,有一个出了名的乱班,这个班令该校所有的教师都感到头疼,自从夏泼老师"泪流满面"离开该班之后,再没有老师愿担任这个班班主任,无奈的校方只好请刚调入该校的A老师担任这个班的班主任.上课铃响时,这个班的学生仍在走廊上闲荡、撕打、笑骂、扔纸屑和大声咳嗽.当A老师第一次登上该班的讲台时,试卷、笔记本、糖纸等在教室上空飞舞.     

爱岗敬业 乐于奋进——记保亭县六弓中心学校校长黄公远

黄公远同志中等身材，1985年毕业于通什民族师范学校。 保亭县六弓乡田岸小学在1988年前是一间简陋的小学，校舍全是茅草房，设一至四年级3个教学班、有3位教师。经几届学校负责人的努力都未能改变该学校的落后教学环境，调哪位教师到该校任教，哪位教师都摇头。[第一段]     

强化管理出效益 穷山僻壤育英才──苍山县流井中学简介

苍山县流井中学始建于1971年,是一所普通初级中学。学校位于苍山县西北部,占地面积46亩,建筑面积4420平方米。全校教职工50人,拥有14个教学班,学生840多人。该校地处山区,办学条件比较落后。但该校全体教职工在以朱士诚同志为校长的学校领导一班人带领下,团结进取,以务实的管理方针和脚踏实地的教学工作,使该校不断取得新成绩。针对学校地处山区,经济比较落后,困难学生较多的现实情况,为了普及义务教育,该校始终将初中适龄人口的入学和在校学生的毕业率作为头等大事来抓,在教师方面,制定了从班主任工作、任课教师的备课、上课、作业的批改到…     

我国公立中小学教师法律地位探析

<正>国家教师人事制度的一项重大改革是实行教师聘任制。依照《中华人民共和国教师法》(以下简称《教师法》)第17条"教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则,由学校和教师签订聘任合同,明确规定双方的权利、义务和责任"的规定,教师和学校间的关系应是一种建立在自愿、平等基础上的,     

八面来风

江西理工大学学生可自主挑选老师上课新学期一开始,江西理工大学的大学生们就遇上了新鲜事:可以根据自己的兴趣与教师的授课方式来选择上课的老师。据了解,教师挂牌上课是该校近年来多项教改举措中的一项,目的在于真正形成优胜劣汰的竞争机制,优化师资配置,提高教学质量和教书育人水平。江西理工大学实行的"挂牌上课"主要适用于该校的公共基础课、选修课。参加挂牌的教师必须具有讲师职称或研究生学历;每位教师必须公示个人教学、科研简历供学生选课时参考,经学校审核后向学生公布,然后学生可以自由选择自己喜欢的老师。挂牌教师也可以跨学…     

新学期如何合理安排教学人事

安排教学人事是中小学教学管理中牵一发而动全身的工作,所以大部分学校都把它当作新学期开始前的首要大事来抓。尽管有些学校已经采取分级聘任制的形式,由班主任或年级组长聘任教师,但是大部分学校还是采用学校直接聘任的办法,因为实践证明这种方法较有利于学校资源的综合配置,产生最大的效益。合理安排教学人事,既是教师聘任制中“聘任”、“任用”的延续,又是优化、整合学校最重要的人力资源,发挥教师最大潜能、提高管理效率的切入点。任课教师安排是否妥当,直接关系到当年度及后三年的教学质量,影响教师的工作积极性,也间接影响学校的和…     

以职级制为核心 构建班主任队伍专业化机制

班主任是学校德育实施的主干力量，这已经成了绝大多数人的共识。但目前相当多的学校对教师做班主任却似乎还有着如下不成文的“约法”：一是要在本班上课，二是一个班主任只带一个班，三是这个班主任教师在学校里的正常工作量是按其任课教学量来计算的。     

由中小学教师聘任合同引发的思考

近年来，教师聘任制作为学校人事制度改革的重中之重，愈来愈成为人们关注的焦点。这是学校教师管理制度的一次深刻变革。目前，实行教师聘任制的单位，基本上都采用了签订聘任合同的方式，来明确聘任双方的权利和义务。可以肯定，学校劳动关系市场     

华中师大“人事风暴”落幕 解聘29名高级教师

29名包括正、副教授在内的高级职务教师被解骋——近期．华中师范大学酝酿一年，历时6个月的教师聘任制改革风暴落幕．目前，该校各院系正在与教师签订新聘任合同．有关专家评析，此次聘任制改革力度之大，推行之彻底国内罕见。华中师范大学去年11月14日开始在全校发放相关学习文件．至本月初．教师原职务聘任工作全部结束，全校共聘教授260名、副教授463名，     

实行聘任制后教师去留的主要依据

聘任制是我国事业单位改革后新型的用人制度。学校聘任教师的基本依据不能是唯一的，即不能完全由学生说了算，更不能用教师某一方面的独特之处来决定教师的去留。而应当采用一系列的综合性科学判断标准，经过一定权重分析后，再决定教师之是否聘任。聘任制应更好地体现以人为本，协调发展的教育指导思想。     

中等职业学校班主任聘任模式调查与思考

班主任队伍建设是学校搞好学生工作的关键,班主任的聘任模式必然会影响班主任队伍的整体素质．进而影响学生管理工作的成效。本研究采用问卷法对中等职业学校班主任任职模式进行了调查,重点了解中职教师及管理人员对班主任聘任模式的态度,并由此分析专职班主任制度的可行性。结果表明：专职教师兼任班主任制比专职班主任制度更具教育优势和可行性,关键是对现有聘任模式的弊端进行改进,提高教师全员参与学生管理工作的积极性。     

当年轻教师“遇见”班主任

<正>笔者任教的学校是一所新学校,年轻的学校,自然拥有了一批相对年轻的班主任们,当年轻教师"遇见"班主任,他们对做班主任有什么看法呢?笔者做了一个小范围的调查。一、"什么都丢给班主任"这是年轻教师们说得最多的一句话,堪称对班主任工作之"苦"的基本概括。做一个班主任,意味着你要比其他教师早至少20     

谈一种对教师的"歌颂"

不久前,笔者访问了苏北某 重点中学,听该校的校长助理介 绍情况,该校上一届高考取得了 辉煌的"战果",在江苏省名列 前茅。这位校长助理颇为自豪地 告诉我们,上一届高三是他拄着 双拐指挥出来的。车祸受伤之 后,他坚持上课,每次都是由年 轻教师扶着他走上讲台的。他又 介绍了该校其他一些感人事迹,     

中美教师聘任合同比较

中国的教师聘任制普遍实行的是教师职务岗位聘任协议，是“小合同”，而非“大合同”，不能完全体现教师与学校之间平等的人事关系。这种岗位聘任协议书每年签订一次，一般情况下，到期后都会自动续签。在美国，教师聘任一般都包括两份合同，一份是由教师组织——教师工会与地方学校董事会签订的集体合同，以此来构架教师聘任的一般条件；另一份是学校与教师签订的个人合同，这是一种契约合同关系，     

《年、月、日》教学设计

教《年、月、日》这堂课时,为了实施愉快教学,教师可按以下思路来组织教学过程。1.送年历。上课开始,教师出示数学知识老人像,说:“数学知识老爷爷今天来听我们的数学课,他要看我们哪位同学上课最认真,最肯动脑筋。进门的时候,他递给我一张纸条,想请同学们回答纸条上的问题(出示白纸卡片:我们学了哪些时间单位,它们的进率是多少?)哪位同学回答?”学生回答后,教师     

学校要实行"人文"与"制度"的双色管理

去年的这个时候我的一位老同学跟我说他想调离他所在的学校,我很纳闷,因为我这同学工作一向很负责,问其原因,回答是:"在这个学校继续呆下去我会堕落的,学校管理太松,我既没压力又没动力,工作起来没积极性."原来他所在的学校没有成文的规章制度,学校从不考勤,教案也只是在开学期间检查一次(仅仅是为了应付教育局的检查).结果该校教师上课迟到、体罚学生、无教案上课、工作时间外出、工作时间打牌赌博、师生恋等现象时有发生,大部分教师是做一天和尚撞一天钟,即使有几个像我的同学那样上进心强的老师,最大的愿望也是尽快调离此校,学生家长及周围的居民称该校是"自由学校".现在,该校除了几个家住学校附近等待退休的老教师外,其他的都"孔雀东南飞"了.     

新学期如何合理安排教学人事

安排教学人事是中小学教学管理中牵一发而．动全身的工作，所以大部分学校都把它当作新学期开始前的首要大事来抓。尽管有些学校已经采取分级聘任制的形式，由班主任或年级组长聘任教师，但是大部分学校还是采用学校直接聘任的办法，因为实践证明这种方法较有利于学校资源的综合配置，产生最大的效益。合理安排教学人事，     

谁来"解放"班主任

目前,学校发放的班主任费越来越高,教师们做班主任的热情却越来越低,许多教师宁愿多上课,也不肯当班主任.仔细观察,我们发现教师们不愿当班主任,并不一定是因为教师们怕苦怕累,而是由于多种原因,造成了不少班主任低效劳动甚至无效劳动,使班主任们累得冤枉!那么,怎样才能让班主任轻装上阵?谁来"解放"班主任呢?