生活元素在美术教学中的运用

随着我国教育事业的不断进步,作为一名美术教师,如何引导学生从生活中找到美术的影子,将生活中的材料融入美术教学中,从而培养孩子们的美术知识和美术技能,促进学生全面发展,是我们美术教师的责任。怎样让孩子利用好身边有限的资源学习美术,是我要深入思考和尝试解决的问题。我在美术教学中对一些简单的生活资源做了初步的尝试。     

挖掘乡土美学元素丰富美术教学内涵

“让学生在广阔的人类文化情景中学习美术,积极的参与文化的传承和交流”是美术课程标准的基本理念和价值体现,这就要求我们教师在教学中不能局限于课堂和书本知识,而是积极的开拓一切知识的来源和发展空间,重视和利用自然资源和社会资源,开展丰富多彩的教学活动,以利于学生开阔美术文化视野。而乡土美术与其浓厚的乡土气息和个性鲜明的地域特色如同一部历史史书,记载当地人民的生活足迹,让我们领略祖辈丰富多彩的人类文化,而这些正为我们中学美术的教学提供了取之不尽、用之不竭的活教材。不仅使学生的审美教育打下十分坚实的基础,而且培养学生继承本土特色文化的同时又兼容了多元文化的意识,增强了学生对大自然和人类社会的热爱和责任感。     

科学教学中生活元素的挖掘与应用

挖掘科学教学中的生活元素,让科学教学回归生活,对科学教学有重要意义。就课前预习、课堂教学、课后练习等环节中如何融合生活化元素进行了一些探讨。     

中学美术教学中的艺术元素分析

在现代中学的美术教育中,学生常常只是对着书本临摹,老师负责在一旁指导,或老师在黑板上做示范,然后学生进行自我扩散式临摹。这样,就体现不出美术的艺术元素,无法在根本上提高学生的艺术修养。在此,就美术教学与其中所能提炼的艺术元素做一下全面的分析。     

小学数学中的生活元素挖掘与生活化教学

随着素质教育的不断改进,学生技能的提高和学 生观念的提高,它已成为当今小学教育的组成部分。因此,在 小学数学教学中,必须强调与生活的联系,改变传统的数学模 式,激发学生的学习兴趣。本文探讨了基于生活化的教学在学 校数学教学中的重要性,从激励学生学习数学,以及促进学生 需求。     

浅谈如何挖掘绘本中的美术元素开展美术活动

绘本,不仅是文学的艺术,更是图画的艺术,视觉的艺术。绘本中优美的线条、巧妙的构图、丰富的色彩、多变的造型,带给幼儿强烈的视觉冲击。在绘本中,图画不再是文字的点缀,而是图书的命脉,我们该如何将绘本里的美术元素与文学语言有效整合,发挥绘本在幼儿美术教学中的价值呢?本文对此进行了探究。     

挖掘生活元素 激活探究动力

化学课程标准指出：“学习化学,应使学生感受化学与现实生’活的联系”。所以对教学资源的开发和利用,要与生活的实际密切联系起来。化学源于生活,又作用于生活,可见化学知识与现实生活联系密切。在化学教学中渗透生活教育,可激发学生学习兴趣,掌握生活技能学以致用,体验成功喜悦,领悟化学魅力,进行快乐学习,从而提高化学教学质量。如何激活学生的探究动力昵？笔者在教学实践中发现,从学生的生活入手,围绕教学的重点、难点,设计一系列问题,挖掘生活元素,串联有关知识,对启迪学生的思维、激活学生探究动力具有积极的作用。     

浅谈小学美术教学中民间美术元素的渗透思路

在小学美术教学中渗透民间美术元素,改变美术教学思路,促使美术教学更加完善。因此本文通过对小学美术教学的现状进行分析,总结出在小学美术教学中存在着忽视民间美术元素、学生缺少美术兴趣、美术教学刻板化等问题。同时说明了民间美术教学在小学美术教学中的渗透具有重要意义,进而提出小学美术教学中渗透民间美术元素的方法,从结合美术资源、丰富美术内容、融合民间美术等方面展开论述,旨在推动民间美术与小学美术教学的融合,促进学生全面发展。     

小学美术的生活化教学

小学美术教师在教学中应该注重美术与生活元素的联系,以此来发现小学生的美术天赋,并能在美术学习中感悟生活。探讨如何在教学中实现小学美术的生活化。     

初中美术教学中传统元素与流行元素相结合的思考

近年来,越来越多的初中美术教师采用传统元素与流行元素相结合的方式教学,该方法不仅改变了教师及学生的思维方式,还提高了美术教学效率。本文首先介绍了传统元素与流行元素的概念,随后阐述了传统元素与流行元素相结合的初中美术教学价值,最后列举了几种传统元素与流行元素相结合的初中美术教学方法。     

故事元素——美术教学新视角

小学美术教学要重视和其他艺术种类的结合,唤醒学生的内心情感。将故事元素融入美术教学,既符合学生的年龄特点和审美情趣,又丰富了美术教学内容。美术教学中,教师可挖掘连环画、插画、绘本、绘画日记等艺术形式中的故事元素,充分发挥学生的想象力,培养他们的创造性思维与发散性思维。     

浅谈美术与生活相结合增添生活色彩——对小学美术教学生活化的教学思考

教育即生活,生活是艺术的源泉,因此,美术教学要紧密结合学生的生活实践,贴近学生的知识背景,将美术与学生的生活学习及活动联系起来,即美术教学生活化。根据这一理念从材料的生活化、内容的生活化、环境的生活化,引导学生运用多种美术教学手段表现周围的生活世界。让学生在生活中"动"起来,感受生活、融入生活,获得美的体验,形成自然、真实的审美情趣。     

试论音乐教学中融入美术元素的可行性

音乐与美术艺术表现形式不同,但二者的创作要素以及风格体现上却有着相似性与共通性,本文试图通过发展历史、创作元素方面来论述音乐与美术教学的共通性,从而寻求音乐教学中融入美术元素的可行性。     

让初中美术教学回归生活

美术是人类艺术文化中的重要组成部分.美术创作来自于生活原型,又高于生活,可以说美术作品就是人类生活多角度的剪影.初中美术课教学也不能脱离生活.相反,要首先学会观察生活、体验生活,才能从生活中汲取更多的创造灵感;其次,要将美术绘画技巧与生活紧密结合起来,用画笔去描绘生活、诠释生活.本文就"美术与生活"的话题进行了深入探讨,旨在通过教师的有效引导,让学生回归到生活情境之中,通过联系生活来感悟美术课程,感受美术创作的真谛,提高初中美术课堂教学的效率.     

刍议传统元素与流行元素相结合的初中美术教学

在新课改的影响下,初中美术教学受到了人们的广泛关注。美术教学承担着传承我国传统文化的重要使命,同时也可以有效提高学生的审美能力。但是通过调查可以看出,现阶段我国初中美术教学存在问题。教师要采取科学的教学方法,将传统元素与流行元素结合在一起,提高教学的效果。     

初中美术教学传统元素与流行元素的融合研究

文章从初中美术教学传统元素与流行元素相融合的必要性和重要性出发,指出在当前的时代背景之下,初中美术教学传统元素与流行元素的融合发展具有重要的价值和意义,并且针对性地提出了初中美术教学传统元素与流行元素的融合路径。以期为初中美术教学的教学质量和教学水平提供借鉴。     

“生活”让美术教学更精彩

美术源于生活又作用于生活。生活式的美术教学不仅在教材上取之于生活,而且在各个教学环节中要融入生活化的元素,营造一种生活化的学习氛围,让学生在生活中去感受学习美术的乐趣、提高学生发现美、欣赏美、评价美和创造美的能力。     

浅谈初中美术教学中传统元素与流行元素的结合策略

美术,包含了多种艺术创作,它不局限于山水画,也不局限于油画,同时还包括了书法等内容,总而言之,美术这门学科博大精深,要想学好,不能单单从一个角度去分析和欣赏。本文主要介绍了在美术教学中融入传统元素与流行元素的作用,并进一步分析了初中美术教学中融入传统元素与流行元素的方式方法。     

卡通动漫元素融入初中美术教学的探究

美术是初中教育体系中重要的艺术科目,卡通动漫元素是一种新型教学资源,将其与美术教学融通整合,可以促进学生同步发展探索美术的兴趣和学习美术的水准。本文主要采用学情调查法和探索研究法,分析了将卡通动漫元素融入初中美术教学的价值,从选择卡通动漫素材、欣赏卡通动漫、探究动漫文化以及设计卡通动漫四个方面论述了在美术教学过程中融入卡通动漫元素的具体策略,旨在为广大教育工作者创新美术教学模式提供支持和参考,从而促使美术课堂焕发新生。