让家长放心 让群众满意——“百亿资金筑平安 民生工程惠万家”系列报道之一

今年1月19日,安庆市发生4.8级地震,震中烈度达6度,震后灾区虽有数百栋房屋遭破坏,但经中小学校安工程加固改造的校舍无一受损。省委教育工委书记、省教育厅厅长程艺赶到灾区视察后深有感触地说:"看到经过校安工程加固改造的校舍经受住了地震的检验,而     

摭谈“集中办学，撤点并校”的困惑及出路

在实现全面小康社会的进程中,如何调整农村学校的布局,优化教育资源,推动农村教育改革,让农村儿童享受到平等的优质教育资源,成为农村学校所面临的重要问题。在教育部《关于做好新一轮农村中小学布局调整规划实施方案的通知》中相关精神的指导下,在上级主管部门的大力支持下,福安市松罗乡中心小学的“集中办学,撤点并校”工作取得了很大的进展,但同时遇到了一定的困惑。一、集中办学,撤点并校取得的成绩三年来,松罗乡小学积极实施“撤点并校,集中办学”工作,实现了“万人乡镇千人中心校”的办学规模,让全乡90%的学生都能接受高水准的教育。…     

农村中小学撤点并校之“理性纠错”

农村中小学撤点并校有利有弊,人们对其毁誉参半。撤点并校有利于整合农村教育资源,降低生均教育成本,提高办学效益,但随之而来的校车安全、农村学生上学难等问题亦不容忽视。因此,我们应当理性看待农村中小学撤点并校问题。农村中小学撤点并校之错在于其导致教育不公凸显、教育责任转嫁、学生发展受损、教育资源浪费、乡土文化断裂等问题。对这些错误认真反思并进行理性纠正,是保证撤点并校工作取得成效的根本。     

“撤点并校”要从实际出发

随着乡镇机构改革的逐步深入，教育结构和学校布局也将随之作适当的调整。削减机构、撤点并校将是调整的重要内容。笔者认为，根据目前我区广大农村实际，特别是贫困地区的办学现状，撤点并校一定要从实际出发，坚持实事求是的原则，切不可一哄而起。要按照教育部有关精神，遵循教育规律，坚持四个有利于，即：有利于教育资源的合理配置；有利于普及九年义务教育；有利于提高教育教学质量；有利于学生和当地社会的发展。　　近年来，不少地方在调整学校布局、撤点并校方面做了大量的有益的尝试，并取得了可喜的成绩，但也存在一些不容忽视的…     

求解“撤点并校”之困

校车惨剧频发;校舍大量闲置;农村孩子上学艰难,家庭教育成本增高;过早寄宿推残身心健康、扭曲心灵、学生困学厌学普遍;巨型班级管理困难……如何扭转“撤点并校”后农村教育之困？如何科学贯彻2012年初教育部通知中的“审慎推进义务教育学校布局调整”？十多年来的“撤点并校”之举给我们带来哪些反思？     

我国农村中小学撤点并校的政策变迁及其出路探寻简

2001年,国务院发布《关于基础教育改革与发展的决定》,对农村义务教育学校进行了布局调整,被称为“撤点并校”。这一政策在当时的条件下,较好地整合了教育资源,提高了办学资金的利用率,一定程度上满足了农民子女在“有学上”之后“上好学”的愿望。但是一些地方的过度集中办学也带来一定的负面影响。此政策在实施十年之后,被国务院紧急叫停,2012年11月,教育部要求各地暂停撤点并校。文章对撤点并校政策十年的变迁进行整理了分析,找到政策变迁背后的原因,为完善撤点并校政策提供合理的建议。     

我国农村中小学撤点并校的政策变迁及其出路探寻

2001年,国务院发布《关于基础教育改革与发展的决定》,对农村义务教育学校进行了布局调整,被称为"撤点并校"。这一政策在当时的条件下,较好地整合了教育资源,提高了办学资金的利用率,一定程度上满足了农民子女在"有学上"之后"上好学"的愿望。但是一些地方的过度集中办学也带来一定的负面影响。此政策在实施十年之后,被国务院紧急叫停,2012年11月,教育部要求各地暂停撤点并校。文章对撤点并校政策十年的变迁进行整理了分析,找到政策变迁背后的原因,为完善撤点并校政策提供合理的建议。     

撤点并校之痛

这几年,撤点并校正进行得如火如茶。听到最多的消息就是某乡某镇把全乡或镇的小学高年级都集中到乡或镇上了,一个级分成八九个班。村委会完小更是把村小学全部纳到完小来。如果哪个乡镇集中不来,人们就会议论是不是校长不行。撤点并校被领导看成是突显政绩的招牌。然而在这热闹背后,却显露出诸多的问题,甚至让很多的小学生和家庭吃不消。因此,撤点并校是值得重新审视的时候了。     

来自灾区的感动

8月7日,鲁甸地震后第五天。记者在灾区看到紧张有序的抗震救灾场景,每天都被深深感动着,从没有倒塌的校安工程校舍,到灾区教师踊跃投入救灾队伍,再到各地学生志愿者执着的行动。我坚信,大灾过后,灾区教育的明天一定会更加美好。     

山区学校实行寄宿制的体会

许多山区学校存在着办学点分散、规模小、条件差、办学效益不高的问题。随着科学的发展、社会不断的进步，群众少生优育意识的提高，撤校并校，撤点合班，布局规划调整将成为广大山区学校面临的新选 择。创办寄宿学校，集中办学，有利于发挥集中优势，有利于发掘有限的人力物力。下面，就如何因地制宜举办寄宿学校谈些看法。 　　做好宣传，赢得支持。办学点分散，规模小的学校，一般都处在交通不便，经济比较落后的地方，群众的观念、意识也相对落后。如不做好宣传工作，寄宿制就无法开展，布局规划就无法实施。因此，在创办寄宿制前，必须…     

农村中小学撤点并校的反思

农村中小学撤点并校后并非都像当初所设想的那样能优化配制教育资源,提高教育质量。撤点并校后,出现了学生辍学,学生安全隐患增加;学生身心健康受到影响;家长的经济负担加重;教学质量并非都得到提高;农村文化萧条等现象。为此,重新思考并采取措施解决这一问题已势在必行。     

重新审视是负责的表现

随着城市化的推进,农村人口相对减少,农村"撤点并校"在所难免。而且,撤销那些不具备办学资质的农村学校,集中力量办好少部分基础较好的学校,有利于农村教育资源的优化和中小学教育水平的提高,是一件好事。然而,这样做也产生了一些负面作用。在交通不便地区",撤点并校"带来了不少问题:学生上学路程普遍变远,交通安全隐患增多;交通、寄宿等教育支出相应增加,家长的经济负担加大。低年龄的小学生寄宿在学校,他们既不能很好地自理生活,又产生大量的心理问题。这些都导致了辍学人数的增多。     

重新审视是负责的表现

随着城市化的推进,农村人口相对减少,农村“撤点并校”在所难免。而且,撤销那些不具备办学资质的农村学校,集中力量办好少部分基础较好的学校,有利于农村教育资源的优化和中小学教育水平的提高,是一件好事。然而,这样做也产生了一些负面作用。在交通不便地区,“撤点并校”带来了不少问题：学生上学路程普遍变远,交通安全隐患增多;交通、寄宿等教育支出相应增加,家长的经济负担加大。低年龄的小学生寄宿在学校,他们既不能很好地自理生活,又产生大量的心理问题。这些都导致了辍学人数的增多。     

九年一贯制学校布局调整策略分析

农村中小学布局调整的具体方式就是撤点并校,把一些教学质量差、生源不足的教学点撤并到一所学校,扩大学校规模,并集中资金、校舍、教师以及教学仪器、图书资料等资源,改善办学条件、提高教育质量。     

再调整，请注意实际情况

十多年来．“撤点并校”产生了较为明显的效益,比如,促进了办学条件的改善、教师队伍的优化和办学质量的提高等。但同时,“撤点并校”也导致了部分学生上学路途变远、交通安全隐患增加、学生家庭经济负捐加重．并带来农村寄宿制学校不足、一些城镇学校班额过大等问题。如今,进入后布局调整时代,面对“撤点并校”引发的诸多问题,我们应该如何加以解决呢？     

怎样做好农村学校生活区的安全工作

近年来,随着农村地区的合乡并镇,教育资源也在不断优化。一些乡镇为了集中办学,对中小学进行了撤点并校的整改。这样,一些家庭住址离学校路程较远的学生只能寄宿在学校读书。于是在校园内出现了一个学生群集聚居的特殊环境——生活区。     

九年一贯制学校布局调整策略分析

农村中小学布局调整的具体方式就是撤点并校，把一些教学质量差、生源不足的教学点撤并到一所学校，扩大学校规模，并集中资金、校舍、教师以及教学仪器、图书资料等资源，改善办学条件、提高教育质量。     

打造“放心校园”——百色市右江区中小学校舍安全建设纪实

"右江区区委、政府、教育局高度重视中小学校舍安全工程(以下简称校安工程)的组织实施,严格按照上级工作部署和要求,结合实际,克难攻坚,狠抓落实,校安工程进度快、成效大。"2012年10月24日,全国校安办检查组成员到百色市右江区实地检查时,对右江区校安工程的实施情况给予了充分的肯定。校安工程,是国务院为提高中小学校舍防震抗灾能力、切实保障师生生命财产安全、均衡城     

怎样做好农村学校生活区的安全工作

近年来，随着农村地区的合乡并镇，教育资源也在不断优化。一些乡镇为了集中办学，对中小学进行了撤点并校的整改。这样，一些家庭住址离学校路程较远的学生只能寄宿在学校读书。于是在校园内出现了一个学生群集聚居的特殊环境——生活区。     

科学调度强力推进中小学校舍安全工程

【正】本刊讯7月15日和18日,省中小学校舍安全工程办公室(下称"校安办")成员单位调度会和全省中小学校舍安全工程(下称"校安工程")调度会相继召开。省校安办主任、省教育厅副厅长金燕在全省校安工程调度会上肯定了各地今年的工作:今年以来,特别是全