高中语文教学中传统文化的有效教学策略

语文是中国文化非常重要的一个组成部分,它不单单是中国传统文化的一门知识学科,也蕴含着中华民族的智慧和精神。高中语文作为语文教学最重要的一部分,对学生的发展非常重要,高中语文教科书中有很多传统文化,学习传统文化有助于提高学生的语文素养。因此,高中阶段语文科目的教学应该注重传统文化教育,然而,目前很多学校将升学当作主要教学目标,只关注高考成绩,忽略学生的文化素养教育。     

高中语文有效教学策略

正有效的教学策略属于创新形势下对素质教育具体深入研究得出的标志性结论。它不仅激发人们去创新,同时也在探讨着如何培养学生的创新精神和创新意识,在高中语文教学中综合学生的学习技能、培养学生的情感以及发挥学生的自主精神起到非常重要的作用。如何才能有效地使语文教育发挥作用?这是摆在高中语文教师面前的一道难题。笔者通过比较日常教学和学习前沿的教育成果,做出以下几方面的总结。一、着重强调以教师为主体地位转化为组织学习者《师说》有言:"师者,所以传道授业解惑也。"这是传统教     

高中语文外国文学作品的有效教学策略

随着中国在国际中所扮演角色重要性的不断增强,我国传统文化受到了来自于国外文化的冲击。因此,教师在授课过程中应以开放包容的心态来引导学生去理解并学习国外的优秀文化。但是,对当前我国高中语文教学现状进行研究后发现,外国文学教学在高中语文教学中的开展并不顺利,情况也十分不乐观。因此,基于当前高中语文教学现状,积极探索外国文学作品的教学方法和策略,以期在提高高中语文教学的同时,培养学生的文学审美,提高学生的文化素养。     

高中语文教学中的“有效引导”方法研究

在高中语文教学中,为了进一步提升课堂教学的效果,教师可以采取"有效引导"的方法开展教学,进而,在充分发挥学生主体作用的前提下,采取相应教学方法激发学生的求知欲望和学习兴趣,引导其自主思考,最终有效提升学生的语文综合能力。语文是相对抽象的课程,需要学生具有丰富的想象力和创造力,发挥学生的主观能动性,提高学生的理解能力。所以,笔者将结合具体教学案例,就高中语文教学中的"有效引导"方法谈谈自身看法。     

高中语文戏剧教学策略研究

戏剧的表演剧本是基础,其演员是整个戏剧表演的核心,戏剧的表演可以说是舞台上综合艺术的表现。演员可以通过戏剧表演与观众面对面地进行沟通交流,同时也能品味戏剧中人物语言的魅力,等等。观众通过观看戏剧作品,从而融入剧本的情境,感受戏剧中人物的性格文学性和舞台性。当前在高中语文教学中,每一个版本的语文教材都或多或少包含了戏剧的选段。本文笔者就根据高中语文的戏剧教学进行了探究,提出戏剧教学的相关策略,给同行从业人员提供一定的帮助和借鉴。     

高中语文复习课有效教学策略研究

高中语文对于学生综合能力的提升以及未来的发展均有着重要意义。在现阶段的高中语文复习课学习中,依然还存在着非常多的问题,这些问题严重影响到了学生的学习质量,为此,本文将对高中语文复习课学习中存在的问题展开探究,并提出了相应的改善策略。     

高中语文教学中的合作学习教学策略研究

随着新课改的不断深入,以人为本的教学理念逐渐被人们重视,学生在课堂教学中的主体地位逐渐显现。在高中语文教学中,采用合作学习教学策略能够让学生的学习主体地位得到充分展现。本文从思考—组队—共享、K—W—L、文学圈三个合作学习教学策略入手,探讨如何进行合作学习,希望为我国高中语文教学提供帮助。     

高中语文课堂如何实施有效的教学策略

正高中阶段的语文课堂教学,既要能充分激起学生学习的兴趣,又要能唤起学生的求知欲望,一堂生动活泼富有特色的语文课,关键在于教师要转变角色,构建能激发学习兴趣的新型师生关系,关注教学过程,实施有效提问等。只有针对每一节课不同的教学内容,认真做好课堂教学的教学方法、教学手段等多方面的教学改革,才能使课堂教学富有吸引力,达到出其不意,引人入胜的境界。一、构建和谐的师生关系有助于实施有效教学     

高中语文选修课有效教学策略的课程论审视

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

改变教学策略,突破教学盲点——浅谈高中语文教学效率的有效提高

高中阶段,语文学习的重点是如何激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,让学生自主有个性地发展。目前高中语文教学最突出的问题仍旧是部分地区急功近利,不遵循教学规律,师生双方都过于强调应试教育。如何积极改变教学策略,让高中语文教学走出目前的尴尬困境成为当前所有高中语文教育工作者面临的重要问题。     

高中语文有效阅读教学策略的研究

本文针对新课程背景下高中语文阅读教学高耗低效的现状。运用有效教学理论,探索阅读教学的规律,梳理指导学生阅读的方法,构建了以“五步阅读法”教学模式,以期有效提升学生的阅读思维品质与阅读能力。     

探究高中语文教学中小组合作教学策略的实施

随着新课程改革不断深入,近年来出现一种新型的教学组织模式,即小组合作教学。本文探讨将这样的小组合作方式运用到高中语文教学当中,分析当前运用小组合作方式存在的弊端,最后提出几点提高高中语文小组合作教学效果的策略。     

高中语文课堂有效教学策略

正高中语文教学目标是什么?在改革不断深入的当今,如何提高课堂有效性教学值得老师们深思。高中语文教学需要老师在熟悉教材以及学生的实际情况的前提下,正确制定出合理的课堂教学内容,从而有力地促进高中语文教学的提高。一、何为有效教学有效性教学是一种教育理念,是受到美国哲学和心理学影响的一种教学方法。有效是通过老师在一定时间的教学条件下,学生获得进步;教学是老师引起、维持或者促进学生学习的一种行为。在新课程背景下的有效性教学不但关注学生的进步,还要注重老师的教学过程的进步。     

高中语文课堂有效教学

高中语文教学内容较多,因而高中语文课堂教学时间非常宝贵,要将有限的课堂教学时间充分利用起来,必须实现真正的有效教学。有效教学不在于多讲几个题目,多做几个练习,而在于扎实地培养学生的语文素养和语文能力,促进学生素质的提高。本文探讨了实现语文课堂有效教学的一些实施办法,以供同行参考。     

高中语文有效教学探讨

随着新课改的深入,有效教学越来越受到教师的重视。如何优化语文课堂教学,提高教学效率,已成为广大语文教师迫切需要思考的重要问题。那么,高中语文教学中如何提高教学的有效性呢？本文主要结合自身教学实践,从激发学生兴趣、营造和谐氛围、精选教学内容、优化教学结构、创设教学情境五个方面谈谈高中语文有效教学的策略。     

高中语文小说教学策略

在语文课堂中,小说教学存在很多问题。本文根据《普通高中语文课程标准(实验)》中对小说教学的要求和小说这种文学体裁本身的特点,为高中语文小说教学提出一些建议并拟定具体的小说教学策略。     

高中语文教学中如何有效进行阅读教学

在高中语文学习阶段,最让学生头疼的就是阅读理解和阅读分析,那么对于一些学生而言,阅读又是乐趣,为什么会出现这样的差别呢?笔者结合自身的教学经验,分析出主要是阅读教学的开展有效性的问题,导致学生的阅读面不一样,才会在阅读方面有差距,那么基于应试得分和素质教育的视角应该如何进行阅读教学呢?本文中笔者根据自己的教学经历,进行简单的分析。     

高中语文课堂有效教学策略实践探析

新课程改革向高中语文教学提出"有效教学"的新要求,素质教育、生本教育等先进教育理念在各个高校的推广,使广大教育工作者更新了教学观念,提高了教学能力,而合作教学、探究教学和情境教学等新型教学模式的普及有效提高了高中语文课堂教学质量。但是,传统应试观和教学模式的影响并没有完全褪去,遗留的各种细节问题制约着高中语文课堂教学效率的提高。本文通过对教学案例的简要分析,总结高中语文课堂的有效教学策略。     

新课标下高中语文新诗有效教学策略

高中语文教学应重视新诗教学,对于提高学生的语文素养、培养高雅的审美情趣具有重要意义.然而,现实中的新诗教学并没有体现出其真正的价值,情况不容乐观.要改变这一现状,需要在高中语文教学中进一步强化新诗教学.多元解读意象、引导查阅资料、有效拓展延伸和加强写诗训练,是强化新诗教学的有效策略.     

高中语文教学中创设有效教学情境探析

只要教师能在教学中主动、适宜地创设一些灵活有趣,得体有效的教学情境,诱发学生情感共鸣,调动学生的学习内动力,让学生真正成为学习的主人,使高中语文课堂变得活起来,就能构建优质的语文课堂.