开展小学第二课堂活动的体会

第二课堂活动是学校课程体系的重要组成部分,没有第二课堂活动,学校教育将是残缺不全的。 我们湖南省岳阳市郊区五里中心小学把第二课堂活动的开展看作是变“应试教育”为“素质教育”的一个突破口,并确定了以“开阔眼界、增长知识、发展能力,在德、智、体全面发展的基础上发展个人某方面特长”为第二课堂活动的教育目标。近年来,我校第二课堂活动内容丰富、形式多样、     

对科层式学校管理体制的反思

例1:一位获得过“全国优秀教师”称号的中学物理教师说:“我现在每天工作至少10小时,但是,如果说教育是一种向学生传授知识、培养学生能力以及塑造学生心灵的活动的话,那么,我最多每天只有两个小时是从事教育活动的,而在其余8个小时所做的工作,与教育似乎没有太大的关系。”例2:一位刚刚大学毕业两年的初中语文教师,担任班主任工作伊始,计划开辟旨在丰富学生课余生活的“第二课堂”。由于该计划涉及人员、时间、设施、场地、经费等诸多因素,尽管报告交上去已半学期有余,计划却仍在“研究”之中。我想,在当今的中小学和大学中,这样的例子还可…     

学习语文的好途径——采风

山区民族学校大都地处偏僻,信息闭塞,资料奇缺,办学条件较差,因此第二课堂的开辟,困难较多.针对这一情况,我们根据山区学校学生点多面广的特点,有计划地开展采风活动,收到了较好的效果.我们的做法是:(一)讲清目的要求。采风前,组织学生学习《“农村调查”序言》等有关文章,使学生明确:采风是向社会作调查向人民群众     

开展兴趣小组活动,促进自然教学

自然课是一门实践性很强的学科。在搞好课堂教学的基础上,我们开辟了第二课堂,组织了课外兴趣活动小组,让学生有更多的机会接触大自然,巩固所学的自然知识,增强探索自然奥秘的能力。下面仅从我们自然兴趣组开展的活动谈几点体会:(一)通过兴趣组的活动,加深了学生对自然知识的理解,解决了在课堂教学中难以解决的问题。比如在“池塘和森林里的生物”一课中,对“群落”一词的理解是很重要的。但是学生要理解好这一有关生态学的概念却是比较困难的。我们根据作业的要求,组织兴趣组的同学,找了一些水草、虾子、金鱼等放     

浅析深度学习视阈下初中历史第二课堂活动的设计理路

<正>第二课堂指的是在课堂常规教学(即第一课堂)的基础上,利用课余时间,围绕特定内容开展的课外活动。第二课堂活动的开展,打破了第一课堂时间、空间相对固定,教材内容有限等限制,可以实现对第一课堂教学的拓展与延伸。在第二课堂活动中,可供选择的学习内容更加丰富,有助于激发学生的学习兴趣,提升学生学习的“内驱力”;学生学习的时间和空间较为自由,有助于帮助学生走进真实的学习情境,提升学生对于知识的“理解力”;第二课堂的教学过程强调学生的亲身参与,注重多样化实践活动的开展,     

中小学"研究性学习"的目标定位及实施途径

研究是一种基本的学习方式。学生通过“研究”的方式获得知识和技能的活动,就是“研究性学习”。在中小学开展“研究性学习”的目的是帮助学生获得知识和技能,培养学生研究的能力和创新素质。中小学开展“研究性学习”的途径主要是开设“研究型课程”、开展“研究性活动”和在学科教学中开展“研究性学习”。学校可根据本校的具体情况,选择适当的途径或方式,开展“研究性学习”。     

“第二课堂”的管理

为使学生拓展知识领域,不断获取最新的科技和社会信息;为使学生清晰表达,善于动手,独立自学,勇于探索等多种能力得到充分发展,将他们培养成社会主义现代化建设需要的人才,努力开辟“第二课堂”(对传统的课堂教学形式而言),已成为各级各类学校普遍注意的重要课题。本文仅就“第二课堂”的管理问题,谈几点看法。一、统一思想,确认“第二课堂”的地位和作用。     

多彩的生活——曲靖师范附一小第二课堂侧记

曲靖师范第一附属小学在开辟第二课堂,开展课外活动中,成绩较为突出,颇具特色。小有名气的书法活动书法“副科”在附一小没有受到排挤和冷落。1984年学校就开设书法课,设专职书法教师1人,成立有50余人参加的书法兴趣小组,定期开展活动。每年组织一次全校性的书法竞赛,自己编印书法专刊,在学校橱窗内经常展出学生的书法作品。学校还请一些书法行家到学校举办书法专题讲     

关于中小学开展“大课间”活动的若干问题

近年来,全国的中小学陆续开展了“大课问”活动,即各中小学每天上午或者下午,有一个30分钟的“大课间”活动时间,保证学生每天在校锻炼时间不少于一个小时。在这段时间里学校没有安排课程。而“大课间”活动的内容由学校根据自身情况来定,可以组织学生做广播体操、跳集体舞,也可以分年级组织兴趣班活动。     

我校积极开展了第二课堂活动

从我校几年来的实践看,在中等专业学校里开展第二课堂活动,是非常必要的,它对于丰富学生的课余生活,增长知识,培养能力,陶冶情操能起到积极的促进作用。 一、开展第二课堂的几种方式 如何开辟第二课堂,采取哪种方式比较好?各个学校的条件不一样,形式也应有所差异,要根据自己的条件,结合自己学校的实际,     

开展第二课堂 促进英语教学

第二课堂是丰富学生知识、开阔学生视野、扩大教学内容,使学生智力、能力、特点得到充分发展的重要教育形式。因此要在教学的不同阶段,组织开展不同形式和内容的第二课堂活动。第二课堂活动可以由学校统一组织,也可以结合专业特点由所在系组织,还可以由学生自己组织。但不论采取哪种组织形式,都要:有计划、有组织、有领导地进行。要积极创造条件支持和鼓励学生开展第二课堂活动,选派有经验的教师参与和指导活动,使第二课堂活动与课内教学有机结合,促进学生的德、智、体全面发     

向素质教育的转变

初中历史只教学全面开展第二课堂活动,是普及历史知识,开发学生智力,培养学生能力的一条很好的途径;也是历史教学向素质教育转变的极有价值的途径;它克服了传统教学法形式单一、枯燥无味的弊病,是激发学生学习热情,激发学习兴趣的可行措施.本文介绍了所在学校教研组尝试开展的几种第二课堂活动形式举办故事会、演讲会和专题讲座;创办历史园地;开展知识竞赛;走出校门,走向社会作参观调查等.     

开展课外活动的十种形式

在积极抓好课堂教学的同时,努力开辟第二课堂,实践使我们认识到:开展第二课堂活动,不仅可以活跃学生的思维、开发学生的智力,培养创造能力,而且对激发学生的学习兴趣、提高教学质量,有着明显的促进作用。 1.小实验 青年学生一般都有“成熟感”的心理特征。我们利用这一心理特点,在科技活动时,开展小实验评比活动,可以培养学生的动手能力。开始时让大家独立钻研课本及课外读物中的小实     

从开设“矿物分析”课的实践看第二课堂在教书育人中的作用

<正> 第二课堂作为第一课堂的外延和补充,经过不同学校的多年实践,已被证明是一项行之有效的教学形式。笔者坚持搞“矿物分析”第二课堂已两年有余,两年来,我对如何开展第二课堂的活动做了一些探索,收到了一些效果。本文将结合自己开设“矿物分析”第二课堂的实践,针对第二课堂在学校教育中的地位和作用,以及如何更好开展第二课堂活动等问题谈几点不成熟的看法,供大家参考。 一、开设“矿物分析”课的概况 我吸收学生参加搞矿物分析的工作开始于89年。当时,化学87级的部分学生对我搞矿物分析很感兴趣,要求跟我学一些矿物分析的实用技术。于是我抽了三个同学组成了矿物分析小组,经常进行一些矿物的鉴别实验,并结合实验教学中的一些疑难问题,进行实验研究。90年,在学校的支持下,正式开设了“矿物分析”课。学生除化学87级的三人外,还有化学88级的18人,物理89级的7人。考虑到专业知识的悬殊,我将他们编为     

浅淡化学“第二课堂”教学

时代要求我们教育工作者必须十分重视培养学生智力和能力,造就创造型、开拓型人才。开辟“第二课堂”,能充分调动学生的学习积极性,拓宽学生的思路、激发学生的探索精神,培养学生的独立工作能力,是造就创造型、开拓型人才的重要途径。多年来,我们结合化学学科的特点,在“第二课堂”教学活动中,作了一些探索。一,发动和组织化学“第二课堂”的组织形式有多种多样,参加学生的人数也可多可少。例如读书会、报告会、讨论会、专题讲座、讲演比赛、化学智力竞赛、实验表演、化学谜语活动等,可以吸收较多学生参加。另一些形式,象专题研究小组、     

我是怎样辅导学生开展图尺算活动的

近几年来,我在辅导学生开展图尺算活动中做了一些工作,为开辟第二课堂,活跃学生课余生活、增长知识,收到了一定的效果。图尺算是一门综合性、理论性较强的学科,又称“诺模学”。它主要是利用图表、算尺进行计算,分有“时钟式计算盘”和“算图”多种,可用于一般的数学计算。能把一些较为复杂的公式、规律设计为一个简单的算盘(或算图),利用直尺,通过简单的动作,根据已给数据,即可迅速求出结果。     

走出第二课堂误区

一、按需按能开设,不搞“一哄而上”。每个教师应在明确目标的前提下,根据教学需要和实际能力来决定是否开展第二课堂,应经过充分的准备,有组织、有计划地开展。学校不能搞“一刀切”和“一哄而上”,更要反对第二课堂中的“假、冒、伪、劣”行径。二、正视“均等”和“不均”的现实。组织第二课堂活动时,时间、场地、要求、标准都是一样的;但是,由于个人的能力、准备的程度、学科的特点不尽相同,因此规模、效果、影响就不一样。这种“不均”是正常的,也是必然的。因而,要尊重学生的选择,要正视各学科在现行教学体制中的份量有差异这一客观现…     

莫让"勤工俭学"变味

时下,中小学开展了一定的劳动实践和勤工俭学活动,这对学生健康成长有好处。但一些学校在开展这些活动时所暴露的问题却值得警惕和重视。如有的学校打着“勤工俭学”的幌子,让学生停课上山摘茶叶;到工厂去做小工,或分解“勤工俭学”创收任务给学生,把它演变成另一种乱收费。如此种种,让纯正的“勤工俭学”变了味,不仅学生头疼,家长寒心,更损害了学校和教师的形象。的确,勤工俭学既可让学生参加适当的劳动实践,又可为学校增加一些办学经费。但这有一个度的问题,有的学校让学生停课少则四五天,多则十多天,学生的学习时间将如何得到保证?更有甚…     

莫让兴趣活动成为少数学生的“福利”

正随着新课改的不断深入,许多学校开辟了丰富多彩的第二课堂,开展了形式多样的兴趣小组活动,为学生的健康成长开启了更多方便之门。然而,一些学校特别是农村中小学的兴趣小组活动,仍然停留在个别教师指导下少数学生的兴趣爱好上。对大多数学生而言,兴趣小组活动只不过是一种奢望,兴趣活动成了少数学生的"福利"。有些学校的兴趣小组活动仍然局限在音、体、美等少数科目上,这些兴趣小组活动无非是音、体、美等少数几名老师带着少数几名学生在课堂外再操练一下而已,他们为的是在文艺汇演、体育比赛、书画比赛中能取得好名次,为学校争光。有些学校怕大量学生沉迷于"兴     

“圆锥体积”演示实验的改进

第二课堂是课堂教学的补充和延续。结合教材特点开展丰富多彩的第二课堂活动，不仅能进一步消化课堂所学知识，而且扩大了知识面，培养了学生的实践能力和创新精神，从而全面提高了学生的整体素质。下面是在学生学习了“圆锥的体积”后，我进行第二课堂教学活动的情况。