“海水‘晒盐’”第一课时的教学设计

"海水'晒盐'"一课是鲁教版九年级化学第二单元"海水中的化学"原第二节的第一课时.本课以海水晒盐的过程作为"饱和溶液"、 "结晶"、"结晶"等概念和"蒸发结晶"的实验方法的内容载体,来突破本节知识的重点和难点.这堂课从开发好利用海洋资源的角度思考问题,用化学的方法解决社会问题,以此来激发学生学习化学、研究用化学方法开发利用海洋资源的积极性.     

视野

海水淡化待"潮涌"目前,中国的水资源问题十分严峻。6月20日举办的"2011青岛国际海水淡化与水再利用大会"透露,目前发改委正会同11部委制定《加快海水淡化产业发展的意见》。同时,发改委正在编制海水淡化"十二五"规划和海水淡化产业专项规划。多年来负重前行的海水淡化产业,在成为保     

"开发利用海水资源"的教学设计

1教材分析本课程的内容是"海水资源的开发利用",教材先通过海水资源的概况介绍使学生了解海水资源的利用广阔前景和重大的利用价值,然后具体从两个方面来感受海水资源的开发:一是海水资源中水     

从海水提镁想到如果我是一个企业家……

1背景和设想"从海水中提取镁元素"是上海市二期课改高一(上)化学新教材(上科版)中第二章:"开发海水中的化学资源"中的第三节中的一部分的教学内     

访谈美国全球教育专家肯尼斯-泰博士

作者按:长期以来,全球教育计划受到大学极其学术研究机构的重视,美国很多大学通过开设"国际研究"、"跨文化研究"、"全球化研究"等课程和组织"国际日"、"国际论坛"、"异国体验"等活动培养大学生的国际意识、国际交往能力和国际文化理解态度.90年代以来,全球教育项目扩展到美国很多州的中小学阶段.全球教育项目有的以学区为单位,有的以学校为单位,有的则根据教师意愿在教师所在的班级开展.多数教师把全球教育与课程标准要求结合起来,创造性地开发出具有地方特色的"校本课程"或学区乡土课程.     

国际理解教育:职业教育国际化发展的战略选择

"一带一路"建设背景下,职业教育国际化发展是中国职业教育"走出去"战略的重要路径。国际理解教育,作为联合国教科文组织推行70年的一种全球教育理念和行动计划,与教育国际化存在内在联系,从而也成为职业教育国际化发展的必然选择。它将有力推动中国职业教育国际化发展的进程。课程化发展则将是职业教育国际化和国际理解教育深度融合的一座桥梁。国际理解教育的主题和内容框架可构建为五大维度(全球化、和平、人权、文化多样性、可持续性)及其十七个分主题。它是国际理解教育课程化的理论基础。国际理解教育课程开发或基于国际理解教育的职业教育课程开发,有待更多学者的研究和实践。     

"联想深腾6800"超级计算机研发成果系列报道之一联想集团:我们一直在努力

2003年11月27日,"国家网格主结点--联想深腾6800超级计算机"通过了中国科学院主持的技术成果鉴定.专家鉴定意见认为,"联想深腾6800"在LINPACK效率和组合数据查询方面达到当前高端机群系统的国际领先水平;在系统均衡设计和性能优化、机群系统软件、机群基础架构以及网格环境若干支撑技术方面有重要创新.它的研制成功标志着我国在高端计算机系统的研究与开发方面达到了新的水平.作为国家的一项重大科技成果,"联想深腾6800"是当时世界上综合性能最高的面向网格的超级计算机系统,其"科学计算"和"事务处理"性能均达到当前国际领先水平.     

社会主义新农村教育的愿景与实践——访上海市南汇区教育局党委书记陈肖南

上海市"十一五"规划确定了上海经济发展的四大板块,其中浦东南汇为一大板块,将成为上海实现国际经济、金融、贸易、航运中心的重要区域.按照上海建设"四个中心"国家战略的要求,依托深水港、航空港两大国际枢纽港,延伸和拓展浦东开发开放的经济社会效应.     

国际上首次实现海水量子通信实验

<正>今年8月,上海交通大学物理与天文学院金贤敏(图1)课题组实现了首个海水量子通信实验,观察到了光子极化量子态和量子纠缠可以在高损耗和高散射的海水中保持量子特性,国际上首次实验验证了水下量子通信的可行性,这标志着向未来建立水下以及空海一体量子通信网络迈出了重要一步。该成果于2017年8月以"迈向自由空间海水中的量子通信"为题的长文发表在国际光学领域著     

国际上首次实现海水量子通信实验

正今年8月,上海交通大学物理与天文学院金贤敏(图1)课题组实现了首个海水量子通信实验,观察到了光子极化量子态和量子纠缠可以在高损耗和高散射的海水中保持量子特性,国际上首次实验验证了水下量子通信的可行性,这标志着向未来建立水下以及空海一体量子通信网络迈出了重要一步。该成果于2017年8月以"迈向自由空间海水中的量子通信"为题的长文发表在国际光学领域著     

2003年高考化学试题(江苏卷)

可能用到的原子量 :H 1　C 12　N 14　O 16　Na 2 3　Mg 2 4S 32　Ba 137一、选择题 (共 32分 )1.水资源非常重要 ,联合国确定 2 0 0 3年为国际淡水年。下列关于水的说法中错误的是A .蒸馏法是海水淡化的方法之一B .淡水的密度小于海水的密度C .融化的雪水中矿物质含量比深井水     

中蒙合作戈壁造"海"

在"海水西调治理我国沙漠、沙尘暴学术座谈会"上,记者又听到了中国地质大学陈昌礼教授的"海水西调"工程设想方案.在采访中记者了解到霍有光、陈昌礼两位教授的"海水西调"工程设想方案,虽然在调水规模、路线以及效益估计上略有不同,但其总体思路是相似的.     

试论江泽民新共处观

新共处观是江泽民国际战略思想的重要组成部分.它以"求同存异、和平共处、共同发展"为核心,主张世界各种文明和社会制度共同发展.本文对这一思想产生的历史背景、主要内容、思想渊源作了初步分析,以期对江泽民国际战略思想的研究有所裨益.     

加氢裂化成套技术镇海80万吨/年

国家科技进步一等奖 该项目是国家"七五"重点科技攻关项目,是我国科技人员在消化吸收引进技术的基础上,研究开发了加氢裂化工艺软件包,并进行了大量工程设计和关键设备的研究开发工作,在国内首次实现了大型加氢裂化装置工艺技术、工程设计和重大装备国产化.该装置投产以来,运行稳定,产品质量好,收率高,灵活性大,能耗、氢耗均比引进同类装置的考核指标低,总体水平已达到当前国际同类装置的先进水平.     

国际教育生活社区建设的探索与实践

教育国际化是当前教育改革的风向,学校实践的热点。无锡新区以江苏省"十一五"重点课程为抓手,引导学校积极开发和利用国际化的课程资源,开展专题式的校本教育研究,如旺庄实验小学、后宅中心幼儿园和旺庄中心幼儿园等学校,分别申报了省级教育科学"十二五"规划课题《为幸福奠基的学校文化建设研究》、《整合教育理念下的幼儿纸艺特色课程开发研究》和《国际教育生活社区WID课程开发研究》,创造性建设具有个性化的"国际教育生活社区",取得了可圈可点的研究成果。     

"双一流"背景下全英文课程建设案例分析及建议

全英文研究生课程是推动国际化教学的重要手段,也是"双一流"建设的内在要求.本文对同济大学土木工程学科某全英文研究生课程近十年建设情况进行回顾,分析国内、国际学生的习得效果及其原因,并从课程要求、教学方法、平时作业、期末考试等方面提出教学改革举措,针对"双一流"建设背景下全英文课程开发提出三点建议:一是全英文课程应配备一流师资,且需要教师的全力投入;二是全英文课程教学应面向国内国际全体学生,教学方法和考核方式需不断优化;三是全英文课程应营造多元的文化环境,促进国内国际学生相互学习和共同成长.     

畅游海底的"蛟龙"号

在标准大气压下,我们认为海水的密度是不变的.但是对于不同海区海水密度有不同的值,这取决于海水中的含盐量,因此海水密度是没有确定值的.波罗的海的盐度最低,海水密度也最小;红海盐度最高,海水密度也最大.在大河出海口处海水盐度甚至接近淡水,密度较小.但也可能因为河水裹挟泥沙的原因使得海水密度增大,还可能由于海水不同深度的原因,海水密度会产生差别(强大的水压致使水分子稍紧凑些,密度增大,所以海水密度的垂直分布规律是从表层向深层逐渐增加的),而且某些地区海底还存在"可燃冰"——甲烷的水合物,该物质不稳定,可分解产生甲烷,致使海水中出现大量气泡而密度显著减小.     

远程教学中交互规律的研究现状述评

本文是一篇专题文献研究报告.作者利用英国开放大学国际远程教育中心开发的远程教育文献库、以及中文学术期刊全文检索数据库,以"Interaction"、"Interactivity"、"交互"和"交互性"为关键字,对中文和英文的文献进行了全面检索.对于检索到的文献,按照以下三个主题进行分析综合:交互的研究内容、交互的研究方法、以及交互规律的认识进程.作者在文献分析的基础上,对现存的关于交互研究进行了综合评论,进而提出了建构交互系统理论的迫切性和必要性,并指出了交互系统的研究重心.作者希望本研究结果能成为建立和发展交互理论的基础.     

开发探究式校本课程培养学生的科学素质

历史上的课程变革所遵循的一直是一种自上而下,中心--外围的集权模式,校本课程开发则是要建立一种自下而上、遍地生根的"草根"模式.因此,人们把"校本课程开发"界定为"由学校共同设计并实施的课程变革的模式".天津中学探究式校本课程的开发是学校初中实验班创办特色的重要组成,是对国家课程的一种补充,是一个开发和研究的过程.     

湖北文理学院首次获批湖北省国际合作基地

湖北省科技厅公布的第二批湖北省示范型国际科技合作基地,湖北文理学院和湖北省科技信息研究院联合申报的"湖北省农业大数据处理技术研发与应用国际科技合作基地"名列其中.这是湖北文理学院首次获批湖北省国际合作基地."湖北省农业大数据处理技术研发与应用国际科技合作基地"由湖北文理学院数学与计算机科学学院吴钊博士带领的湖北省中青年科技创新团队牵头,依托云计算技术研究与应用开发协同创新中心,与湖北省科技信息研究院、国际精准农业协会(ISPA)、新泽西理工学院等科研机构和高校合作,围绕湖北省国家