进化理论对人类活动的指导作用

本文通过对生物进化和社会发展的比较,从生物圈对人类社会发展趋势的制约作用,讨论了生物进化理论对人类活动的指导作用.     

人类发祥地概说

自从达尔文创立了生物进化理论之后,人们开始相信并认同这样一个观点:人类是生物进化的产物,现代人和现代猿有着共同的祖先.人类进化经历了猿、前人、真人、现代人几个阶段.     

"生物进化的历程"的教学设计

一、教材分析 "生物进化的历程"这节课的内容抽象,是学生较难理解的,关键是教师如何引导,激发他们的思维.讲解化石时,利用化石标本给学生观察,把抽象化为直观.教学中善于运用比喻,把地层比喻为石头书,化石喻为石头书中的文字.讲马和鸟的进化历程时,应通过列图形式把抽象问题化解为直观的问题,通过绘制"生物进化树"的游戏活动使学生对生物进化有更直观的理解.     

“生物进化”专题复习中的进化与适应观

以高三复习专题“生物进化”为例,通过问题情境帮助学生从多角度认识生物进化,在重构“生物的多样性和适应性是进化的结果”这一大概念的同时逐步确立进化与适应观.     

生物进化内容与我国中学生物教育

生物进化的内容在中学生物教育中处于非常重要的地位。新形势下生物进化方面的教育应该注意生物进化与其他生物学研究领域(如生物多样性、分类学)的联系,渗透生物进化研究的方法,体现科学的特点;同时,应充分发挥生物进化的内容在情感态度和价值观教育方面的积极作用,体现生物学与社会之间的关系。     

哈代-温伯格遗传平衡定律及其一般应用

解释地球上的生物为什么会不断进化?用现代生物进化的理论来阐述生物进化的实质就是种群基因频率发生变化的过程.知道某种基因的基因频率可用抽样调查的方法.各群中的基因频率能保持稳定吗?     

“生物进化”的教学策略

在"生物进化"教学中,达尔文的进化论是非常重要的教学内容,也是教学中的难点.如何教好这部分知识,其中一个最重要的方面是了解学生头脑中原有的生物进化观点.建构主义学习理论认为学生的学习过程并不是被动地接受知识,而是根据原有知识去主动构建新知识的过程.根据大量的文献及调查,存在于学生中有关生物进化的错误观念主要包括: 神创论和拉马克观点.尤其是拉马克的观念在学生中相当普遍.因此教师应该在教学中注重如何解决好学生观念转变的问题.     

"现代生物进化理论"专题复习

1考纲要求现代生物进化理论的主要内容（考试大纲Ⅱ级要求）、生物进化的基本单位、原材料、方向、实质、物种形成的原因、生物进化理论的发展。生物进化与生物多样性的形成（考试大纲Ⅱ级要求），生物进化的历程、生物多样性形成的原因。     

人教版与苏教版高中生物教材生物进化知识的比较分析

本文对新一轮课程改革后国内使用率高的人教版和苏教版高中生物教材中生物进化知识进行了深入地剖析.比较了两种不同版本高中生物教材中生物进化知识的编排体系、内容、栏目设置与作业设置,总结了不同版本教材的各自特点与特色.研究结果可供教育教学实践工作者参考.     

指向生命观念的科学史教学策略——以“现代生物进化理论的由来”教学为例

高中生物中关于科学史的教学,应以翔实的科学史料,呈现各种理论形成的曲折历程。在进化理论的教学中,引导学生运用批判性思维,审视人类认识生命起源和生物进化的过程,领悟形成生物进化观点与建立生物进化理论的思想脉搏,帮助学生建立“生物进化”的生命观念。     

现代生物进化理论知识点解析

一、现代生物进化理论总结 1．基础：自然选择学说。 2．生物进化的基本单位：种群。 3．生物进化的实质：种群基因频率的改变。 4．生物进化的原材料：突变（包括基因突变和染色体变异）和基因重组。     

利用简易材料改进模拟自然选择活动

自然选择是生物进化性变化的主要机制,是导致地球上出现生物多样性的重要原因。通过模拟自然选择活动,不仅能让学生直接体验自然选择在生物进化中的重要作用,而且能让学生更好地理解生物进化性变化发生的原因,树立生物进化的辩证唯物主义观念。为此,笔者利用简易材料,对人教版高中生物学教材     

生物进化中的十大奇迹

1 多细胞生物 从单细胞生物进化到多细胞生物,这是生物进化中的一次飞跃.这一不可思议的进化过程将无数个独立细胞结合在一起,组成神奇复杂的生物体结构.这一过程极为漫长,大约经历了30亿年,包括至少16个不同的时期,动物、陆地植物、菌类和藻类等都参与其中.     

现代生物进化理论

知识梳理1.现代生物进化理论与达尔文自然选择学说的比较     

现代生物进化理论主要疑难问题辨析

<正>新课标人教版高中生物将生物进化的教学重心放在了现代生物进化理论部分。教师在教学中明确以下几个问题,对学生学习和理解现代生物进化理论的内涵非常必要。1生物进化的基本单位为什么是种群而不是个体?1.1个体是自然选择的直接对象生物个体是生命基本特征(诸如新陈代谢、繁殖、     

生物进化的必然性、规律及实质--"主客体关系学"的生物进化观

基因理论只能说明生物进化的可能性,而生物的需要与供给的矛盾运动使生物进化具有了必然性。生物进化遵循着效率、需求、合作、三大规律”,其实质是生物主体调节客体的功能在进化。     

模拟生物进化机制的探究实验

利用荧光假单胞菌SBW25在适宜的小生境中能够进化出WS突变体的原理,来模拟生物进化的若干机制:适应辐射、生态位占据和竞争适应,将有助于学生更加深入地理解生物进化的相关知识,获得对生命世界及其丰富多样性的因果解释.     

生物表型进化与分子进化的联系和差异

在物种的系统演化中 ,自然选择学说和分子进化学说分别着眼于表型层次和分子层次的进化机制 ,自然选择学说从群体水平上阐明了生物进化的规律 ,而中性学说则揭示了生物在分子水平的进化不同于表型水平的进化 .笔者旨在阐述生物表型适应进化与分子中性进化在不同层次上所揭示的生物进化的机制和规律 .     

2005年高考理综模拟试题(二)

第I卷 以下数据可供解题时参考: 相对原子质量:H 1 C 12()16 N 14 5 32 CI 35.5 Br 80 本卷共20题,每题6分,共120分。在下列各题的四个选项中.只有一个选项是符合题目的要求的。 1.关于现代生物进化论的叙述中错误的是() A.种群是生物进化和繁殖的基本单位B.生物进化的实质是生     

化石──生物进化最可靠的证据

化石──生物进化最可靠的证据徐昇靖远县二中徐Ｎ生物进化是一个复杂而漫长的历史过程。３２亿年以前，地球上就开始有了生命，而人类的出现约是３００万年前的事。人类本身就是生物进化过程中的产物。我们可以利用各方面间接或直接的证据来证明这个进化过程。生物进化的...