谈小学生创新能力的培养

要培养学生的创新能力，就要让学生勇于提出疑问，学生提问的积极性提高了，也就激活了学生的思维。课本中的问题主观性较强，作为教师不能用参考书的现成答案来束缚学生的思维，要鼓励他们积极地独立地思考。从同一问题情境出发，如果沿着不同方向、路线去思考、去探索．可能会得出不同结论或解决问题的不同办法，反之，也一样，要鼓励学生多求因求果。我们要发展学生的想像力、创造力，就要允许学生异想天开，绝对不能把创造力发展的萌芽扼杀了。     

谈小学生创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的动力。因此,教师要在教学过程中培养学生的创新能力。从素质教育和创新教育的角度来看,在小学语文教学中培养学生的创新能力,可从以下几个方面做出一些新的尝试。     

谈小学生创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的动力。因此，教师要在教学过程中培养学生的创新能力。从素质教育和创新教育的角度来看，在小学语文教学中培养学生的创新能力，可从以下几个方面做出一些新的尝试。[第一段]     

谈小学生创新能力的培养

21世纪什么最重要?第一是人才,第二是人才,第三还是人才!由此可以看出我们现在的社会需要的就是高素质的人才,只有真正的高素质高文化的全能人才才是我们这个迅速发展的社会需要的。     

谈小学生创新能力的培养

江泽民同志在全国科技大会上指出：“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”,“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林”。时代呼唤着具有创新精神的人才。而创新人才的培养。是一项系统工程,必须从小学抓起。小学数学课堂教学是学生数学学习的主阵地,自然也是培养学生创新能力的主渠道。因此,在教学中我们应该加强这些方面的工作：     

谈小学生创新能力的培养

要培养学生的创新能力,就要让学生勇于提出疑问,学生提问的积极性提高了,也就激活了学生的思维。课本中的问题主观性较强,作为教师不能用参考书的现成答案来束缚学生的思维,要鼓励他们积极地独立地思考。从同一问题情境出发,如果沿着不同方向、路线去思考、去探索,可能会得出不同结论或解决问题的不同办法,反之,也一样,要鼓励学生多求因求果。我们要发展学生的想像力、创造力,就要允许学生异想天开,绝对不能把创造力发展的萌芽扼杀了。每位学生都有创新的潜能,关键在于我们老师如何有效地挖掘,让每一位学生的创新能力都得到培养和提高。语文…     

谈小学生数学创新能力的培养

<正>创新意识是决定一个国家、民族创新能力最直接的精神力量。只有有了创新,国家才能进步,民族才能发展。江泽民同志曾经指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。"这句话点明了创新对于一个国家的重要意义,因此有创新才有进步,有创新才有发展,有创新才有实力,有创新才有腾飞。作为教育工作者,当下应该考虑的就是如何培养学生的创新意识和创新能力。笔者在数学教学中是这样培养学生创新意识和创新     

谈小学生语文创新能力的培养

在小学语文教学中培养学生的创新精神,是时代赋予我们小学语文教师的使命。教师要切实改变教育观念,启迪学生思维,培养学生创新能力。     

也谈学生创新能力培养

创新教育作为素质教育的核心内容，已为越来越多的教师所理解。但是创新意识的培养，创新能力的提高不是一朝一夕、一科一课之功所能奏效的，它需要每一位教师在整个教育、教学工作中给予足够的重视。我们不仅在教学中要贯彻创新教育，在班级管理中也应注重培养学生的创新能力。一、消除学生对创新的畏难感，让学生走近创新提起创新，很多学生往往把它视为可望而不可及的事，认为创新只有科学家、发明家才能做到，自己根本不可能搞创造、发明，要创新也只有等将来考上大学，甚或研究生之后再去考虑。针对学生的这种畏难思想，我们在业余时间…     

小学生数学创新能力培养例谈

一、开展操作探究 小学生思维以具体形象为主,所以教师应重视操作,并让操作与思维联系起来.通过操作,不但可以激发学生的学习兴趣,还可以让学生主动去探究知识产生和形成的过程,从而发挥学生的创新精神.例如,在教学<长方形的面积>时,我让学生拿出事先准备好的长5厘米、宽3厘米的长方形卡纸,再拿出15个边长1厘米小正方形,让学生把这15个小正方形摆在长方形的卡纸上,学生马上活跃起来,进行操作.     

小学生数学创新能力培养例谈

<正>青少年的素质决定着未来的国力。梁启超先生说:少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。习惯须从小养成,而小学课堂则是打开学生创新意识的重要窗口,本文试就如何培养学生创新能力,谈谈我的几点想法。一、要打好创新意识培养的持久战兴趣永远是最好的老师、创新的源泉和思维的动力,小学生具有天生强烈的好奇心、求知欲,教师应抓住学生的这些心理特点,精心设计教学活动,激发学生的     

也谈学生创新能力的培养

<正>小学语文是促进学生发展,为他们终身学习、生活和工作奠定基础的一门重要学科。兴趣是学生学习主动性形成的重要因素,让学生想学、乐学,是获得教学成功的基本条件。要让学生想学、乐学,就要激发学生的学习兴趣,激发学生学习的动力。义务教育阶段的核心就是培养学生的创新意识、创新精神、创新能力和创新人格。如何在小学语文教学中开发并培养     

也谈学生创新能力的培养

第一,在创新教学中创设宽松、民主的氛围和环境是培养学生创新精神和创新能力的必要条件。教师应主动与学生沟通,做学生的知心人,建立一种平等、信任、理解、和谐的师生关系,应极力避免给学生造成害怕因素的心理压力,当学生遇到困难的时候,老师要尽量地去给予理解和帮助。[第一段]     

也谈学生创新能力的培养

第一,在创新教学中创设宽松、民主的氛围和环境是培养学生创新精神和创新能力的必要条件。教师应主动与学生沟通,做学生的知心人,建立一种平等、信任、理解、和谐的师生关系,应极力避免给学生造成害怕因素的心理压力,当学生遇到困难的时候,老师要尽量地去给予理解和帮助。     

也谈小学生写作能力的培养

<正>许多语文老师对上作文课都倍感烦恼。因为现在不少学生害怕写作文,提起作文就像是"老鼠见了猫",还有不少学生对作文"敬而远之"。长此以往,不仅影响到学生作文水平的提高,而且制约了学生语文综合素养的发展,影响了以后的语文     

也谈小学生英语听力的培养

英语教学是一门语言学科教学。它是有生命力的、开放性的、发展着的活的系统。语言的本质是交际。听是语音的源泉输入,听是获得语言感受的主要途径,听是作为交际工具的语言的基础。在小学教学中,我们应该有目的、有计划、有选     

也谈学生创新能力的培养

本文主要阐述了培养学生创新能力对我们民族发展的意义,以及怎样培养学生的创新能力.     

也谈数学创新能力的培养

叶圣陶先生在《创造的儿童教育》中说：＂处处是创造之地、天天是创造之时、人人是创造之人。＂人类现在所处的是知识经济时代。创新是这一时代的最特色的概念,它是一个国家、一个民族兴旺发达的不竭动力。因此,我们要重点培养学生的创新意识和创造能力。     

谈语文课堂上小学生创新能力的培养

<正>创新,是社会主义新人的个性和能力特质,培养创新型人才是时代的迫切需要。以创新精神和实践能力为重点,培养创新人才是实施素质教育的必然要求和有效途径。只有以创新为目标,