首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
体育学院     
黄河科技学院体育学院成立于1994年,下设体育系、武术系、公共体育部,是河南省体育科学学会体育理论学会的挂靠单位、21世纪学校体育学实验学校。学院现有体育教育、民族传统体育、运动训练三个本科专业,一个社会体育学专科专业。其中民族传统体育、运动训练两个专业是经国家体育总局批准实施单独招生的专业。学院拥有一支年龄结构、职称结构、知识结构比较合理的师资队伍。在75名专职教师中,有教授5名,副教授13名,讲师30名,硕士25名,国家级裁判1名、国家一级裁判5名、武术七段2名、六段4名。他们学识渊博、德艺双馨,在学术上有很…  相似文献   

2.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2009,25(12):F0002-F0002,F0003
赤峰学院体育系是学院成立后第一批申报成功的本科专业之一。在学院党委的关心指导下,经过全体教职员工的几年打拼,已将赤峰学院体育系打造成为赤峰学院的主干系。赤峰学院体育系现设有体育教育和社会体育两个本科专业,同时承担着全院的公共体育课教学。体育教育专业承担着培养专业体育师资的重任,  相似文献   

3.
湖北大学体育学院由原湖北大学体育系和湖北大学公共体育课部于一九九九年十月组建而成。下设体育教育系、运动人体科学系、社会体育系、公共体育部、运动训练部和培训中心。湖北省教育学会体育专业委员会挂靠在该院。学院拥有体育教育训练学、课程与教学论(体育教学理论与实践)两个硕士点;设有体育教育、运动人体科学、社会体育三个四年制本科专业;招收研究生课程进修班、本专科函授  相似文献   

4.
宋培东(1953-),山西省高平人,1977年毕业于山西师大体育系,现任长治学院体育系主任、教授;山西省中青年骨干教师、山西省体育教育学会理事、山西省健美协会委员。主要从事体育教学研究,主要研究方向为大学体育和体育文化。  相似文献   

5.
宋培东(1953-),山西省高平人,1977年毕业于山西师大体育系,现任长治学院体育系主任、教授;山西省中青年骨干教师、山西省体育教育学会理事、山西省健美协会委员。主要从事体育教学研究,主要研究方向为大学体育和体育文化。  相似文献   

6.
《太原教育学院学报》2010,(4):F0002-F0002
太原大学教育学院体育系创建于1978年,是学院成立较早的系之一,承担着学院的体育教学任务。现有专职教师10人。其中教授1人,副教授2人,讲师4人,助教3人,硕士研究生4人。体育系是一支结构合理,教学科研能力强,且充满活力的教师队伍,在学院党委的正确领导下,本着团结求实、开拓进取的精神,为学院的体育教学做出新的贡献。  相似文献   

7.
学者风采     
杨财林教授,1982年毕业于河北师范大学体育系,1986年在北京师范大学完成了体育教育研究生主要课程。曾任石家庄师范专科学校体育教研室副主任、主任,河北省高校体育协会理事。现为石家庄学院体育系党支部书记、中国体育科学学会会员、国家篮球一级裁判。杨财林教授自1973年参加体育教育工作以来,先后担任篮球、排球、足球、田径、武术和体育竞赛的组织裁判等课程的教学工作。在多年的体育教学实践中,杨财林教授立足于提高学生健康水平和能力,不断深化体育教学改革。他潜心研究并建立了石家庄学院独具特色的体育课教学新体系,该成果包…  相似文献   

8.
《呼伦贝尔学院学报》2010,18(1):I0002-I0002
呼伦贝尔学院体育学院始建于1993年,前身是呼伦贝尔学院体育部。2000年成立体育系并开始自主招收体育教育专业学生,2001年在全国首创体育旅游专业并开始招生,2004年成功晋升为本科专业,同年开始招收体育教育本科学生,2008年底成立体育学院,现拥有体育教育和体育旅游两个专业本专科在校生400余人。  相似文献   

9.
教学设施:湖北第二师范学院体育系拥有较完善的体育教学设施,目前已建成的有400米跑道的标准田径场1个(人工草坪及塑胶跑道)、网球场两个、综合体育馆1个、游泳馆1个、足球场4个、露天篮球场22个、排球场6个、羽毛球场10个、乒乓球台40副(其中室内10副),体育教学及实验仪器设备总价值达562.94万元。学院还建有设施完善、设备先进的实验大楼,体育专业实验室能满足实验教学的需要。此外,新的综合体育馆及大型体育场也在建设中。师资力量:该体育系下设球类、综合、武术健美操3个教研室。现有教职工30人,其中专职体育教师25人;教师中,有教授1人,副教授6人,讲师6人,助教9人;有国家级足球裁判员1人,国家健美操指导员2人,国家篮球、排球、田径、划船、体操、武术一级裁判7人;此外还聘有客座教授2人,副教授2人。科研能力:体育系目前已形成良好的科研氛围,近年来主编教材5部,参编教材30多人次,立项科研课题4项,在各级刊物上发表论文40余篇,其中核心期刊10余篇。体育竞赛:体育系曾先后荣获2004年首届中国学生健康活力大赛团体优胜奖(多名学生获“十佳”运动员称号)、2004年全国万人健美操大众锻炼标准比赛湖北分赛区二等奖、2...  相似文献   

10.
宁波大学     
宁波大学由世界船王包玉刚先生捐资创立于1986年。1996年,原宁波大学、宁波师范学院和浙江水产学院宁波分院三校合并,组成新的宁波大学。后又有宁波海洋学校、宁波林业学校、宁波师范学校等陆续并入。  相似文献   

11.
周红萍,1965年生,湖北老河口人,教授,中共党员。1986年毕业于襄阳师范高等专科学校体育教育专业,2004年于湖北大学取得教育学硕士研究生学历,获体育教育训练学硕士学位。现为襄樊学院教育学院体育系主任、体育教育专业负责人,武汉体育学院硕士生导师,国家田径一级裁判,中国体育科学学会会员。周教授主要担任《学校体育  相似文献   

12.
<正>莆田学院体育学院是由原莆田高等专科学校体育系和莆田华侨体育师范学校(前身为莆田华侨师范学校、莆田师范学校)合并成立的,下设体育教育系、休闲体育系、实践教学中心以及大学体育部4个机构;有理论、田径、球类、武体水、休闲体育、大学体  相似文献   

13.
周红萍教授 周红萍,1965年生,湖北老河口人,教授,中共党员。1986年毕业于襄阳师范高等专科学校体育教育专业,2004年于湖北大学取得教育学硕士研究生学历,获体育教育训练学硕士学位。现为襄樊学院教育学院体育系主任、体育教育专业负责人,武汉体育学院硕士生导师,国家田径一级裁判,中国体育科学学会会员。  相似文献   

14.
宁波大学是浙江省属重点综合性大学 ,由原宁波大学、宁波师范学院和浙江水产学院宁波部分合并组建而成。宁波大学成人教育学院始建于 1958年 ,是新中国成立以后普通高校创办的较早的一所成人教育学院。四十几年来 ,我校的成人教育走过了一条很不平坦的道路 ,但也取得了颇不平凡的业绩 ,尤其是 1997年三校合并办学以后 ,成教学院在管理体制上进行了新的组建 ,办学观念上作了新的转变 ,从而使我校的成人教育事业又有了新的发展 ,充满了新的活力 ,积累了新的经验。一、端正办学指导思想 ,加强校园文明建设宁波大学成人教育学院自创建以来 ,始终…  相似文献   

15.
德州学院体育系始建于1976年,是山东省较早设立的体育专业。现设有本科、专科、预科3个办学层次,主要培养中等学校的体育师资。自建系以来,已经向社会输送了大批合格人才。许多毕业生成为省内外体育教学骨干。 体育系现有教职工41人,其中教授3人,副教授11人,全日制在校生660人。设有解剖、生理、保健等4个实验室和体质检测中心、多媒体教室、资料  相似文献   

16.
如果说十年是一个轮回的终结,那么二十年就是一个新的起点。对于20岁的宁波大学来说,就是一个新的起点。宁波大学是1986年由世界船王包玉剐先生率先捐资创立,邓小平同志亲自题写校名。1996年,原宁波大学、宁波师范学院和浙江水产学院宁波分院三校合并,2000年后,又有宁波海洋学校、宁波林业学校、宁波师范学校等陆续并入。宁波大学芳龄二十,相比百年名校,不够成熟,[第一段]  相似文献   

17.
正连云港师范高等专科学校体育学院成立于2012年,前身为体育系。学院现有教职工26人,其中教授1人、副教授18人、硕士12人,国家级社会体育指导员2人,国家一级及以上裁判员12人,体育行业职业资格培训师6人  相似文献   

18.
《中国职业技术教育》2008,(5):F0003-F0003
宁波城市职业技术学院商务学院是以经贸类专业为主的二级学院,现任执行院长沈时仁副教授、现任书记季锦旗同志。学院下设会计系、贸易系、物流系、公共教学部,拥有财务会计、投资理财、国际贸易、国际商务、物流管理、报关与国际货运等6个高职专业。同时,学院还承担以宁波大学名义招生,  相似文献   

19.
改版词     
宁波大学、宁波师范学院和浙江水产学院宁波分院三校合并的体制改革,是从1996年3月开始的。随着这一改革的逐步推进,原宁波大学和宁波师范学院两校的学报编辑部也于1997年10月顺利实行合并,经国家新闻出版署批准,《宁波师院学报》随之更名为《宁波大学学报》(教育科学版),与理工版、人文科学版并列,成为新宁波大学学报的重要组成部分。现在,经过半年多紧张的筹备,这个新版终于伴着1998年的和煦春风和融融春光来到了读者的面前。《宁波大学学报》(教育科学版)是研究教育科学规律的学术刊物。它将在邓小平理论的指引下,坚定不移…  相似文献   

20.
针对河南科技学院体育系社会体育专业学生主选健美操课的实际情况,通过问卷调查法和访谈法,发现社会体育专业男生厌学健美操课的原因主要有:对健美操认识程度低、兴趣动机不高、场地器材设施不够完整、教学内容单一以及教师因素等,文章对其原因进行了分析,并提出相应的对策。  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号