论课外阅读在小学语文教学中的重要性

在"新课改"的大背景下,要想使小学语文教学更有成效,特别是要想培养小学生的语文学科核心素养,至关重要的就是要最大限度地培养小学生的自主学习意识和自主学习能力,因而应当进一步强化小学生的课外阅读意识和课外阅读能力。本文对课外阅读在小学语文教学中的重要性进行了研究和探讨,在深入分析课外阅读在小学语文教学中的重要价值基础上,重点就如何在小学语文教学中开展课外阅读提出了一些有针对性的教学策略,旨在为促进小学语文教学改革创新、持续提升小学生语文学科核心素养提供一定的参考。     

以课外阅读教学促进学生多读好书

结合个人的教学实践,探讨如何通过课外阅读教学来促进小学生多读好书,提升综合语文素养。     

利用课外阅读指导策略助力学生核心素养的提升

随着素质教育的不断落实,各学科核心素养的培 养受到了人们的广泛关注。良好阅读习惯的形成,对学生语文 核心素养的提升有着重要的促进作用,能够为学生的终身学习 奠定坚实基础。为了能够更好地帮助学生提升阅读量,提升学 生的语文核心素养,在实际教学中教师需要重视对学生课外阅 读策略的有效指导,增强学生的阅读能力。本文对课外阅读与 核心素养的关系进行分析,通过对农村小学课外阅读指导的有 效策略的探析,助力农村小学生核心素养的提升。     

小学生以课外阅读促进语文核心素养的策略分析

本文主要以小学生以课外阅读促进语文核心素养的策略分析为重点进行阐述,结合当下小学生身心发展趋势为依据。首先阐述阅读对语文核心素养的作用,其次从充分利用资源、开展阅读活动和创新阅读方法三个方面深入分析与探讨小学生以课外阅读促进语文核心素养的策略,旨在为相关研究提供参考资料。     

构建课外阅读训练体系,推进课外阅读

"小学生课外阅读"是语文阅读的一部分,如何有效推进小学生课外阅读一直是语文教育工作者一个关心的重要问题,在基础教育改革向纵深推进的今天,我们怎样来指导小学生进行有效的课外阅读呢?结合多年的小学语文教学实践,笔者认为可采取创建课外阅读训练体系,来推进小学生有效的课外阅读。课外阅读训练体系是指一个以语文活动为激活要素和运用场所,以挖掘阅读文本的"人文亮点"和内化学生的人文素养为核心,以培养学生的"艺术涵养"为辅助,培养学生的写作和口头表达能力的主体性训练体系。尝试将新课标中建议的要求学生在九年义务教育中进行     

浅谈农村小学生课外阅读指导的有效策略

随着素质教育改革持续深入,农村小学语文教育教学被提出新要求,小学生课外有效阅读是强调的重要方面。农村小学语文教师要深层次了解、把握、总结班级学生日常课外阅读情况,巧用有效策略的同时优化课外阅读指导,合理指引学生进行多层次课外阅读实践,在文本情境、语言、主题等体验中全面发展语文阅读能力与素养,展现课外阅读独特魅力。     

浅谈小学语文课外阅读的设计和实施——以5～6年级学段为例

随着新课程标准的不断推进,小学生语文阅读能力培养有了更明确的目标与要求。课外阅读作为课堂教学的有效延伸,对于小学生阅读视野、阅读素养的提升都有积极作用。笔者结合教学实践,以5、6年级课外阅读实施现状为切入点,就课外阅读设计与实施的具体策略展开探讨。     

推动农村小学生课外阅读的几点尝试

本文结合当前农村小学生课外阅读的实际情况,试图努力解决学生＂我不读书＂和＂我没有书读＂这两个问题,以推动农村小学生课外阅读,提高农村学生的语文素养,为学生的终身学习提供切实有效的保障。     

培养小学生语文核心素养的策略

语文教学是培养小学生语文素养的主要途径,培 养语文核心素养,要激发学生学习的兴趣、以朗读为主的课堂 阅读教学、培养学生的实践能力、提高作文水平、重视课外阅读 的指导等。     

农村小学语文课内外阅读有效衔接策略探究

义务教育阶段语文课程标准要求增加学生的阅读量,提高学生的阅读能力和语文素养.而仅仅依靠语文课堂阅读是远远不够的,必须将课内阅读和课外阅读有效衔接起来,从而进一步丰富学生的阅读量,提高学生的阅读水平.文章结合农村小学语文教学实践,对课外阅读有效衔接的方法和策略进行了探究,并提出了几点教学建议,以期提高小学生的阅读水平,实现语文教学目标.     

修改,让作文绽放光彩——小学生作文修改之我见

作文教学是语文教学中的重要组成部分,是学生"运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是语文素养的综合体现。"针对农村小学生在习作中存在写作兴趣不浓、作文内容空洞、作文修改意识淡薄、写作能力低下的状况,结合教学实践,从修改内容、修改方法、修改步骤及课外阅读等几方面来提高学生写作能力。     

基于核心素养视角的农村小学数学教学的实践探析

本文从核心素养的视角探讨了农村小学数学教学实践的问题,重点分析了核心素养在教学中的意义,以及核心素养在教学中的应用和对学生综合素质的促进作用,并提出了合理设计教学目标、贴近生活的教学内容、采用多样化的教学手段、注重培养学生探究能力以及优化信息技术教学五个核心素养视角下的教学策略。这些策略旨在提高数学课堂的教学效率,促进学生的数学学习能力,最终提高小学生的数学素养和核心素养。以期为农村小学数学教学的发展提供参考,并希望能更好地指导农村小学数学教学实践。     

农村小学生课外阅读兴趣培养策略初探

课外阅读有助于提升学生的语文核心素养,但农村小学生的阅读条件有限,课外阅读量不多,对提升其语文素养产生了一定影响。培养学生的阅读兴趣,可以让学生从课外阅读获取营养,积累语言素材,因此农村语文教师除了在课堂中传授知识,还应努力培养学生的课外阅读兴趣,通过开展图书活动、推荐书目等方式吸引学生参与到活动中,逐步提升其阅读能力。     

以课外阅读提升小学生语文核心素养的策略研究

在现代小学阶段语文教育教学过程中,小学语文核心素养的培养属于十分重要内容,也是学生语文综合素质中的必要组成部分。因而提升学生语文核心素养十分必要。在小学生语文核心素养的提升方面,课外阅读属于比较有效的内容及方式,因而语文教师应当选择策略利用课外阅读促使学生语文核心素养得以有效提升,以满足学生发展需求。     

浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

在小学语文作文教学中适当增加课外阅读的比重,可以激发小学生对写作的兴趣,并为其写作提供灵感,开阔小学生写作思路的同时,为其语文核心素养的培养奠定基础。因此在作文教学中,教师应该根据学生的学习基础和兴趣爱好,选择优质的课外阅读篇目,让小学生在充满想象的情境中提升阅读能力和写作水平。本文主要研究课外阅读在小学语文作文教学中的重要性。     

课外阅读在小学语文教学中的重要性

课外阅读能够丰富学生的文学素养,拓展文学常识以及文学积累,激发和促进学生的感性思维,对语文教学有较大的辅助作用。小学语文知识是小学核心素养课程培育计划中一门相当重要的语言基础学科,也是掌握其他各门学科理论知识、开展日常人际交流工作的必备基础。因此我们在实际教学运用过程实践中,教师学生不仅要同时重视基础语文知识传授,还要适当拓展一些课外阅读,切实提升广大小学生综合语文素养。本文将通过比较分析小学课外阅读在中国小学语文课程教学进程中的特殊地位与教育作用,充分概括阐述小学课外阅读实践在当今小学语文教学活动中存在的重要性,最后归纳提出课外阅读模式在教学中部分应用措施。     

提高农村小学生课外阅读能力的新思考

如何让农村小学生喜欢课外阅读,培养广泛阅读的兴趣,感受阅读的乐趣,养成自觉阅读的良好习惯,真正提高阅读分析能力,提高阅读的水平呢？笔者就如何提高农村小学生课外阅读能力,结合农村小学生课外阅读的现状及从事农村小学语文教学的工作经验,提出如下六点思考。     

基于核心素养导向的小学语文课外阅读能力培养策略分析

随着我国教育改革的不断深入,教育的目标也逐渐倾斜于学生核心素养的培养。但由于传统教学理念的影响,当前的小学语文教育仍旧处于过渡阶段。小学生的核心素养的训练可以从课外阅读能力着手。语文的学习需要学生有良好的阅读能力和理解能力,才能真正深入理解课文内容的内涵。小学语文教师在培养学生课外阅读能力时也培养了学生的核心素养。旨在分析基于核心素养导向的小学语文课外阅读能力培养的方法。     

试论基于课外阅读的小学语文核心素养培养策略

正语文教学在小学教育中占有重要的地位,对学生学习其他学科有直接影响。语文作为具有人文性和思维性的学科,教师的教学质量关乎学生语文核心素养的好坏。课外阅读既可以锻炼小学生听说读写的能力,还能够使其养成良好的语文学习习惯。课外阅读教学是语文教学中的主要环节。《义务教育语文课程标准》要求小学阶段学生的阅读量高于145万字,核心素养的培养已经成为现代小学教育的主要工作目标。本文从语文核心素养和课外阅读     

主题式课外阅读实施策略

正阅读是学生的个性化行为。当前,很多小学生课外阅读存在着盲目、低效的情况,未养成良好的阅读习惯。同时,家长对孩子的阅读难以进行有效的指导。学生的课外阅读收获较少,语文素养难以提高。而开展主题式课外阅读,能提高学生的读写能力,扩展的学生阅读面、知识面,有利于提高学生语文素养。下面,笔者就结合教学实践谈一谈如何开展主题式课外阅读。