农村小学语文课外阅读活动开展策略

随着新课程改革的深入发展,农村地区的小学教育也受到了相应的影响.语文是小学阶段的基础课程,小学语文教学以提升学生的识字能力与阅读能力为重要的教学目标,是其他学科教学顺利开展的基础.课外阅读作为课内阅读的重要补充,对提升学生的阅读能力有重要的作用.本文针对现阶段农村小学语文课外阅读活动存在的问题,探究农村小学语文课外阅读...     

民族地区农村小学语文教学问题及策略研究

民族地区农村小学语文教学改革虽然取得了一些实质性的进展,但依然存在着对新课程理念把握不准,不切实际的求新,忽略"双基"教育,形式主义严重等诸多问题。为了适应新课改的要求,民族地区农村小学在教学上应该顾及自身特点,在搞好本地课程资源的建设,增加教学资源的硬件设施,加强教师的继续教育,促进教师的综合素养的养成等方面采取措施。     

小学语文课外阅读指导策略探究

课外阅读是语文课程的重要内容之一,是学生进行语文实践的重要途径。通过有效的课外阅读能够激发学生的学习积极性,让学生在个性化的阅读教学中获得深层的精神体验,深化语文学习。本文结合人教版小学语文教学内容,从良好阅读氛围的营造、趣味课堂引入、课内外阅读融合等方面探究如何更好地开展语文课外阅读,以期能够全面提升学生语文综合素养。     

小学语文课外阅读课内指导的策略研究

课外阅读是语文课程的重要内容之一,是学生进行语文实践的重要途径。高尔基说:"读书,这个我们习以为常的平凡过程,实际上是人的心灵和上下古今一切民族伟大智慧结合的过程。"有效地开展课外阅读,不仅有利于学生开阔视野,陶冶情操,而且也是学生积累语言,丰富知识的有效方法。     

谈有效开展小学语文课外阅读活动的策略

课外阅读活动的开展不仅能够锻炼学生的阅读能力,还可培养学生的阅读习惯与自主学习能力。同时,学生在阅读经典作品的过程中,也能够获得思想、心灵层面的熏陶与感悟,进而将正确的人生价值观确立起来。近些年来,课外阅读已经受到全社会的充分关注,新课标中也对各学段的阅读量进行了明确规定。因此,小学语文教师要提高重视程度,结合班级学生实际情况,开展形式多样的课外阅读活动。     

小学语文课外阅读教学延伸策略谈

小学语文教学让学生去进行阅读感悟,不能仅仅就局限于语文教学的课堂,而应当努力促使学生能够将阅读向着课外进行理想的延伸。     

提升小学语文课外阅读教学的策略研究

近年来,我国的小学语文教育面临着学生知识面窄、视野只局限于书本、写作素材匮乏等诸多问题,这也成了多数小学语文教师需要首先解决的难题。增强课外阅读对小学生的语文学习有着事半功倍的效果,可以提高学生的学习兴趣,并通过生动的语言、贴近生活的文字、形象的画面使学生对知识有着更深刻的理解。仅凭课上所学,难以达到阅读标准,只有走出课本、读万卷书,才能行万里路。本文主要论述提升小学语文课外阅读教学的策略,探讨如何有效地引导学生开展课外阅读。     

让课外阅读更有质量——小学语文课外阅读开展策略探讨

本文立足于小学语文教育实践,着眼于语文课外阅读的组织与开展,从“推荐适宜的阅读书目”“教授科学的阅读方法”以及“组织恰当的阅读分享”这三个方面入手,针对有效引导学生进行高质量课外阅读的策略进行了集中阐述与探讨,旨在让学生接触足够多的课外书籍,在书的海洋中汲取人生成长所必需的“营养”与“能量”,进而为日后的可持续性发展积蓄力量。     

试论小学语文课外阅读策略

课外阅读是语文教育中重要的一部分,教师要引导、帮助学生进行课外阅读。小学语文课外阅读可以丰富学生的业余生活,开拓学生的视野,提高学生的阅读能力,激发学生的创作灵感,提高学生的写作水平,通过课外阅读有利于培养学生学习语文的兴趣,提高学生学习语文的能力,塑造学生良好的品质和健康的人格。     

小学语文课外阅读教学延伸策略探究

新课程标准下,小学语文课程教学不再局限于基础知识的讲解,任课教师要开始重点抓课外阅读教学,注重提升小学生人文素养和学习能力,实施语文课外阅读教学延伸策略。小学语文教学是帮助小学生形成语言表达及思维意识的一个良好渠道,语文课外阅读作为语文课堂学习的延展和扩充,有利于小学生综合性语文能力的培养。目前新课程改革逐渐深入,课外阅读已经被列为重要的语文教学内容之一,应让小学生在长期的阅读积累中提高自身的人文素养。     

加强小学语文课外阅读策略之我见

在不断开放的语文教育体系中,课外阅读不再是语文教育的"点缀",更不是可无可有的"软任务"。语文学习不能局限在小课堂里,只有树立大语文观,构建课内外结合、校内外沟通的语文教育体系,给学生创造一个广阔的语文学习空间,才能有效地提高语文学习的效率。这一理念已被许多学校领导、老师接受并付诸实践,但在实际操作中,我们发现课外阅读的盲目性、随意性却很大,普遍存在"三实三虚"的现象,即"重数量轻质量、重兴趣轻引导、重内化轻外化",课外阅读没能真正落到实处,效果不尽人意。笔者认为,只有让孩子在书海中快乐遨游,让阅读成为学生自主的、和谐的行为,成为学生"绿色"的梦,学生语文素养的提高才不会是镜中花、水中月——可望而不可及。     

小学语文课外阅读的有效性策略

课外阅读是小学语文教学非常重要的辅助内容,可以有效巩固学生在课堂上学到的语文知识,使学生获得更多的语文知识,使学生的语文知识视野更加广阔。因此小学语文教师在实际教学过程中必须充分重视课外阅读所能发挥的作用,积极采取有效的教学策略,从学生的实际出发为学生寻找课外阅读内容,制定符合学生认知特点的课外阅读教学手段,从而显著提升学生课外阅读的效果。本文详细阐述了小学语文课外阅读的具体实施策略,希望能够有助于小学语文教学效果的提高。     

小学语文课外阅读指导策略

伴随着新课程改革的不断推进和发展,对小学语文课外阅读的要求越来越高,提出在教学时务必要重视学生的课外阅读。因此,从小学语文课外阅读的教学实际出发,提出了小学语文课外阅读指导的策略,希望能够对以后语文课外阅读教学提供一定的启发。     

小学语文教学中课外阅读策略探析

结合当前小学语文教学中的阅读情况,探讨了课外阅读在小学语文教学中的作用,并在基础上,结合相关的教学实践经验,从多角度分析了小学语文课外阅读活动高效开展策略,希望对于促进小学语文教学发展具有一定帮助。     

小学语文课外阅读策略探究

课外阅读是课堂阅读的继续与扩展,是语文教学中最普通、最有效的学习形式。学生通过课外阅读,有利于丰富业余生活,开拓视野,提高阅读能力,激发创作灵感,提高写作水平。具体到小学语文课外阅读教学中,教师应关注学生的阅读兴趣,培养学生良好的课外阅读习惯,使阅读成为学生的学习体验和生活方式。     

小学语文课外阅读策略探究

在小学语文教学中,教师要将课外阅读的有效开展当做一项重要的教学任务来抓,充分激发学生课外阅读的兴趣,帮助学生掌握科学的阅读方法,培养学生良好的阅读习惯,使学生在课外阅读中有更多的收获。     

谈开展小学语文课外阅读的有效途径

阅读是提高学生素质的有效途径。在小学语文教学中,我们可以尝试开设课外阅读课,与家长一起指导学生有效开展课外阅读,让学生多读书,读好书,以此来拓展学生的视野,陶冶学生的性情,润泽学生的心灵,全面提高学生的语文素养,为终身学习奠定基础。     

农村地区小学语文课外阅读积累的提升路径

小学作为语文教学的基础启蒙阶段,集工具性、启发性及趣味性于一体^([1]),既教会学生使用基本的语言文字,从而掌握基本汉语应用,也启发学生交流情感、表达自我。而阅读作为贯穿语文教学始终的重要途径,不仅能够多方面立体提升学生的综合素质,也能为促进学生道德情感陶冶、课外知识积累发挥一定的作用。基于农村地区小学语文教学的现状,在分析课外阅读必要性的基础上,探析农村地区小学语文课外阅读积累的提升路径。     

农村小学语文课外阅读有效指导策略的研究

我国如今已经成为一个飞速发展的国家,除了科学技术之外,教育事业也正在蓬勃向前,很多之前没有被注意到的教学领域和教学内容,都开始在相关研究人员的研究下积极地进展了,尤其是在现在新课程改革的教育背景下,已经开始对农村小学语文课外阅读的有效性指导策略加深了关注和研究。经过调查发现,因为还有很多处在农村偏远地区的小学,所以很多时候小学语文课外阅读的教学有所忽略,加上农村小学生的家长都没有对课外阅读重视,这就造成农村的小学生在课外阅读方面和发达城市的学生有一定的差距。这对于现在的社会发展和更新飞快的时代来说,对农村小学生的发展是没有好处的。