多媒体网络在英语教学中的多重效应

随着计算机和互联网技术的日益发展及应用,教学模式已经进入一个崭新的多媒体时代,网络已经深入到学习的方方面面。网络中丰富的资源既可增加信息量,又可开阔视野,促进英语教学能够得到时空上的延伸。恰当地运用多媒体与网络教学,发挥其在英语教学中的优势,不仅有利于调动学生学习的积极性,提高学生学习的兴趣,而且能扩大学生的知识面,提高学生的综合素质。     

探索"以学生为课堂主体"的英语教学模式

本文分析了在多媒体技术和互联网广泛应用于大学英语教学的形势下,如何通过教师角色的转变,树立起以学生为中心的教学理念,让学生成为课堂的主体,培养他们的自主学习能力。     

多媒体和互联网在大学英语自主学习模式中的作用

基于多媒体和互联网的大学英语教学模式,由于符合以学生为中心的现代教育理念,正在我国高等学校的大学英语教学中发挥日益重要的作用。如何有效地使用信息技术辅助英语教学,关键在于教师与学生需要适当的角色转变,以使学生逐渐形成适合自己的自主学习模式。     

现代教育技术在英语教学中的作用

<正>语言教学如果按部就班鹦鹉学舌会让人感到枯燥乏味,科学技术的迅猛发展,使互联网辅助教学成为可能。英语教学更是不能忽视现代教育技术辅助教学,如果能恰当地运用教学课件、视频、动画、英语电影、电视剧等多媒体手段以及网络的运用,就可以极大地激发学生的学习兴趣,为教学带来事半功倍的效果。本文主要探讨国内教师如何利用现代教育技术来辅助英语教学。互联网对人类的影响是难以估量的,它不仅引起了数字化、信息化、全球化的革命,而且影响着我们生活     

多媒体让英语课堂更精彩

多媒体的使用。不仅丰富了英语教学内容，而且极大地提高了学生学习英语的兴趣和使用英语交流的欲望。那么．怎样才能使多媒体更好地在英语教学中发挥作用呢？本人在教学实践中作了以下尝试：     

教师活用多媒体,学生快乐学英语

社会在进步,科技在发展,教师必须紧跟时代潮流,不断提高自己的现代教学手段。农村教师通过多媒体可以非常形象直观地讲述清楚过去很难描述的课程内容,而且学生可以更形象地去理解和掌握相应教学内容。我尝试在教学中运用多媒体辅助教学,不但进一步提高了课堂教学效率,而且更重要的是激发了学生的学习热情。在教学中,教师要灵活运用多媒体,使学生主动参与英语教学的全过程,让学生们快乐学英语!     

多媒体在英语教学中的运用

英语教学过程中,利用多媒体不仅可以最大限度地向学生提供生动形象的信息,而且还可以充分调动学生学习英语的主动性和积极性,优化英语教学,提高课堂教学效果。充分利用多媒体手段创设情境,激发学生学习兴趣;利用多媒体教学手段,吸引学生兴趣,培养口语交际能力;三、利用多媒体手段加强口语教学、规范语音、语调;运用多媒体手段反馈教学信息,提高教学效率。     

大学英语教学模式探究

由于教学目的、教学内容及学生情况的不同,教学模式也就完全不同。作为高校教育工作者,必须重视存在的问题,转变传统的教学观念,改革和发展新的教学模式。探讨了多媒体大学英语教学模式、交互式大学英语教学模式和多媒体环境下＂交互式＂大学英语教学模式。只有合理使用多媒体资源,科学安排教学活动,学生的学习兴趣才能得以培养,学生英语语言应用能力也才能大幅度提高。     

对新形势下大学公共英语教学的几点思考

很多大学的公共英语教学已经从传统的英语教学方法转变到多媒体英语教学上来.很多人正在探讨适当的多媒体英语教学方法.本文从传统英语教学和多媒体教学的优缺点来探讨目前大学公共英语教学的有效方式以及培养学生学习兴趣的重要性.     

《大学体验英语》与多媒体辅助教学

在外语教学中恰当运用多媒体,可以改善英语课堂教学,有助于提高学生运用英语进行交际的能力,激发学生兴趣,促进教学成果。本文结合我校仙林校区部分试点班级使用的《大学体验英语》系列教材,分析多媒体辅助教学在英语教学中的优缺点,并指出大学英语教师必须调整并适应自身角色转变,以便最大限度地发挥多媒体辅助教学的功用。     

互联网+环境下如何创新英语听说课

互联网技术在英语教学中的广泛应用,不但提高了英语课堂的教学效率,而且也使大部分学生对英语的学习产生了极大地兴趣,但随着互联网+技术在教学中的再次推广应用,使互联网技术在英语教学中如虎添翼。但学生英语听说水平参差不齐也是一个不争的事实,把基础高低悬殊的学生安排在同一班级,教师难以根据学生的特点和个性进行教学,使好学生"吃不饱",差学生"吃不消",还出现了"教师白费力,学生不受益"的尴尬教     

小议中职院校的英语多媒体教学

随着科技的进步,人们已经进入了信息化时代。当前,信息技术渗透到我们生活的各个方面,电脑、互联网正在逐步改变着我们的生活。在各级各类学校里,各学科课程与信息技术的结合也越来越受重视,并逐渐进入课堂。多媒体技术与英语教学相结合,为英语课堂教学创设了一个全新的语言教学环境。丰富了教学内容,增强了学生学习外语的兴趣。但是多媒体教学有其优势,也有弊端。中职院校的英语教师需要结合学生的实际情况,扬长避短,使多媒体更好地为英语教学服务,并为其他相关课程服务。本人在技校担任英语教师已十余年,深切地感受到了信息技术的飞速发展,现结合个人的教学经验,简单谈一谈个人对多媒体英语教学的看法。     

多媒体英语教学在应用中的三点体会

多媒体英语教学模式注重口语教学、技能教学、情景教学,模拟会话场景,学生学以致用,它的确让英语课堂得到了优化。但计算机多媒体英语教学作为一门新的教学技术,不仅要求教师懂得计算机的使用,而且要求教师会自己设计和制作英语教学软件,这无疑对教师提出了更高要求。     

网络环境对大学英语教学的重塑

随着多媒体技术以及互联网通信技术的快速发展,大学英语教学发生了前所未有的改变。"以学生为中心"的教学理念与现代信息技术相结合的教学模式必将成为大学英语教学的新趋势。     

“互联网+”背景下英语教学优化方法探究

"互联网+"背景给初中英语教学带了转变,让初中英语的教学模式得到了全新的转变,更有利于提高教学效率,激发学生的英语学习兴趣,提高学生的英语水平,为此本文就对互联网+背景下英语教学优化的方法进行了探讨。     

运用电教媒体 培养学生英语创新思维能力

多媒体的广泛应用,改变过去一块黑板、一支粉笔的单一的教学模式,给教学工作带来无可比拟的优越性。以教学实践为出发点,阐述多媒体在英语教学中的实际运用,通过实践发现多媒体应用于英语教学不仅有助于激发学生学习兴趣,而且大大提高教学效率。     

英语教学中的“动感地带”——多媒体辅助英语课堂教学的优势与注意的问题

随着多媒体在教学中不断地推广和使用,其价值越来越受到教师的肯定,它不仅减轻了教师的负担,而且也提高了学生的学习效率。多媒体在英语教学中的运用,改变了以前传统的陈旧教学模式,给英语课堂教学注入了新的“血液”,成为英语课堂教学中的“动感地带”。     

信息技术与英语教学的整合

当前随着多媒体技术和网络技术的快速发展,公共互联网、局域网和校园网的普及,大大拓宽了英语教学领域和范畴。高中英语教学讲究实践性、创造性,需要开展经常性的听说读写的练习,本文就英语教学与信息技术如何有机地结合起来,使同学们如何在学习英语方面能够做到学的更好、更快而且更轻松进行初探。     

多媒体辅助大学英语情境教学初探

多媒体在现今大学阶段的教学活动中,已经得到相当广泛的运用.多媒体多样的表现形式,不仅丰富了传统课堂教学的教学方式,还有效地促进了教学活动的开展,并逐渐地转变了传统教学的模式.本文主要从多媒体在大学英语教学情景的重要性进行分析,着重地探讨大学英语教学中是怎样利用多媒体来创造英语教学情境的     

巧妙运用多媒体，驱动高效英语课堂

本文结合了多种教学案例,通过揭示五种不合理的多媒体利用现象,从图片展示、角色转变、合理板书、引导学生参与以及突出学生主体四个方面,阐述了小学英语教学中如何合理利用多媒体。