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在教学中常常遇到一些题目,它们看起来实在漂亮,仔细一想又存在一点瑕疵,但若稍加改进却又是一些很有价值的题目.1.存在性问题考虑不够《考试报》总第1076期第三版第15题:OX、OY、OZ是空间交于同一点O的互相垂直的三条直 相似文献
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笔者从教十多年,经历了几轮初中循环教学,但每次批改作业或试卷时,都会发现一些反复出现的错题这些题目讲了又讲,学生还是会犯同样的错误因此,及时和有效地指导学生进行错题管理并采取针对性的纠错教学策略是值得研究的课题。 相似文献
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在日常学习中,由于各种因素的影响,学生会不可避免地出现各种各样的错误。这些错误体现出了学生学习中存在的种种缺陷,亦是对教师教学不足的一种反映。本文对初中数学教学中的错题展开研究,就错题的成因及其在教学中的有利作用等问题进行了阐述与分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(4)
在当前的小学数学教学中,学生学习效率难以得到有效提升,对学生数学综合素质的提升产生一定影响。而在新课程改革不断推进的今天,教师不仅重视学生数学知识水平的培养,对学生反思能力、创新能力等综合素养的培养也非常重视。因此,在当前的小学高年级数学教学中,教师也需善于转变教学观念、更新自身的教学资源,为学生构建出更加高效的课堂环境,促进学生数学素养的形成。简要分析小学高年级数学错题管理的策略。 相似文献
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数学课程教学中的错题管理工作一方面是为了通过错题找到学生数学课程学习中的问题和不足,另一方面通过错题的分析将其作为下一阶段数学课程教学的有效参考资料.错题管理工作的开展不仅要按照规范的方法执行,在具体的管理工作开展中,也要注意策略与方法的运用.本文结合初中阶段的数学课程教学探讨错题管理的科学对策,为提升初中数学课程教学... 相似文献
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郑利年 《数学学习与研究(教研版)》2022,(7):53-55
现在是信息化时代,信息的应用在人们生活的每一个角落都可以看到,它给人们的生活带来了不同的体验.初中数学教师必须充分认识到网络背景为教学带来的契机,利用信息网络时代带来的便利,为学生的学习提供有利的机会,实现晋升.因为学生的知识不够扎实,或多或少都有漏洞,所以学生在学习上犯错误是不可避免的.在网络背景下,教师要帮助学生通过更自觉的学习解决错误,有效管理和开发学生的错误资源,开辟课后空间,改善学生的学习情况,形成自己的学习思维,以便日后能独自分析自己的错误. 相似文献
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为了提高学生的数学解题能力,培养其逻辑思维和推理判断能力,教师要通过错题整理的方式夯实学生的数学基础,使其掌握解题方法。文章主要探究初中数学错题整理教学模式,以此促进学生在分析错题的过程中总结规律,对知识形成系统认识,提高解题能力。 相似文献
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朱震 《试题与研究:高中理科综合》2021,(34)
初中数学教育是学生教育中极其重要的一个阶段,在初中生学习数学的过程中,通常都会有错题产生。而错题一直是让老师觉得头痛的一个问题,大多数教师都是对错题进行讲解、订正、再次批改就算完成任务,而忽略了学生对错题的整理与掌握。引导学生在学习数学的过程中,创建错题集可以帮助学生更好地掌握错题,同时反思自己的知识漏洞。本文将浅述初中数学教学中应用错题集的意义,并进一步针对初中数学教学中应用错题集的实践进行相关探讨,以供教学参考。 相似文献
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小学生在数学学习中经常会出现错误,建立"错题集"是为了减轻学生的课业负担。错题集能培养学生认真复习的习惯,拓宽学生的视野,鼓励学生及时纠错,唤起学生自主学习的意识,不断体验数学的魅力。 相似文献
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初中数学复习课中依托错题设计和实施深度教学,能把错题变成优质的学习资源,帮助学生实现深度学习,让学习真实发生,真正发展学生的数学核心素养. 相似文献
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张丽丽 《学生之友(初中版)》2011,(17):39-39
数学错题集,顾名思义就是学生把平时或考试时做错了的数学题目集中起来进行分类、归纳、整理的集合。在一线从事教学工作多年的我对整理数学错题集的好处深有感触,认为整理错题集既是提高数学教学效率的一条重要途径,又是减轻学生课业负担的一个好办法。下面根据自己的教学实践谈谈个人看法: 相似文献
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张丽华 《试题与研究:高中理科综合》2019,(15):0071-0071
对数学的学习离不开经常性的试题练习,学生在 做题过程中难免会出现这样或者那样的错误。如果老师指导 学生能够对错题进行及时地整理和总结’让学生从以往的错误 中总结经验,做到自我反思,弥补解题过程中的缺陷。在初中 数学教学过程中,老师可以将错题作为重要的课堂教学资源, 高度重视学生容易犯错的地方’优化教学方式’这样来促进学 生解题的准确性和快速性,不断提升初中数学课堂教学质量。 相似文献
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李江林 《中学生数理化(高中版)》2014,(12):27-27
无论是在学习还是在生活中都难免会出现错误,数学教学中出现错题也属于正常现象,对待错误题目要让其发挥出应有的价值,利用错误体现出的不足来更好的学习.本文针对学生出现错题的情况,从教师和学生两方面进行了分析,在合理建立和利用错题本以及教学方式的改进上提出了几点建议. 相似文献
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郝婀仙 《科普童话·新课堂(中)》2021,(12)
所谓失败是成功之母,想要成功就要正视失败.初中生在学习数学的过程中能否合理有效地运用错题集,关系到他们能否提高做题的效率和质量.因此,教师在教学的过程中要不断思考,及时更新教学理念,大胆创新教学方式和手段,促使错题反作用于学生,引导学生对于数学学习思维、运算方式、学习习惯等进行反思,使学生逐渐意识到其对于自身的进步意义.教师要带领学生正确地运用错题集,从中提取出不断进步的精华,在其推动下得到切实的进步. 相似文献
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正作业是教学过程中强化教学效果、检测学生对知识掌握情况的必不可少的环节。在学生的作业中出现错题是在所难免的,如何提高数学错题订正的有效性就成为教师应思考的现实问题。笔者结合在教学实践中收集的典型案例,从以下四方面谈谈提高错题订正有效性的策略,以求抛砖引玉之效。一、及时反馈,关注过程及时恰当的反馈能满足学生的学习需求,只有当学生知道自己的学习结果,评价才能对学习起到促进作用。在此基础上,教师要将学生错误的思考过程暴 相似文献