迎接大学“灿烂的明天”——北京大学百年校庆“大学校长论坛”综述

在北京大学举行世纪庆典的一系列学术活动中,以“面向21世纪的高等教育”为主题的“大学校长论坛”尤为引人注目。近百所国内外著名大学的校长或校长代表出席了会议。从21世纪大学的使命与作用、21世纪大学的教与学、21世纪大学与社会的关系、21世纪大学的管理与经费等4个方面,对会议内容进行了综述。     

迎接大学“灿烂的明天”——北京大学百年校庆“大学校长论坛”综述

在北京大学举行世纪庆典的一系列学术活动中,以“面向21世纪的高等教育”为主题的“大学校长论坛”尤为引人注目。近百所国内外著名大学的校长或校长代表出席了会议。本文从21世纪大学的使命与作用、21世纪大学的教与学、21世纪大学与社会的关系、21世纪大学的管理与经费等4个方面,对会议内容进行了综述。     

人才培养、科学研究、服务社会、文化引领是办学的四大使命——访新疆师范大学校长阿扎提·苏里坦

本刊记者(以下简称记者):现代的大学经历了一个漫长的演变过程,其职能和作用也随之发生了很大的变化.在进入21世纪的今天,大学的校长们也在认真思考未来大学的历史使命.阿校长,请问您所理解的大学使命的内涵是什么?     

浅谈大学校长应具备的基本素质和管理技能

21世纪是知识经济的时代,面对竞争日趋激烈的国际社会,党中央及时提出科教兴国和人才强国战略,大学作为为国家培养输送数以千万计高级人才的主要基地处于重要的战略位置,而作为大学的领军人物——校长则处于核心地位。什么样的校长才是合格的大学校长呢?本文围绕大学校长应具备的基本素质和技能进行分析探讨。     

专题关注

中外知名大学校长谈大学7月18日,历时七天的第三届中外大学校长论坛在上海闭幕。本届论坛秉承前两届论坛“启迪领导智慧,憧憬大学未来”的宗旨,以“大学创新与服务”为主题,围绕21世纪创新型人才培养的模式与经验、大学科技创新、理论创新如何服务经济建设和社会发展等问题展开了深入交流和探讨。11个国家14所著名高校的校长以及中国内地和香港特区的100余所知名大学的校长出席论坛。论坛共进行了19次主旨讲演,15次面对面的交流。校长们都议论了些什么?     

人才培养、科学研究、服务社会、文化引领是办学的四大使命——访新疆师范大学校长阿扎提·苏里坦

本刊记者（以下简称记者）：现代的大学经历了一个漫长的演变过程,其职能和作用也随之发生了很大的变化。在进入21世纪的今天,大学的校长们也在认真思考未来大学的历吏使命。阿校长,请问您所理解的大学使命的内涵是什么？为什么新疆师范大学将“人才培养、科学研究、服务社会、文化引领”作为本校办学的四大使命？     

中国高等教肓学会大学素质教育研究分会成立大会暨2011大学素质教育高层论坛在北京理工大学隆重召开

2011年11月19-21日,中国高等教育学会大学素质教育研究分会成立大会暨2011大学素质教育高层论坛在北京理工大学隆重召开。来自近百所高校的书记校长、专家学者以及北京理工大学师生代表     

专题关注

中外知名大学校长谈大学 7月18日，历时七天的第三届中外大学校长论坛在上海闭幕。本届论坛秉承前两届论坛“启迪领导智慧，憧憬大学未来”的宗旨，以“大学创新与服务”为主题，围绕21世纪创新型人才培养的模式与经验、大学科技创新、理论创新如何服务经济建设和社会发展等问题展开了深入交流和探讨。11个国家14所著名高校的校长以及中国内地和香港特区的100余所知名大学的校长出席论坛。论坛共进行了19次主旨讲演，15次面对面的交流。校长们都议论了些什么？     

文摘

中国大学校长的形象 《大学生》杂志自1989年1月号开辟校长专栏迄今,已累计采访了66所大学的75位校长;这66所大学分别涉及全国21个省、市、自治区,以及解放军的院校,其中国家教委和部属重点院校41所,一般院校25所。选择点随机,因而具有一定的“面”的代表意义。 一、选拔途径 74位校长是按传统选择方式,即主管上级干部部门考察任命,从本校教学管理人员中产生的。只有1名校长——同济大学校长吴启迪是由“民选”而非任命产生的。据悉,今后中国大学校长的产生,将变任命制为推举制。     

校长要成为学校教学的领头人--美国教育考察的启示

校长教学领导力的提升已成为当前教育研究者、管理者和校长们共同关心的重要问题,美国校长把管理学校教学工作称为“做学校教学的领头人”。2014年2月,笔者随浙江省教育厅高中校长培训班赴美国开展为期21天的教育考察。期间,我们走访了12所高中和大学。美国独具特色的课程改革和育人模式固然给笔者留下了深刻的印象,但美国高中校长强化教学管理,注重教学领导力的提升更令笔者难以忘怀。     

校长要成为学校教学的领头人--美国教育考察的启示

校长教学领导力的提升已成为当前教育研究者、管理者和校长们共同关心的重要问题[1],美国校长把管理学校教学工作称为“做学校教学的领头人”。2014年2月,笔者随浙江省教育厅高中校长培训班赴美国开展为期21天的教育考察。期间,我们走访了12所高中和大学。美国独具特色的课程改革和育人模式固然给笔者留下了深刻的印象,但美国高中校长强化教学管理,注重教学领导力的提升更令笔者难以忘怀。     

斯坦福大学的内部治理:经验与挑战——斯坦福大学前校长约翰·亨尼西访谈录

2018年6月21日,"高校内部治理体系创新的理论与实践研究"课题组对斯坦福大学前校长约翰·亨尼西进行了访谈。通过访谈表明,斯坦福大学在内部治理上采用了共同治理模式,董事会对大学事务具有最终决定权,它委托以校长为首的行政团队来管理大学,委托教师来负责学术事务;在校生和校友等不同利益相关者积极参与大学治理。信任文化对斯坦福大学的内部治理至关重要。学生规模的扩大给斯坦福大学的内部治理带来了挑战。     

中国地方大学教育研究中心在我校成立

12月21日上午,中国地方大学教育研究中心成立仪式暨大学校长论坛在内蒙古大学举行。自治区副主席、内蒙古大学校长连辑和北京工业大学党委书记王守法为中国地方大学教育研究中心揭牌。自治区教育厅、部分高校和职业院校领导200余人参加了成立仪式。     

浅析大学校长的"首屈一指"作用——哈佛大学发展的启示

哈佛大学从一所名不见经传的地方性小学府发展成为国际性知名大学,历任校长的辛勤耕耘功不可没.对前后28住校长治校过程进行系统分析,归纳总结出校长在学校发展中的重要作用,即校长先进的治校理念是大学发展的源泉,校长出众的行政才华是大学发展的前提,校长适时的角色转变是大学发展的时代要求等,这对我国大学的发展可以提供启示和借鉴.     

我国大学内部治理结构改革路径探析

2010年6月21日,中共中央政治局审议通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育纲要》）,明确提出了完善＂中国特色现代大学制度＂和＂治理结构＂的目标,要求＂公办高校必须坚持和完善党委领导下的校长负责制,依法落实党委、校长职权＂。目前,我国大学治理结构已形成较好的制度建构,但在现实中还存在许多亟待解决的问题。     

大学面临的挑战与变革——哈佛校长福斯特的大学发展观管窥

哈佛大学校长福斯特认为,21世纪的大学面临着诸多挑战和变革。日益扁平化的世界加速大学师生的越境流动,识别和理解多元文化凸显出通识教育的地位和作用,对真理的共同追求赋予人文学科重大意义,而解决实际问题的现实需求正冲击着好奇心驱使下的科研探索。     

我院和韩国金浦大学缔结姊妹学校

2007年6月21日上午，荆楚理工学院和韩国金浦大学合作办学签约仪式在学院行政楼四楼会议室举行。原荆门职业技术学院院长王前新、韩国金浦大学国际学院校长安正根分别在协议书上签字，两校正式结为姊妹学校。     

世界大学生运动会史上首次举办世界大学校长论坛

8月14日,2011年世界大学校长论坛在深圳落幕,来自世界各国的校长围绕“21世纪大学使命和人才培养”主题达成四项共识。在大运会期间举办世界大学校长论坛尚属大运史首创。     

大学校长与大学核心竞争力构建关系的研究

校长是大学的灵魂,大学校长应当是构建大学核心竞争力的倡导者、策划者、组织者和执行者,必须认清校长与学校之间休戚与共的关系,切实发挥好校长在构建大学竞争力中的积极作用。     

百年名校:突出特色 永葆活力——访加拿大不列颠哥伦比亚大学校长斯蒂芬·图普

加拿大不列颠哥伦比亚大学(The University of British Columbia,UBC)成立于1908年,它在短短100余年的时间里,从起初的一所研究型合作机构发展成为如今在教学和科研方面都蜚声全球的综合性大学,在世界一流大学排行榜上位列前茅,是国际性的大学协会Universitas 21的创建成员之一。它卓越的学术水平、雄厚的师资力量和广泛的专业设置使其成为众多学子向往的顶尖大学,是北美最难申请的大学之一。该校培养出了多位杰出的学者、政治家、企业家、作家、艺术家和运动员。为了迎接新世纪的挑战,在斯蒂芬·图普(Stephen Toope)校长的带领下,UBC在教育上锐意进取,不断改善学校的学术环境,让这所百年名校始终处于蓬勃发展的状态之中。图普校长和UBC中国事务校长特别助理宋伟宏院士日前应邀访问中国国家教育行政学院,本刊就该校与中国合作、教学和科研、慕课等问题对图普校长进行了独家专访。