发展高中教育必须落实科学发展观

高中教育作为基础教育的高级阶段,既是义务教育和高等教育的衔接口,又是整个教育体系中承上启下的关键环节,担负着进一步提高国民素质和为高等教育输送合格新生的双重任务。我们要在党的教育方针政策指导下,用科学发展观和现代教育理念统领,抓住教师队伍建设这一关键,以提高教育教学质量为核心,提升学校文化品位,走全面发展、特色发展之路,以谋求高中教育发展的速度、结构、质量和效益的和谐统一．增强高中教育发展的可持续件．     

高校大学生学习邓小平理论若干问题的思考

分析了邓小平理论的学习主体和学习客体的特点,探讨激发学生学习邓小平理论内在主动性的形式和方法,并就如何推动高校学生学习邓小平理论新热潮的兴起,把业已开展起来的邓小平理论的学习进一步引向深入,作为较深入的思考。     

学习邓小平理论 落实科学发展观

党的十六届三中全会提出:“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。”这一新的科学发展观,是我们党关于发展问题的重大创新。学习邓小平理论,特别是其中有关发展问题的重要论述,对于我们深刻理解、全面落实科学发展观,厘正发展思路,加快发展步伐,促进教育事业全面、协调、可持续发展具有重大的现实意义。一、适度超前,促进教育事业跨越式发展邓小平同志是我国改革开放和现代化建设的总设计师,他在探索和回答如何巩固、发展和建设社会主义的过程中,始终把教育作为关系社会主义建设全局和国家前途和命运的…     

科学发展观:邓小平理论的丰富与发展

小平同志就发展的基本问题作出了精辟的回答,开创了中国特色的社会主义发展观。以胡锦涛为总书记的新一届中央领导集体形成和提出了坚持以人为本,全面、协调、可持续发展的科学发展观,从发展的地位、内涵、要求及价值等基本层面丰富和发展了邓小平的发展理论。     

教育领域尤需树立和落实科学发展观

发展观问题上的重大失误是新中国教育发展历程充满坎坷、曲折的内在根本性原因.它使建国以来党和国家的教育方针及一系列关于教育改革的决定,党和国家领导人关于教育改革与发展的科学思想受到扭曲、抵制和否定,使中华民族关于教育富有科学性的古训被无视,是教育领域带有普遍性、全局性的严重问题.教育问题关系到国民素质的优劣和国家可持续发展的大局,教育的成败利钝关系中华民族的生死存亡.在事关国家和民族未来的教育领域,尤其需要树立和落实科学的发展观.     

论科学发展观对邓小平理论的继承与发展

论述了邓小平社会主义发展战略思想是邓小平理论的重要组成部分和实现全面建设小康社会的思想指南。强调科学发展观在继承和发展邓小平理论的基础上，结合实践，提出了以人为本，全面、协调、可持续发展的观点，是中国发展观的重大进步，是科学发展观与时俱进的体现。认为坚持和落实科学发展观重在坚持以人为本，转变政府职能，建立一支合格的干部队伍来实践正确的政绩观，是把我国现代化建设推进到新的发展水平的必要条件。     

学习邓小平理论 加强社会主义思想道德教育

邓小平同志根据时代特点 ,提出了新时期的教育理论 ,即加强社会主义思想道德教育 ,使全民树立爱国主义和集体主义思想 ,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。邓小平同志的教育理论是新时期社会主义教育事业新鲜经验的科学概括 ,我们必须认真学习 ,以加强社会主义思想道德教育     

落实科学发展观,让学生在快乐中学习

科学发展观是以邓小平理论和＂三个代表＂重要思想为指导,从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的一个重大战略思想。科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和＂三个代表＂重要思想一脉相承的一次与时俱进的伟大超越。     

科学技术·知识经济·教育现代化——学习邓小平理论的体会

邓小平提出“科学技术是第一生产力”的重要论断,其内容丰富,意义重大,为落实社会主义根本任务指明了方向。知识经济是科学技术孕育的奇葩,它已显示出勃勃生机并表现出巨大发展潜力。发展科学技术,教育是基础;提高教育质量,尽快使科学拔尖人才脱颖而出;“三个面向”是邓小平关于教育体制改革的重要思想。     

民主党派也要深入学习邓小平理论

中共中央发出关于在全党深入学习邓小平理论的通知,作为社会主义参政党的我国各民主党派为适应社会主义现代化建设和改革开放发展的需要,并鉴于自己的历史发展情况、肩负的历史使命以及四项基本原则是多党合作的基础,民主党派必须加强自身建设,为此,也要深入学习邓小平理论。     

论科学发展观对邓小平理论的继承与发展

邓小平理论中和谐、公平、发展的理念给予了科学发展观以重新诠释的空间,科学发展观进一步构建了发展的理性精神与发展的伦理意蕴,汲取了邓小平理论中"以人为本"和公平与效率的价值理念精华,提出了要实现经济、社会和环境全面、协调、可持续发展的终极目标.     

科学发展观:邓小平理论的继承和创新

在新的形势下,以胡锦涛为总书记的党中央提出了科学发展观。科学发展观是对邓小平理论有关发展思想和“三个代表”重要思想有关发展论述在新的形势下的继承和发展。准确地理解科学发展观,是全面建设小康社会战略目标的必然要求,对于我们更全面、深刻地理解邓小平理论有着重要意义。     

学习邓小平理论需要消除的几个认识误区

党的十五大把邓小平理论确立为我们党的指导思想,要求全党要认真学习邓小平理论,高举邓小平理论伟大旗帜。最近,中央反复强调要进一步兴起学习邓小平理论的新高潮。然而,学好邓小平理论说起来容易,实际做起来并非那么简单,特别是在学习过程中常常会遇到种种疑点或难点问题,有些人还存在不少模糊的甚至错误的思想认识误区,这些疑点不解决、误区不消除,就会严重影响学习效果,甚至会对学习和工作产生误导作用。一、邓小平理论是不是理论？在学习邓小平理论的过程中,有的人认为：邓小平同志的著作大都是一些讲话、谈话或报告,从语言…     

浅论邓小平理论学习过程中需把握的几个问题

邓小平同志对邓小平理论的创立作出了突出的贡献，它同毛泽东思想一样是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，不是邓小平同志一个人的理论；它是有丰富内容的科学理论；它是有内在逻辑结构的理论体系；同时它又是不断丰富发展，指引中国实现现代化胜利迈向21世纪的理论旗帜。     

学习邓小平理论的新思路

阐述了学好邓小平理论要掌握邓小平理论特点,邓小平理论是创新的理论形态,学习邓小平理论与借鉴中外优秀文化成果相结合,学习邓小平“人”等学习思路。     

邓小平理论“三进”要把好“三关”

党的十五大把邓小平理论确立为全党的指导思想,明确提出要高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色社会主义的伟大事业全面推向二十一世纪。为把邓小平理论的学习进一步引向深入,落实国家教委提出的邓小平理论要“进教材、进课堂、进头脑”的任务,检查督促邓小平理论的教学工作,我省于一九九九年十二月组织了全省成人高校《邓小平理论概论》的统一考试,从哈尔滨市的考试结果来看,及格率偏低,效果不太理想。从任课教师的角度来看,我认为主要问题是：教材不规范、教师缺乏必要的培训、学生厌学。因此,要提高邓小平理论的学科教学质…     

全面落实科学发展观实现又好又快发展

今年工作的指导思想是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真学习贯彻市委八届十一次全会精神,按照市教委和中央电大的要求,全面落实科学发展观,深刻认识和充分用好学校发展所面临的新的上升期,深化教育教学改革,加强学习支持服务,不断提高教育教学质量,努力推动学校又好又快发展,为建设和谐天津做出新的贡献。     

怎样学习邓小平理论

邓小平理论是中国共产党人为实现国家、民族的独立、富强，把马列主义同中国实际相结合过程中第二次飞跃的理论成果，是我们党的指导思想。学好邓小平理论有着重要的现实意义，下面就从邓小平理论的特点和认识的两个角度来进行探讨和分析。