通过有效提问 促进学生思维发展

提问是一种教学技能,它可分为有效提问、低效提问和无效提问。进行有效提问要注意以下几点:提问与学生的认识相联系,认真倾听并作出回应,提问的开放性与生成性,选择适当的回应方式引起学生进一步的思考,适时利用学生“现场”的回答进行对话,适当提问不同的学生等。通过有效提问,可以发展学生的思维。     

高中现代文阅读教学有效提问研究

正课堂提问作为教学中的重要环节,既能提高学生的学习兴趣,调动学生的课堂积极性,又能引导学生独立思考,锻炼学生的发散思维,但是在教学实践中,课堂提问的效果往往并不理想。本文就高中现代文阅读教学的有效提问进行研究,以期提出可行的教学方法。一、有效提问的具体内涵与意义首先了解什么是有效提问。有效提问是指通过教师在     

优化问题提高初中学生科学课堂有效参与度的策略

提高学生课堂有效参与度是"以人为本"理念的最基本体现,提高学生课堂有效参与度是对学习主体的最大尊重。认为提问的主体与受体是学生、提问内容要基于学生的认知、提问过程中要关注学生的发展。基于有效教学的理念,优化课堂提问可以从优化问题情境培养问题意识、面向全体学生优化问题预设、优化提问方式来鼓励学生提问、优化问题发展巩固提问效果等方面做工作。     

高中数学课学生有效提问的实现探索

在课程改革的背景下,高中数学新课标要求提高课堂教学的有效性,并明确指出要提高学生的有效提问。在实际教学中,实现学生有效提问是提高课堂教学质量有效的手段,也是形成师生有效互动、培养学生数学核心素养有效的途径。因此,作为高中数学教师,必须重视学生有效提问能力的培养,采用有效的策略,培养学生提问的有效性。     

试论历史课堂中引领学生有效提问策略

学生有效提问是提升历史思维能力的最有效抓手,要实现学生的有效提问,必须改变传统教学模式,创设问题情境,教会学生有效提问方法,最终实现学生敢问、会问、乐于问。     

数学课堂教学中实现有效提问的对策

提问是课堂教学的重要组成部分,合理有效的提问有助于启发学生思考,帮助学生找到解决问题的方法。教师在教学中,要注重提问的策略与艺术,把握提问的质量,以求真正实现有效提问,服务好课堂教学。有效提问,应抓准提问的角度,调控提问的数量,把握好提问的难度。     

高中物理课堂有效提问方式探究

在实施新课改的教学环境下,高中物理课堂教学的重点是追寻有效的提问,倡导学生在有效提问方法下积极主动地学习.此外,要拓展思维就得进行有效的提问,有效提问能调动学生思考的主动性与积极性,鼓励学生开展积极有效的思想活动,激励学生的创新思维.1在高中物理课堂教学中进行有效提问的作用高中物理课堂教学过程中有效的提问可以让学生利用好自身的才智,拓宽感悟的范围,达到教学的目标。     

对话式教学视域下教师课堂有效提问策略研究

对话式教学是现代教学改革的方向之一,教师课堂有效提问是对话式教学实现的保证。本文集中阐述了课堂互动与交流结构、教师课堂提问、学生课堂提问三方面内容。教师课堂提问应从教师为中心向以学生为中心转换,采取基于思维过程的提问策略是保证提问有效性的有力手段,给予学生充分的思考等待时间对教师课堂有效提问来说是必要的,引导学生课堂提问是教师提问有效性的目标和保证。     

浅谈高中化学课堂的有效提问

提问,从开始上学就一直是教师传授知识、检查学生掌握知识情况的一种有效策略。其目的是通过引导学生对知识进行独立思考,来促进学生更好地理解知识。有效的课堂必定包含有效的提问。本文从目前高中化学课堂中提问的现状、提问的意义、提问时需要注意的问题以及在进行有效提问时需要采用的策略方面进行阐述,试图来说明有效的课堂提问的重要性以及如何进行。     

高中数学课堂教学有效提问的策略

提问是思维的起点。数学课堂教学中提问引起的学生反应及结果与教师有效提问的策略有着密切的关系。本文有效提问的涵义、学生思维障碍分析、如何在高中数学课堂实施有效提问策略等方面阐述如何在高中数学课堂教学中进行有效提问。     

小学语文教师课堂有效提问研究

提问是思维的起点。语文课堂有效提问能够激发学生学习动机,启发学生思维,提示学生学习重点,给予教师反馈信息等功能。从现实出发,对小学语文课堂教学中有效提问所存在的问题进行科学分析,提出有效提问的方法和策略。     

初中生物课堂有效提问策略探析

生物课堂教学是学生获取生物知识的主要途径,提问是增强课堂教学有效性的一种方式。初中生物学实施有效的课堂提问,能激发学生兴趣、培养创造性思维、促进学生的发展。初中生物有效课堂提问要注重把握问题的难度、提问的时机、学生候答的时间、提问频度。     

优化英语课堂提问 提高课堂教学实效

教学始于提问,提问是课堂教学中常用的一种教学方法。初中英语课堂中的有效提问,能激发学生的英语学习兴趣,启发学生的思维,从而提高学生的语言应用能力。合理有效的课堂提问能使学生最大限度地获取信息,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,及时调控教学,提高课堂教学的效益。因此,教师必须把控好课堂提问的尺度,优化课堂提问的策略,实现有效教学。     

关注课堂有效提问发展学生数学思维

什么是有效提问？有效提问指的是在课堂教学中,根据教学内容和学生认知水平,遵循一定的提问原则,采用恰当的方法,能引起学生主动学习的提问。有效的课堂提问在很大程度上决定了课堂教学的效果。从多年的教学实践中,我觉得要从以下几方面关注、研究课堂提问。     

中学英语课堂中“有效提问”

课堂提问是一门艺术,它对激活学生思维,培养学生能力,提高学习效率有重要作用。因此,有效的课堂提问,是培养学生学习能力的重要手段,是沟通师生相互了解的主要桥梁,也是培养学生创新能力的重要途径。本文通过有效课堂提问的重要性、作用及应注意的问题探讨了初中英语课堂教学中的有效提问。     

浅谈高中化学课堂的有效提问

提问,从开始上学就一直是教师传授知识、检查学生掌握知识情况的一种有效策略.其目的是通过引导学生对知识进行独立思考,来促进学生更好地理解知识.有效的课堂必定包含有效的提问.本文从目前高中化学课堂中提问的现状、提问的意义、提问时需要注意的问题以及在进行有效提问时需要采用的策略方面进行阐述,试图来说明有效的课堂提问的重要性以及如何进行.     

小学数学有效课堂提问的策略探究

<正>有效的课堂提问是培养学生创造力的催化剂,而有效提问的关键在于问题的设计和提问的策略。一、设计有效问题设计有效的问题是提高课堂提问有效性的前提。教师在备课阶段,对课堂提问的设计要把握以下三点。1.提问目的要明确课堂提问要从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度与价值观等方面具体考虑。教师在提问前必须明确提问的目的是检查学生掌握基础知识和基本技能的情况,还是引导学生进行数学思考,培养学生解决问题的能力;是培     

问出实效——数学课堂有效提问策略新探

提问是课堂不可或缺的部分,提问的好坏、提问是否有效,直接决定着这堂课的教学效果,町以说有效的课堂提问是有效教学的“核心”。在教学实际中,很多教师提问的目的往往是为了引导学生去寻找老师心里早已准备好的标准答案。这种提问完全同于教师预设的环境来进行,制约了学生自主探究、发现问题的能力,大大降低启人心智的实效,不利于学生的思维的发展。如何进行有效提问,真正能问出“实效”呢？笔者对数学课堂教学中有效提问的策略做了一些新的探究。     

构建有效中学语文课堂提问策略的研究

提问是教师和学生相互沟通和交流的重要渠道,有效的提问可以显著提高学生的语文素养。本文参照先进的课堂提问理念,以期改进语文课堂提问中存在的一些问题,构建有效的课堂提问策略。     

通过有效提问 促进学生思维发展

提问是一种教学技能，它可分为有效提问、低效提问和无效提问。进行有效提问要注意以下几点：提问与学生的认识相联系，认真倾听并作出回应，提问的开放性与生成性，选择适当的回应方式引起学生进一步的思考，适时利用学生“现场”的回答进行对话，适当提问不同的学生等。通过有效提问，可以发展学生的思维。