立足生活 超越课堂

人们常说，课堂是教师永远的情结，是学生成长的摇篮；教学是情感的交融，是生命的交往。当新课标提出“学生是学习的主人”时，我们更要给课堂画上绚丽的“色彩”，注入生命的“活力”，我们要立足于生活，超越课堂，让学生亲身、亲心、亲历学习。因此，我们可以让课堂成为一问“阅览室”，一个“游戏场”，或一条“旅游线”……     

放弃,也是一种美

很多情况下，我们以“决不放弃”的精神和“坚持到底”的毅力赢得了最终的胜利，由此，我们明白了这样一个道理：坚持不放弃就有成功的机会和可能。于是当崭新的课程理念向我们走来，挑战也随之而来的时候，我们在感受新理念的同时，似乎还有一些“剪不断，理还乱”的不愿放弃的情结和理念。仔细想来，情结之一是不愿放弃一种习惯，情结之二是不忍放弃已有的经验，也因此常常希望鱼和熊掌可以兼得。这样一来，难免会患得患失。     

记忆或忘却：90年代诗歌命题解读

通过对史诗神话、知识分子写作、民间写作、先锋情结、女性意识、身体写作等命题的全面寻绎，可以发现90年代诗坛呈现以下特点：史诗神话已离我们远去，长诗与作只是诗人们理想主义情怀的某种实现；“知识分子写作”和“民间写作”例题并不存在本质上的对立，倒是有着很强的通约性；先锋情结趋于淡化，乡土意识开始回归；走出身体写作的误区，成为诗歌中女性意识自觉的当务之急。     

师范教育：三个不能丢

我曾在两所中师工作多年，出于“老师范”的情结，想就目前师范教育出现的三种令人忧虑的情况说几句话。     

基于“学”的数学教学实践

教育家夸美纽斯在《大教学论》中为我们描绘出一个令人向往的教育理想境地——“找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学；使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、快乐及坚实的进步”。     

“师范自卑情结”及其削弱

社会化－心理的规定性，决定了学生跨入师范院校后必然产生压抑和苦闷，从而形成“师范自卑情结”的雏形，学校机制的弱化，在客观上促使“师范自卑情结”的成开。“师范自卑情结”是一种综合症，淡化和削弱它，须从社会 化心理产生的观念进行修正；从“学校机制”的强化、师范生心理障碍的克服和行为方式的引导等角度进行考虑。     

1/f波动理论与1/f音乐

“1/f’中的“f”是nuctuation(噪声)的缩写。科学家将某个物理量在宏观平均值附近的随机变化称为“波动”。自然界存在着很多波动，可以按功率谱密度与频率的对应关系进行分类。有三种典型的噪声波动：一种是完全无规律的、令人烦躁不安的“白色波动”(白色噪声)，称之为“1/f0波动”；另一种是令人感到单调乏味的“布朗波动”(布朗噪声)，称之为“1／F2波动”；介于上述两种形式之间的噪声是一种在局部呈无序状态，     

爱竹说

“可使食无肉,不可居无竹。无肉令人瘦,无竹令人俗。人瘦尚可肥,士俗不可医……”宋朝的大学士苏轼独爱竹,我也与竹有着一种割舍不下的情结。     

根据学生差异进行作文教学

在作文教学中，学生的个体差异是客观存在的。但对待差异，不少教师的态度常常是消极的：整班学生的作文不能“齐步走”，他们会埋怨；“小作家”写出了一篇不尽如人意的习作，他们会惋惜；“后进生”竭尽全力写出的习作，他们往往还会不屑一顾。其实，学生的个体差异是客观存在的，如果我们坚持唯物主义认识论，多一点辩证法，具体分析、对待差异，我们就会发现，令人头痛的差异原本也是一种资源、一种动力。 　　在深入实施素质教育的今天，作文教学如何适应学生的个体差异，全面提高学生的作文水平，一直是广大语文教师共同关注的话题。…     

化解矛盾 消除尴尬——语言交流中的幽默技巧

我们在生活中难免发生摩擦、矛盾，总会遇到一些令人难堪或尴尬的场面。此时，有的同学极易生气和激动，“针锋相对”；有的同学则恶语相加，讽刺打击；有的同学则茫然无措，不知所对。在这里向大家介绍一种应对交流技巧——用幽默性的语言“化干戈为玉帛”，变尴尬为会意一笑。     

吾尽吾力,不成不悔

我们中国人有许多“情结”,诸如“奥运情结”、“国足世界杯情结”、“奥斯卡、格莱美情结”等等,这非但是一种荣誉意识,还是一种国人对自己祖国的殷切期望——期望着中国人以文明、进步的形象登上世界的各个舞台,让世界了解中国! 然而,面对体育、音乐领域一个接着一个“零”的突破,曾经走在世界文学前沿的中国文学家迷     

《山鬼》赏析

《诗》云：“山之耽兮．犹可说也．女之耽兮．不可说也。”在千古凄迷的《山鬼》情结中，伴随着人鬼交接的隐隐痛楚，留给我们的是一幕幕千古爱情绝唱的画面。令人伤怀掩卷太息的山鬼情结以其传统的爱情题材，写出了如此惊世骇俗的爱情咏叹，绝妙之处正在于其行文理语的扑朔迷离吧!     

罗兰：一直在旁边奔跑的人

《罗兰小语》就是这样的一本书：“为了使人生不至真的幻灭而成为冷寂的虚空，我们一定要有一种故意不去看破的执迷；这就是认真………‘不要对人类失望，我们生就这个样子。有优点，也有缺点。有可爱的地方，也有令人失望的地方，能承认这些，我们才可以用宽容的态度来对待人生。对人生太苛求是不会快乐的!”“丝毫不造作地表现自己的感情的人，是可爱的人。”……     

法德相依，构筑学校和谐管理

在学校管理中，“法”可以具体为各种管理制度，而“德”可以理懈为人文内涵，在“依法”还是“以德”的管理实践中，出现两种典型的倾向：一种是借鉴企业量化管理机制，相信制度高于一切并能解决一切，追求绝对量化的制度管理；另一种是泛化理解人文管理，事事讲情面、处处讲和睦，追求一团和气的人情管理。显然，它们都存在片面性，那么该如何把握校园管理中的“法”与“德”，正确理解制度管理和人文管理的关系呢？笔者认为“法”与“德”不是一对矛盾，而是学校管理中的两个不同侧面，我们需要“法治”，但不能唯“法治”；提倡“人文”。     

啼血诗魂铸乡愁——试析余先中“乡愁情结”的内涵

诗人余光中以一首《乡愁》登陆，蜚声华夏，“乡愁诗人”不胫而走。纵观他的全部诗作，可发现一个始终贯穿于他不同时期诗作的情结——“乡愁”。剖开此情结，我们就会看到如诗人所说的情结内涵：“我慢慢意识到，我的乡愁应该是对包括地理、历史、化在内的整个中国的眷恋。”具体地说．余诗“乡愁情结”的内涵．表现为以下五个方面!     

拒绝“精致的利己主义”

在一个浮躁的时代里，我们往往少了点从容，多了点轻佻；更远离雍容，脸上飘着粗鄙之气。没有情趣，活得精致似乎是奢望。不过。现实中倒有一种“精致”令人惶恐。     

宋河：性格解读中国

在白酒界,普遍存在着一种“名酒”崇拜情结,无论消费者、还是产业人士,都认为在历史上经过国家权威部门认可的“国家名酒”是好酒。我们把这种现象称之为白酒产业的“贵族情结”。     

还是标本兼治好——对处理课堂突发事件的看法

当你在讲台上“讲”兴正浓的时候，突然，一位经常在课堂上“肇事”的后进生竞与同座的同学撕打起来；或者一位让所有老师都头痛的后进生情不自禁地唱起“妹妹你大胆地往前走”；或者一位每次考试都不会超过30分的后进生伏在桌上鼾声如雷……如此令人哭笑不得的场面，你如何应对，如何处置？     

世纪末情结－近年中国小说“热点”漫谈

近些年来的中国小说界潮起潮落，“热点”复杂多变，从朔小说到“新写实小说”的兴起和衰落，再到陕西作家群贾平凹、路遥、陈忠实各领风骚的作品，都可以体会到一种叫“世纪末情结”的东西。     

语文活动式课文设计模式简述

语文教材根据文本表达形式的不同，可以分为两种：一种适合教师用叙述方式来讲授，我们称为“叙述式课文”；另一种适合用活动方式来学习，我们称为“活动式课文”。