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要想让学生学好俄语,首先要调动他们的积极性,使每个学生都喜欢这门课。在教学中我主要从以下几方面着手: 相似文献
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我在刚当上班主任的时候.就觉得自己的肩上有一种沉甸甸的责任感。我想去关心学生,关怀学生,想和他们打成一片.让他们对我敞开心扉.畅所欲言.想让每个学生都能够成才.成为品学兼优的好学生.要想实现这个愿望,我认为,首先必须要有三心:爱心、细心、耐心。即要摒弃以往将学生的学习禁锢在教室内的做法.站在学生的角度去看待问题.帮助学生解决问题.以爱心为前提细心是关键,耐心做法宝,激励学生的上进心.让整个班集体的凝聚力得到不断的提升. 相似文献
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王新萍 《山西教育(综合版)》1998,(9)
中学英语教学中,我发现学生有时会遇到一些较长或复杂的句子,不知如何理解,该怎样翻译,即使把每个单词都查出来,还是译不通顺,从而影响了学习兴趣。我认为,要想解决这一问题,教师除了要教会学生基本的语法知识并培养学生的阅读理解能力外,还必须要教给学生一些基... 相似文献
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在由应试教育转向素质教育的今天,如何培养学生各方面的能力,已成为每个教育工作者亟待解决的问题,这就要求教师在教学中要不断探索新的教学方法,在此我想谈几点体会。 相似文献
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正我在刚当上班主任的时候,就觉得自己的肩上有一种沉甸甸的责任感。我想去关心学生,关怀学生,想和他们打成一片,让他们对我敞开心扉,畅所欲言,想让每个学生都能够成才,成为品学兼优的好学生。要想实现这个愿望,我认为,首先必须要有三心:爱心、细心、耐心。即要摒弃以往将学生的学习禁锢在教室内的做法,站在学生的角度去看待问题,帮助学生解决问题,以爱心为前提细心是关 相似文献
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张璇 《世界儿童(小学生阅读版)》2003,(9)
我想当语文老师,这样我就可以像我们的老师一样在讲台上传授知识了,但我要改变一下教学的方法。我要让学生们不懂就问,互相学习;我要让每个学生跨上理想的骏马,在知识的原野上奔驰;让他们带着问号去读书、去分析、去思考、去讨论。 相似文献
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有人问米开朗基罗是怎么雕刻出精美的作品的,他说:雕塑本来已经“在”石头里,我只是把它释放出来罢了。我想教育也是同样的道理:每个人都有自己的潜能,教育也就是要把学生的潜能最大限度地开发出来罢了。 相似文献
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王全英 《希望月报(上半月)》2003,(24)
“大面积提高作文教学质量”是我们学校作文教改实验的课题。经过一年多的教改实验,我觉得要想大面积提高作文教学质量。必须要每个学生首先进行语文的积累。人们说:“原始而源”。我们只有让学生有了写作的语文底蕴。他们才会说有“我想写”,“我要写”的欲望。在这方面,我做了一些尝试: 相似文献
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张艳霞 《北京教育(高教版)》2005,(4):42-42,47
班主任要面对四十多名学生,怎样才能把握每个人每天的心灵脉搏?跟每个人都当面谈心显然是不可能的,于是,我选择了“联系本”。我们班每个学生都有一个联系本,这个本子是老师、学生、家长进行平等交流的平台。每天早晨,学生把本子交给老师,老师把想对家长、学生说的话写在本子上;下午放学之前老师把本子发给学生,学生再把一天要做的事、作业记在这个本子上,晚上请家长签字;家长想对老师、孩子说的话也写在本子上。因此,这个本子既是联系本,又是三方交流心曲的平台。在这个小小的联系本上,有我对学生的爱、怨、关心、期待,有学生的困惑,有家长… 相似文献
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不同的学生有不同的成长背景、优势、不足、兴趣、风格、偏好以及需要。教师如何保证每个学生都能获得发展自己潜能的机会,通过多年的实践与探索,我认为在语课堂教学中实施照顾学生个体差异的教学模式,能满足更多学生的需要。要真正做到让每个学生在每一次的练笔中都有收获,我认为课堂练笔的设计至关重要,也就是说设计出来的练笔形式应该是具备个性化的,表面上看有梯度,实质上是为班上不同层次的学生“量身订做”的.也就是要让每个学生觉得“这个练笔是为我设计的,我要努力写好它”。 相似文献
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每个学生都是独立的个体,都有独自的内心世界,只有他们认可你,从心底里喜欢你,才会心悦诚服地接受你和你的教育。要想让学生接受你,首先要了解学生喜欢什么样的老师。甘地曾说过:“要想改变一个人,首先要改变自己”。在长期的教育教学实践中,我觉得要从以下几个方面做起。 相似文献
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苏霍姆林斯基说:“每个孩子的内心深处都有他自己的一根弦,发出自己的调子,要想让那颗心与我的话相呼应,就得使我自己能和上这根弦的调字。”下面,笔者结合语文教学实践来谈谈自己是如何指导学生进行探究式学习的。 相似文献
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音乐是通过音符、旋律、节奏来表达思想和情感的,没有一定的感受能力,是无法理解作品主题的,因此,要培养和训练低年级学生听音乐的能力,关键是要有计划、有目的的训练他们的感受能力和想象能力。怎样培养这些能力呢?我觉得首先要激发学生对音乐的兴趣。兴趣是培养学生感受能力的基础,只有学生对音乐发生兴趣的时候,才能注意地听、想、体验,音乐课才能达到应有的效果。所以我每次接受一个新班或新一年级时总是从培养学生的兴趣入手。今年我接受四个一年级新班,上音乐课时,每个班近70名学生,只有川名左右的学生能跟老师听听、唱唱… 相似文献
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要想使学生获得良好的发展,就必须让学生的主体性得到充分的发挥。因此,在教学中,对学生主体性的激发是每个教师都不能忽视的问题。 相似文献