民族地区高校大学生心理健康教育的现状分析以贵州省黔南地区为例

心理健康教育旨在培养学生健全的心理素质,为全面实施素质教育,提高学生整体素质奠定心理基础。文章分析了贵州省黔南地区高校大学生心理健康教育的现状,提出民族地区高校必须重视大学生心理健康教育,才能为促进经济社会的建设和发展培养高素质人才。     

黔南民族师范学院大学生心理健康状况的调查研究

通过采用随机抽样的方法对贵州省黔南民族师范学院部分在校大学生进行症状自评量表（SCL-90）心理测试。发现贵州省黔南民族师范学院大学生症状自评量表（SCL-90）各因子分均高于全国常模,且差异显著（P〈0.01）;与国内相关研究的大学生综合样本比较,除偏执,在躯体化、强迫症状、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、精神病性8个因子上差异达到显著性水平（人际关系和敌对P〈0.05,其他P〈0.01）。由此得出结论：贵州省黔南民族师范学院大学生心理健康水平偏低。     

民族地区中职生心理健康状况调查研究

心理健康是指一个人具有积极稳定的情绪、健全的个性和良好的社会适应能力。近些年青少年心理不健康的比例呈逐年上升趋势,受到社会广泛关注。本次调查采取分层抽样法,调查对象有国家重点、区重点、市级、县级等不同层次中职学校的学生。本文采用《中职生心理健康问卷》量表,对广西376名中职生进行心理健康测试,力求真实地反映少数民族地区中职生的心理健康状况,以便提供有效的心理干预和心理健康教育。     

黔南地区大学生生活方式与体质状况调查研究

运用文献资料法、体质测试法、问卷调查法、数理统计法对黔南地区大学生生活方式与体质状况进行调查研究,结果表明:黔南地区大学生体质健康水平总体处在良好水平,大学生对健康问题的关注及投入不相符合,大学生膳食营养搭配不合理,有不良生活习惯,影响大学生体质健康水平.笔者从重视健康课程教育,加强保健知识宣传,提高学生健康意识,加大学生管理力度,开展校园文化活动等方面提出建议与对策,为促进大学生身心健康发展提供参考.     

海南省民族地区中职生心理健康状况调查与对策研究

为了解并分析海南省民族地区中职生的心理健康状况,探索提高民族地区中职学生心理健康水平的途径和方法,本项目选用症状自评量表(简称“SCL-90”),对海南省民族地区中等职业学校的489名学生,采取随机抽样的方式进行测评。将测评结果与全国中学生综合样本、海南省卫生学校研究样本进行比较研究,发现显著差异,由此得出结论:海南省民族地区中职生的心理健康水平不容乐观。因此,应该积极探索拓展心理健康教育的途径与方法,例如,开展团体辅导活动、校园心理情景剧大赛,精研心理健康辅导课,举办“心理健康活动周”等,以期切实有效提高民族地区中职生的心理健康水平。     

云南省民族地区大学生酒精依赖状况调查

了解云南省民族地区大学生的酒精依赖现状和特点,分析高校中酒精依赖高危群体的人口学特征。方法：使用ADS问卷对2 875名大学生进行调查,收回有效问卷2 594份。男性1 679人,女性915人;汉族1 787人,少数民族807人。结果：云南省民族地区大学生ADS均分达到7.66±7.54,酒精接触比例83.21%,中度以上酒精依赖发生率20.32%,均显著高于东部省份。民族、性别以及学校类型均影响酒精依赖水平。男生、少数民族女生以及民办高校学生群体的酒精依赖问题更加突出。二、三年级学生酒精依赖问题发生率高于新生和毕业生。结论：云南省民族地区大学生酒精依赖状况较为严重,有必要针对云南省大学新生进行针对性的预防教育,并对其中的高风险群体进行深入研究。     

黔南地区高校开展心理健康教育的途径探讨

心理健康教育是提高大学生心理素质的主渠道。文章从黔南民族地区大学生存在的心理健康问题和该地区高校心理健康教育的现状出发探讨了增进该地区大学生心理健康，提高该地区大学生心理素质的基本途径。     

加强民族地区院校学生的心理健康教育

民族地区院校学生心理健康教育，有其自身的特点和规律；加强心理健康教育，是搞好德育和提高民族大学生素质的重要保证。     

黔南布依民族地区中小学体育教育资源现状调查及对策研究

对黔南布依族地区中小学校体育教育资源进行调查的结果显示：该地区体育教师队伍出现断层趋势;女教数量配备不足,性别结构不合理;缺乏硕士及以上高学历人才;体育场馆设施资源严重滞后;部分必配体育器材未能达到家教育部标准;《体育课程标准》执行不到位;课程资源轻理论重技术;教学内容单一,缺乏本土课程资源的开发,运动术教学内容选择随意性大,呈现无体系状态。因此,应加强体育师资队伍建设;构建“校社”场馆共享模式;强化教师课改革意识,树立终身学习的新思想：重视本土教材研究,挖掘黔南布依民族民间体育素材,开发校本课程。师国技程     

黔南民族地区中小学骨干教师示范辐射作用的调查与分析

本研究对黔南布依族苗族自治州十五期间被评为省级骨干教师的97名教师进行了问卷调查,调查发现:绝大部分骨干教师仍然在第一线发挥着重要的教学骨干作用;骨干教师工作任务繁重;大部分骨干教师没能很好地发挥教学指导、教学示范和传帮带作用;教育科研效果不佳;专业发展意愿不强烈,并存在骨干教师师德示范状况不理想等问题。因此,我们应该建立健全骨干教师评审考核等相关的规章制度,积极创造条件,为骨干教师的专业发展提供物质保障,采取激励措施鼓励骨干教师发挥作用,在发展中提高自身专业素质。     

贵州省少数民族大学生心理健康素质培养现状的调查研究—以苗族、侗族为例

少数民族大学生的心理健康问题已越来越引起社会的普遍关注.本文采用《中国大 学生心理健康量表》对贵州省三所高校中苗族、侗族大学生心理现状进行了调查,结果表 明:不同性别、独生与非独生子女、不同年级、不同专业、不同家庭经济状况的大学生心理健 康存在显著性差;不同民族、父母不同文化水平和不同院校的大学生心理健康不存在显 著性差异.     

少数民族大学生心理健康探析

大学生的心理健康是其成长成才的重要基础,少数民族大学生在大学学习与生活中面临的心理困扰与普通大学生有相似也有不同之处。本章总结了少数民族大学生进入大学以后所面临的心理困扰及影响其心理健康的主要因素,并探讨了如何帮助少数民族大学生更好地适应大学生活。     

黑龙江省朝鲜族学校学生心理健康状况调查与分析

急剧变化的社会很容易在学生的身体和心理方面带来一定的影响,尤其黑龙江省朝鲜族学校学生的家庭,面临当今世界经济大潮的深刻冲击,许多家庭的父母纷纷离开子女去追求经济利益,而使留守的子女出现了一系列的心理健康问题.因此,掌握准确的信息,研究解决对策成已成为当务之急.     

贵州省少数民族大学生面众恐惧的调查研究——以苗族、布依族和侗族大学生为例

采用《大学生面众恐惧调查量表》调查贵州省苗族、布依族和侗族等少数民族大学生的面众恐惧现状和探讨影响因素,结果显示：1.贵州省少数民族大学生面众恐惧现象低于贵州省普通大学生;2.贵州省少数民族大学生面众恐惧年级、性别和专业方面差异不显著;3.贵州省少数民族大学生家庭经状况对面众恐惧的形成有显著影响。     

贵州普通高校大学生心理健康现状调查

采用文献资料、专家访问、问卷调查、数理统计等研究方法,对贵州高校大学生心理健康状况进行分析,结果表明:贵州省普通高校大学生躯体化、焦虑、敌对、精神病性因子差于全国大学生,男女相对好于女生.     

心理健康教育是民族院校大学生素质教育的重要内容

心理健康教育是目前我国高校大学生素质教育的重要内容。民族院校作为我国高等教育的重要组成部分，肩负着少数民族和民族地区培养21世纪高素质人才的重任。民族院校必须充分认识对少数民族大学生进行心理健康教育的重要性，积极开展心理健康教育工作。     

安徽省在校大学生心理健康状况的调查与思考

采用分层随机取样从安徽省各级各类高校中抽取了8所学校的6578名在校大学生,采用中国大学生心理健康量表(CCSMHS),以班级为单位进行测试。通过对测试数据的整理与分析,得到了当前安徽省在校大学生心理健康的总体状况及具体表现特点。并在此基础上提出了对当前大学生心理健康教育的几点思考。