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母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的风雨来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
——冰心《荷叶母亲》 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2008,(35)
最近,龙湾区语文优质课比赛在我们学校借班上课,笔者有幸听了六位教师执教的《荷叶母亲》。课堂上所有教师都无一例外把冰心的一首小诗引进课堂。这首小诗是这样的:母亲啊!/天上的风雨来了,/鸟儿躲进它的巢里。/心中的风雨来了,/我只躲进你的怀里。六节课听完,仔细比较品味,发现了很多有趣的东西。 相似文献
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大脸猫 《快乐作文（低年级版）》2014,(14)
正芬芳词语慈母美丽善良勤劳瘦弱丰满唠叨憔悴温柔细腻端庄文雅红润苍白蓬松粗糙灵巧利落任劳任怨絮絮叨叨嘘寒问暖无微不至温柔体贴相夫教子清新句子母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?——冰心《荷叶母亲》 相似文献
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《语数外学习(初中版七年级)》2008,(6)
母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的风雨来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?——冰心《荷叶母亲》也许是因为妈妈生性柔弱,也许是因为我不太懂事,从小我就喜欢和妈妈顶撞,我和妈妈之间似乎隔着一道天然的厚壁障。同样的一句话,如 相似文献
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当年梁实秋说:"冰心女士是一个散文作家、小说作家,不适宜于诗;《繁星》《春水》的体裁不值得仿效而流为时尚."
冰心适不适宜写诗我没有研究,但我想谈谈冰心散文的作文教学价值.
仔细品读会发现:《荷叶母亲》技巧娴熟,让人佩服;《金色花》技巧无痕,令人折服.
推测《荷叶 母亲》的创作,是先有母爱这一主题,再自现实生活中寻找对应物象来表现."母亲啊!你是荷叶,我是红莲",搭起了主题与物象的通道.放弃具体的人事,选择以物为喻,这是另辟蹊径,是写作的突破.父亲的朋友送我们两缸莲花仅是引子,三姐妹对三蒂莲应花瑞也只是铺垫,雨中荷叶对红莲的荫蔽让"我不宁的心绪散尽"才是核心.最后的感叹:"心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?"总体而言,这条人工开凿的情感之河,设计精巧,布局合理,可以判定作者是一位出色的"河道"专家. 相似文献
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师:今天咱们学习一首抒情小诗:《纸船——寄母亲》。这是冰心思念母亲的一首诗。今天的学习任务是(多媒体展示):1.深情地朗读。2.细腻地感受。3.诗意地仿写。师:我们读诗,要知道作者是个什么样的人,要知道作者写诗时的情境,这就是读诗的背景。下面一起来把这段文字读一下(多媒体展示):冰心生于1900年,1999年去世。她的诗以抒写纯真的童心和圣洁的母爱为主。在许多文史家的眼中,冰心是中国20世纪童心、母爱和良知的化身。1923年,23岁的冰心从上海乘船赴美留学。在远离故乡、远离母亲的茫茫海上,冰心写下了这首思念母亲的《纸船》。冰心诗文的… 相似文献
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冰心是中国现当代文坛上最杰出的女性作家之一,她的文学成就获得评论界的高度赞誉,深受广大读者的喜爱。爱与美一直是构成冰心散文的鲜明特色和艺术魅力,冰心——《荷叶母亲》和《观舞记》就是爱与美的典型代表。 相似文献
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石修银 《作文成功之路(高中版)》2006,(4)
[小引]一首诗写道:“不是一个音符/不是一幅画卷/不是一首歌曲/母爱更不是一首颂诗/她是——人生中最源远流长的江河/她是——人类永恒的主题。”母爱这一永恒的主题,扣动着多少游子文人的心扉,演绎了多少撼人心魄的故事。古人孟郊深情吟咏:“慈母手中线/游子身上衣/临行密密缝/意恐迟迟归/谁言寸草心/报得三春晖。”今人冰心深情回眸:“母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”……如何诠释沉甸甸的母爱,如何演绎这一古老而永恒的话题,从而写出新颖脱俗的文章呢?请看——[精品亮相]冬之草刘墉每年早… 相似文献
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《荷叶母亲》区公开课得到了听课老师的赞许,也有许多环节值得我反思和总结。备课时,我设计了多个学生活动,希望通过公开课倡导学生们自主、合作、探究的教学模式,由于许多环节都是课堂上即时生成,便多了一些不可控因素,对这节课能否顺利地完成教学目标,我是暗地里捏了一把汗;对学生来说,在全区的初一语文老师面前听课、学习,也是一种挑战。好在,从初中入学以来,学生一直是我课堂生命的主角,他们呈现了良好的学习状态。下面我就这节课的教学设计谈谈我对活动化教学理念的初步理解与实践。一.《荷叶母亲》教学设计的基本思路人教版语文七年级上册"散文诗两首"一课,编排了泰戈尔的《金色花》和《荷叶母亲》两篇文质兼美的 相似文献
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冰心是为广大读者所熟知的现代著名作家。或许是身为女性的缘故,她早期的散文和诗常常以母爱为主题。在《纸船》这首诗中,冰心以抒情和温婉的笔触表现了对母亲的拳拳思念之心。一只只小小的纸船把我们带入了梦一般的情景:一位被母亲所 相似文献
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《纸船》是冰心的一首文质兼美的小诗。它构思新颖,采用托物言志的方法,借纸船寄托了一位漂泊在外的游子对母亲的无限思念之情。深切的情感加上奇特的想象,使这首诗显得既生动具体,又含蓄深沉。 相似文献
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《纸船》是冰心的一首文质兼美的小诗。它构思新颖，采用托物言志的方法，借纸船寄托了一位漂泊在外的游子对母亲的无限思念之情。深切的情感加上奇特的想象，使这首诗显得既生动具体，又含蓄深沉。[第一段] 相似文献
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【案例背景】
《真想变成大大的荷叶》这篇课文是一篇充满童真童趣的诗歌,而我们的语文教学也是一首诗,要凭借诗情的激发,凭借诗意的追求,创造诗意,让学生也进入诗一般的意境。在《真想变成大大的荷叶》这首诗歌中,以“我想变……”的句式, 相似文献
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时间:2008年11月15日地点:江苏省教育学院礼堂学生:南京市29中七年级学生师:咱们今天学习冰心先生的《荷叶母亲》。第一步,熟悉课文。慢慢地、轻声地、自由地朗读起来! 相似文献
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冰心的《荷叶母亲》是人教版七（上）第五单元的一篇课文,文中借物喻人,借景抒情,抒发了作者对母爱的深沉感受。教学中,对于文章所颂扬的母爱这一情感,学生比较容易理解,但对于母爱的深刻内涵,心中往往显得抽象。如何让学生通过课文学习真正体会母爱,真正感受到母爱的伟大、无私、勇敢这些具体品质,笔者认为在教学中可以从以下四方面着手： 相似文献