三尺讲台上的梦想

当我第一次面对这些孩子的时候,就被那一束束纯净、真挚的目光感动了。孩子的眼神充满新鲜好奇,似一面面平静而碧绿的湖水,哪怕是微风也能荡起阵阵涟漪。当我站在这些稚嫩的面孔前说“我把同学们当做朋友,同学们也要把我当做朋友,让我们共同度过美好的学习时光”时,孩子拍起他们脏兮兮的小手,掌声热烈,脸上扬起阳光般的笑容,没有丝毫的敌意。     

让人沉醉的黛湖

蔚蓝色的天空曾引起我无数次美好的遐想，碧绿的黛湖水一度勾起我温柔、清新的回忆，也一次次地让我沉醉其中。     

激情生命

我喜欢湖水的水平如镜, 我更喜欢江河的汹涌奔流; 我喜欢原野的广阔平坦, 我更喜欢山川的险峻挺拔。 生命需要淡雅安静, 生命更需要激情荡漾。 平静的水面固然非常美丽, 汹涌的江水却给人一份激情; 广阔的平原使人心胸舒展, 险峻的山川却使人心潮起伏。 宁静舒适的生活给人安祥温馨的感觉, 激情荡漾的生活使人回味无穷的思想。 生命如同平静的湖面, 泛起层层波澜更美丽; 生命也似广阔的原野, 高低起伏会更具风情。 生命的激情是敢于奋斗, 勇于争取, 敢于面对; 生命的激情是面对失败, 受得挫折, 心无懈怠; 生命需要激情, 让我们添加激情; 生…     

如何提高数学课堂提问的有效性

为了让数学课堂教学获得最大的成功，提问是必不可少的．若学生的大脑是一池平静的湖水，那么教师有效的课堂提问就像投入湖水中的一颗石子，能引起学生思考，让他们处于课堂的最佳状态．     

如何提高数学课堂提问的有效性

为了让数学课堂教学获得最大的成功,提问是必不可少的.若学生的大脑是一池平静的湖水,那么教师有效的课堂提问就像投入湖水中的一颗石子,能引起学生思考,让他们处于课堂的最佳状态.     

在新年,愿你守住精神小屋(九题)

茂林修竹,青松绿柏,山峦耸峙,湖光相映。我独自漫步于青山绿水之中。静听鸟雀清脆的叫声,俯视湖水荡漾的涟漪,远观重山叠嶂的奇丽,仰望蓝天白云相逐成趣。心,是平静的;神,是清醒的。但脚步却在徘徊,不愿前行,不愿让这自然风光转瞬即逝。终于,我挣脱了尘世的万千纷扰,摆脱了一切愁绪,抛开了万般感受,融入了这一片美景之中。一切都不会在曾经麻痹的脑中重现,也不必再去回忆再去神伤。于是我提醒自己:快步走吧,寻找一间属于自己的精神小屋,去释放疲惫的身心,去唤醒麻木的心灵,还自己一份单纯,一片宁静。终于,快要到了,一座玲珑小屋屹然立于丛林…     

只是需要些时间

有一次,我让学生为大家朗诵古诗,当我点到一位学生的名字时,一阵窃笑从学生中响起,接着,有学生举手表示:“徐老师,别叫她,她从来不回答老师的提问。”看着那位女生惶恐不安的神情,我知道如果我也像别人那样对她,意味着什么,也许她一生……我沉吟了一会儿,平静地说:“不,只要她能开口说话,就能大声朗诵。现在,她只是需要些时间。我过五分钟再叫她,她一定准备好了。”我至今都无法忘记她坐下时如释重负的表情,那是我鼓励的微笑带给她的;我也会永远记得她红着脸第一次向我询问的情景,这是我的肯定带给她的勇气。每一个学生都需要这样的肯定,特…     

美丽的湖

正[开开心心—阅读]我爱水,所以我爱大海,爱长江,也爱小溪流。但是,我最爱的还是湖。静静的湖,像是一块无瑕的翡翠,在阳光的照耀下,闪烁着美丽的光泽。我喜欢独自一个人坐在湖畔,看着平静的湖面幻想。我想湖中一定有一个明亮的水晶宫,那是鱼儿的家园,不然它们怎么整天那么欢乐?水晶宫里一定有一块巨大的、发光的翡翠,不然湖水为什么会绿得这么美?我凝视湖面,偶尔投一枚石子,让它激起一道道波纹;或是放一只纸船,让它随着湖波漂荡。     

秋

秋天,我喜欢沉思,不像春天那么兴奋,也不像夏天那样狂热,更没有冬天的那份惊讶。似乎秋天也和我一样爱沉思,总喜欢给自己一个宁静、安祥而蔚蓝的天空,然后在那蔚蓝的底色上装饰几朵白色的浮云,轻轻的、静静的。秋天总是那么蓝,那么静,让人感到格外的闲适舒畅。我家就住在美丽的东湖之滨,在这舒爽的季节里,我喜欢漫步湖边,寻觅着它此时的静,它此时的美。一弯湖水,倒映着天空的蔚蓝,没有风,几叶小舟在湖面上悠闲地漂移着,它拨起几层小小的波浪。一圈一圈地向外散开,又慢慢消失了,湖面又恢复了先前的平静。湖水虽然没有漓江水的清澈,没有长江三峡的壮丽,更没     

第一次

1993年12月8日——这是我永远忘不了的日子。这天,我第一次被推上手术台,为了我的一条无法伸直的腿。也就在这一天,我第一次尝到难以忍受的疼痛,第一次感觉到人生的价值,第一次认识到天下父母的良苦用心……从手术室里被护士推出来,我的心平静了。耳朵里再没有锤子把钢针敲在骨头里发出的“砰、砰”的响声,那响声仿佛敲在了     

教师课堂提问的技巧

子曰:学而不思则罔。叶圣陶说:智者问得巧,愚者问得笨。提问的重要性可见一斑。在课堂上学生的思维如一泓平静的湖水,而提问就好像往湖水中投入一粒石子,让学生的思维活跃起来。课堂提问设计的好坏,是课堂教学效果的主要因素之一。所以如何提问是一门很有技巧的学问。     

垂钓记

湖水是那么平静。爸爸把上了鱼饵的钓丝投进湖里,湖面就像被蛮横地撕开了一个口子。我都有点不忍把自己的钓丝再抛下去了。我把鱼竿拉成弓状,把钓钩"刷"地弹了出去。哎呀,忘上鱼饵了。我连忙把线收回。这不收不知道,一收吓一跳,那钓钩上竟然挂着一条拇指大的小鱼。爸爸捧腹大笑:"你这是瞎猫碰上     

信

你从远方来一下子唤醒了我失落多年的梦此时,我的心情潮水般难平静在我期待已久的眼睛里湖水一样清澈地照着你早日归来的身影信     

写给挚友

来也匆匆,去也匆匆,一眨眼初中三年的光阴便擦肩而过了,毕业的钟声震荡在我的心中,犹如平静的湖水上漾过层层涟漪。那载满分别泪水的小舟驶进了我的生活。在这分别的一刻,我的心不禁有些怅然。慧,你知道吗?一声再见, 你我便要匆匆地分别了。从此以后,我们之间将要少了许多     

有一种爱,让我们心动——《谁把耳朵给了我》赏析

世界是生命的世界,在美丽的生命世界里,是爱编织着人间的千丝万缕的情,从此让我们心灵的湖水不再平静,特别是那种血肉相连的母子情啊,更使我们内心涌动出澎湃的激情,这种让我们心动的情感就流淌在《谁把耳朵给了我》这篇充满“爱”的文字里:     

让学生在“玩”中学数学

新一轮课程改革犹如一股春风吹皱了以往平静的教学湖水。随着新课程的步步深入,人们对新课程的了解越来越多,研究越来越深,实践越来越丰富,教师在教学手段教学方法上都有所创新,目的在于让学生在愉快中学习数学,使得数学课程不再枯燥乏味。在教学实践中,我发现越来越多的教师让学生尽情地在“玩”中学数学,享受数学,在“玩”的时空里张扬个性,进发灵性。     

仙境溱湖

沉睡多年的溱潼终于被热爱大自然的人们开发出来了。它以特有的姿态, 迷人的景色,招引着四方的游客。我也加入了旅游的队伍,沉醉于青山绿水中, 深深地体会到了溱湖仙境般的美丽。 那是一个大晴天,我们乘车来到了溱湖。首先映入眼帘的便是清澈的湖水, 宽大的湖面,在晨曦的映照下,闪着粼粼的彩光,活像一颗宝石镶嵌在青山的环 抱之中。平静的湖面犹如一面硕大的银镜,一群群白鸥从湖上掠过,在阳光下一 闪一闪,好看极了。我走近湖边,捧起一捧湖水,湖水清澈透明,洁白无瑕,那一 滴滴从我指缝里滑落的水珠,就像一颗颗晶莹剔透的珍珠。明净的湖水晃动着 绿树和白云的倒影,仿佛蓬莱仙境一般。在这风景如画的溱湖边走一走,看一 看,怎能不叫人心旷神怡呢?     

龟兔,再试高低

兔子和乌龟曾进行过一次赛跑,只因为兔子傲慢轻敌,结果惨遭失败。事后,兔子十分懊悔而又很不服气,决心要与乌龟再试高低。一天,兔子找到乌龟,说:“龟老兄,咱们再比试一次吧,我就不相信还会输给你!”乌龟听了,小眼睛眨巴了几下说:“好!不过得在林子中那个大湖边比。”兔子不假思索地点头应允了。第二天,他们请来了山羊和老牛做裁判,来到大湖边。这是一个很大的椭圆形的湖,湖水清澈平静,湖边有一条似跑道的绕     

揭秘非洲杀人湖

居住在湖边的人们为什么会在几小时内突然死亡?谁是真正的凶手?它真潜藏在平静湖水下面吗?让我们走进非洲大陆,揭开神秘的杀人湖之谜。     

架起教材与学生情感的桥梁

儿童情感奉富,语文老师应该利用儿童的情感,有责任心的语文教师更应培养发展儿童的情感。情感素养是人的一切素养的血肉。没有了情感,就没有什么素质可言。小学语文教材蕴含着作者丰富的情感。学生有情,教材有情,教材、学生之间情感的桥梁,就靠老师去架,靠老师去传递、去强化。一、初读课文,激发学生感情如果把儿童的情感比作平静的湖水,要让它漾起波纹,鼓起浪花,就需要风的动力。上课伊始,教师要做一阵微风,吹皱学生的心湖;要做一阵轻风,掠过湖面,让湖水荡起涟漪。随着儿童情感的湖水荡漾起来,对新课的学习,形成一种期盼的欲望和关注的心理…