数学中的去括号与添括号

笔者在教学实践中发现,学生在学习去括号与添括号的内容时,经常会出现错误．去括号与添括号是一个互逆的过程,其中有相通之理,学好去括号内容将大大有助于添括号内容的学习．那么在去括号与添括号的教学中有没有一种较为有效的方法,让学生在学习中避免或减少错误的发生呢？为了说明问题的方便,下面分别就去括号与添括号进行阐述,并重点阐述去括号．     

闲聊括号

王老师凝视着打满“×”号的作业本沉思:“我反复交待了去括号与添括号的法则,为什么还有个别学生不会?!莫非他们对括号意义的理解不透彻?……”想着想着,忽然见到加减乘除四个运算符号从作业本里纷纷跳出. “为什么你们不按照我们出现的先后顺序进行计算,却别出心裁地硬性规定什么‘先乘除后加减’,欺人太甚!”加号的脸涨     

去括号

本节内容 本节主要学习去括号的法则,并能够运用这些法则灵活的进行多项式的运算和求值．     

句内括号和句外括号辨析

语文学习中，句内括号和句外括号不易掌握且容易出错，本文现将这种标点分析如下。     

巧去括号

去括号必须遵循两点:(1)去括号法则;(2)去多重括号的顺序,即应由里到外地逐个去括号.熟练后,可根据一些题目的特点,巧去括号.一、改变顺序,由外及里去括号     

括号罢工记

数字王国里在搞百年庆典活动,活动组委会让数字1、2、3、4、5、6、7顺次出现一次,与运算符号结合成一道得100的算式。于是,它们表演了丰富多彩的算式集体舞,令大家大开眼界:     

括号的启示

谁不认识“( )”!谁不认识“[ ]”?然而,这两个符号在小学语文书中表示什么呢?特别是用在汉字后表示注音时有什么区别呢?以前,我在教语文时从来没有认真研究过它。这次教三年级语文,却遇上了这一问题。刚开始,我不以为然,教学时也不外乎让学生查查字典,努力读准字音,掌握字义结构,学生学会了,也就达到了我的教学要求。哪里想到,在新编小语第五册     

括号罢工记

数字王国里在搞百年庆典活动,活动组委会让数字1、2、3、4、5、6、7顺次出现一次,与运算符号结合成一道得100的算式。于是,它们表演了丰富多彩的算式集体舞,令大家大开眼界：     

括号的另类用法

在介绍电脑知识的文章中,括号的使用是非常频繁的,括号的用法除了平常多见的解释说明外,又有一些新奇的用法。下面举例说明之。一、解释说明的用法例如: 1.近年来INTEL对其生产的处理器进行了“锁频”(不能更改倍频)。(解释概念) 2.你可以从微软的网站(www.microsoft.com/support)找到很多的处理办法。(说明网址)     

去括号要点解析

对于含有多层括号的整式加减运算,要根据算式的特点,采取灵活的方法,目的是尽可能减少去括号的次数和变号的项数.一般来说,这类问题要注意两点:一要按照去括号的顺序,二要注意符号法则.但是,有一些题目可以打破常规思路,采取一些灵活的解题方法,使运算过程更简捷.一、去括号法则与添括号法则掌握去括号法则的关键是要把括号及其前面的符号视为一个整体     

怎样正确去括号

要正确地去括号．首先要对去括号的法则十分熟悉．其次要注意去括号的法则与我们已经学习过的有理数运算之间的关系：括号前面是“＋”号的情况可以看做是“＋1”与括号中的各项相乘,相乘后括号内的各项不变;同样,我们可以将括号前面是“一”号的情况看做是“一1”与括号中的各项相乘,相乘后括号内的各项变为原来的相反数．这样看来,     

去括号有诀窍

参赛须知 竞赛仅限初中在校学生参加,评出学生优胜奖和教师辅导奖,获奖者均颁发证书．参赛答案寄（450004）郑州市顺河路11号中学生数理化（初中）杂志社田心红收,清注明“创新竞赛”字样,获奖名单在树人网（WWW．shuren100．com）上公布．     

如何去括号?

1.先合并,再去括号例1化简:4(x+y+z)-3(x-y-z) +2(x-y-z)-7(x+y+z)-(x-y-z).分析若按常规思路先去括号再合并,显然运算量大,容易出错.将(x+y+z)和(x-y -z)分别看成整体,先合并,然后再去括号,这样比先去括号后合并来得简捷。     

括号大哥感冒了

2月8日晴今天,我一个人在家,忽然,听到书包里传来咳嗽的声音。我害怕极了,这是什么声音呀?壮着胆子,我打开书包,只见括号大哥在书包里一边擦鼻涕一边还咳嗽。我很奇怪,问道:"括号大哥,你这是怎么了呀?"括号大哥没好气地说:"还能是怎么了,都是因为你,害我得了重感冒,很长时间了都没好。"我说:"你晚上睡觉我也没去掀你的被子,怎