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《思想道德修养与法律基础》课参与式教学方法新探 总被引：2，自引：0，他引：2
夏春雨 《温州大学学报(社会科学版)》2008,21(5)
《思想道德修养与法律基础》课教学改革的关键在于教学方法的改革。参与式教学方法通过严格的教学环节设计,通过环境营造、利用教学道具来激发主体参与,引导团队合作与分享,建立一套增强《基础》课教学实效性,体现教与学的民主性、主体性、创造性和启发性的教学新方法。 相似文献
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笔者以我院旅游和市场营销专业2008级进行教学改革探索,在传统讲授法的基础上,尝试采用学生自主讲课法、专题讨论法等其他教学方法,对高职《思想道德修养与法律基础》课进行了改革,取得了良好效果。 相似文献
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王喜宗 《四川职业技术学院学报》2011,21(3):99-100
高职高专学生文化基础相对来说比较薄弱,对纯理论教学比较反感,因而对这类学生,"基础"课教学具有特殊性,教学现状不容乐观。深化"基础"课教学改革是摆在每一个思政老师面前的重大课题。笔者结合三峡电力职业学院的实际情况,介绍了三峡电力职业学院在"基础"课教学方面的改革。 相似文献
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高职高专《思想道德修养与法律基础》课程教学改革刍议 总被引：2，自引：0，他引：2
左妮红 《柳州职业技术学院学报》2006,6(3):41-45
整合后的《思想道德修养与法律基础》课是高职高专思想政治理论课程的重要组成部分,对将高职高专学生培养成为符合社会需求的高素质人才具有重要的影响作用,为了增强本门课程的吸引力,提高课程实效,必须对本门课程进行全面改革。《思想道德修养与法律基础》课教学改革主要应该从教学观念的更新、教学内容的改革、教学方法的改革以及课程考核方法的改革等四个方面入手。 相似文献
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《思想道德修养与法律基础》课要求把教学目标切实贯彻到提高学生的思想道德素质扣法律素质上来,为此,思想政治理论课教师必须不断改善自己的教学设计、教学内容、教学方法,进而形成一套全新的教学思路,增强该课程的针对性、吸引力和感染力,提高教学效果。 相似文献
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高校思想政治理论课实践教学是对大学生进行思想政治教育的有效手段.从主题、调研、目标、措施方案、反馈效果等方面进行系统策划,围绕理想信念教育、学习教育等内容,大力推进教学方法改革,开展切实可行的实践教学,是对<思想道德修养与法律基础>教学的有益探索. 相似文献
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《思想道德修养与法律基础》课是高职院校思想政治理论课程的重要组成部分,对培养学生成为德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型专门人才具有至关重要的作用.本文将对该课程教学方法进行探讨,以优化教学,增强教学的实效性,从而达到提高教学质量的目的. 相似文献
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高职院校《思想道德修养与法律基础》课教学改革探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
《思想道德修养与法律基础》课在高职院校思想政治教育中有十分重要的地位和作用，却不能引起学生的兴趣。本文旨在通过对教学内容、教学方法和教学手段改革的探讨，激发学生的学习兴趣，以发挥其应有的作用。 相似文献
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《思想道德修养与法律基础》课是高等职业院校设立的公共基础理论课,是一门必修课。然而目前"思修"课在实际教学中还存在着一定的问题,课程改革势在必行。高职院校的"思修"课可以从课程内容、课程实施以及课程评价等方面进行改革,以提高此门课的实效性与科学性。通过课程改革,"思修"课将能够更好为职业教育服务,培养高素质劳动者。 相似文献
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《思想道德修养与法律基础》课程考试改革探索 总被引：2，自引：0，他引：2
《思想道德修养与法律基础》当前采用的“应试教育”考试方法已经不能满足教学需要,对其进行改革是我们面临的一项紧迫任务。根据课程性质与特点,该课程成绩应当采用综合考核评定方式,在考核学生掌握思想品德及法律基本理论知识的同时更加注重引导学生形成良好的道德与法制观念并且能够践履,从而达到知行统一的教学效果。其考核内容应当包括理论知识、平时学习表现、道德法律行为规范三个方面。 相似文献
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《思想道德修养与法律基础》当前采用的“应试教育”考试方法已经不能满足教学需要，对其进行改革是我们面临的一项紧迫任务。根据课程性质与特点，该课程成绩应当采用综合考核评定方式，在考核学生掌握思想品德及法律基本理论知识的同时更加注重引导学生形成良好的道德与法制观念并且能够践履，从而达到知行统一的教学效果。其考核内容应当包括理论知识、平时学习表现、道德法律行为规范三个方面。 相似文献
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作为高职院校思想政治理论课教师,在教育教学过程中,要使《思想道德修养与法律基础》课发挥在高职院校大学生思想道德教育中的主渠道作用,应注重充分发挥学生主体地位,创新教学方法,增强课程的教学实效,落实思想政治理论课应有的德育功能。 相似文献
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《思想道德修养与法律基础》作为高校大学生的一门政治思想公修课,一直以来都受到学生的轻视,教学效果很差,本文就如何激发学生对《思想道德修养与法律基础》课的学习兴趣及提高学生对本课程的重视程度的教学方法进行了探讨,以期通过教学方法的改革来提高本课程的教学效果。 相似文献
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“思想道德修养与法律基础”课教学方法新探 总被引：3，自引：0，他引：3
王蕴慧 《黑龙江教育学院学报》2008,27(6):169-171
为了提高“思想道德修养与法律基础”（以下简称“基础”）课的教学效果,“基础”课教师教学应从课前、课堂及课后几个环节努力,即：课前应认真钻研教材、拓宽教学思路,广集资料,做好备课的充分性和针对性;课堂教学应情绪饱满,详略得当,并采取多种实践教学形式,以提高课堂教学的生动性与吸引力;课后通过多种作业形式、多元考核方式检验学生学习效果,落实课堂教学的实效性。 相似文献
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项丽莺 《吉林广播电视大学学报》2012,(6):59-60
思想政治理论课逃课率高于专业课已经成为高校众所周知的事实,尤其隐性逃课正在成为当代大学生逃课行为的一种新动向。本文以《思想道德修养与法律基础》课为例试图通过教学方法和手段的创新,来充分调动学生思想政治理论课学习积极性、主动性。 相似文献
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为了全面落实学院应用型人才培养的目标和要求,也为了提高《思想道德修养与法律基础》课的教学质量,文章就《思想道德修养与法律基础》课程目前存在的问题、改革目标、教学内容和教学方法改革与创新进行论述。 相似文献