浅谈民族地区语文教学的创新

目前，民族地区的创新教育，大家谈得较多的是课堂教学的创新。固然，课堂教学是实施素质教育的主阵地，但如果只注重课堂教学而忽视课外教学，就会使学生的各种能力得不到充分地巩固、展示。为此，要全面推进创新教育，就应同时注重课堂教学和课外教学。     

历史课堂教学强化创新意识刍议

创新教育是素质教育的核心 ,课堂教学则是对学生进行创新教育的主要渠道。下面就如何改变过去教学中的种种弊端 ,引进新的教学理念 ,树立“以人为本”的思想 ,进行创新精神渗透的问题谈几点认识。一、课堂教学内容突出开放性在传统的历史课堂教学中 ,教师只注重对学生进行课本知识点的强化记忆和训练 ,而在素质教育的氛围下 ,要提高学生的创新意识 ,教师在历史课堂教学中需要积极主动地把课本中的知识点与课外知识有机地结合起来 ,使讲授的内容综合化、开放化 ,从而发挥教师的“主导”、学生的“主体”双边作用。如在讲述“日本明治维新”时…     

在渗透创新教育中优化英语课堂教学

素质教育的重点呼唤我们教师在课堂教学中渗透创新教育。以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律．学科教学则是培养学生创新精神和实践能力的主渠道。记得陶行知先生早在二十世纪初就提出“创新教育是一个民族生生不息的活力．是一个民族文化中的精髓。”的确．民族的复兴、未来的世界和当今现代化建设都需要大批创新型人才。因此，我们学校教师在全面推进素质教育的过程中要注重培养学生的创新能力．在作为教学主阵地的课堂教学中要渗透创新教育。     

优化教学过程迎合新课程改革——浅谈初中思想政治课的创新教学

新课程改革是一场当今教育发展中的改革大风,所到之处无不热火朝天。初中思想政治课也随之实施了创新教育,它涉及到教育教学观念的转变、教学模式的构建、教学方法的选择、评价方法和标准的改变等多方面的问题。在诸多问题中,如何优化教学过程,课内的创新教学和课外的延伸教学成了首当其冲的问题。本文就教师理念的转变,课堂教学的优化以及对学生合理的、科学的评价方面阐述了笔者在初中思想政治课创新教学中的几点体会。     

音乐教学中的“创新”

课堂教学应以创新要求为归宿,音乐课堂教学要注重以下几个方面的创新. 一、教学上的创新 要培养学生的创新意识,教师首先要具有创新意识和改革意识.教师教法的创新,是发挥教师主导作用的体现.为此,教师的教育教学观念要更新,要熟悉教学大纲,充分挖掘教材的潜力.     

浅谈学生在语文教学中创造、创新意识的培养

创新教育是新课程改革的基本要求和方式,是新课程改革中提高课堂教学效益的关键,但在语文教学具体的实施过程中却困难重重.若真正把教学活动真正变成活跃学生思维、启发学生思考、引导学生创造的过程,那么,教师就要转变教育观念,积极探索和采取灵活多样的现代化教学方法,鼓励学生创造性的学习,注重非智力因素的培养.     

民族地区高校文科专业课堂教学效果评价改革研究

课堂教学评价对教师的教学及学生的学习有重要的导向作用,本文在分析当前高校课堂教学评价存在的主要问题的基础上,以宁夏大学评教改革为例,探讨民族地区高校文科专业课堂教学效果评价改革的路径,提出实行多元化的评价体系,全面客观反映教师课堂教学效果;因课制宜,设置多元化的评价指标,确保课堂教学效果评价的有效性;重视对课外教学、实践性教学环节的教学效果评价;全面评价教师教学的"艺术性"。     

浅谈如何整体推进创新教育

“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创新教育的目的是解决学生的创新意识和创新能力的问题。在教学中,我们应充分利用课内课外各种渠道整体推进创新教育,并使创新教育成为我们教学的灵魂。一、课内重视培养学生的创新思维能力课堂是师生情感交流的场所。课堂教学应是学生为主体,教师为主导的教学模式,但是长期形成的应试教育的模式,使教师习惯于“满堂灌”和“一言堂”,学生擅长于知识的接受和模仿,缺乏创造能力和创新意识。因此,在课堂教学中,教师应紧紧围绕创新学习,充分发挥课堂主渠道作用,努力探索减负、增效的教…     

民族地区高校创新教育的新视角:文化互动教育

目前民族地区高校的创新教育仍面临诸多不足:管理者和专业教师对于创新教育的内涵认识比较肤浅,民族高校的创新教育没有针对性等.缺乏适合民族地区文化特点的创新教育是其重要原因,而文化互动教育是适合民族地区文化多样性特点的新模式.文章从文化互动教育的内涵、如何促进创新和人才培养对策三方面入手,提出文化互动教育应积极开展多元文化互动教学、培养文化互动胜任力、培养学生多元文化思维能力等方面实施培养策略.这为民族地区创新教育提供新的研究视角,以期为我国高校创新创业教育的改革和发展提供借鉴.     

论中等职业学校英语听说教学中的创新教育

创新教育是运用科学性,艺术性的教学方法,培养学生的创新意识、创新能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法。笔者认为职业学校英语听说教学应注重课堂教学创新、课外自学创新两个方面。     

浅析高中物理的创新教学

正江泽民同志指出,"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。"由此可见创新的重要性。随着新课程的不断改革,人们更加注重对学生能力的培养了,而培养学生的创新能力是新课改的核心也是关键。这就需要教师更新教学观念、创新教学方法,在激发学生思维的同时,唤醒学生的创新意识。下面,笔者根据多年高中物理课堂教学的实践,谈谈创新教学在高中物理课堂教学中的应用。     

谈初中语文创新教育

创新是初中语文教育教学的新方向,而课堂教学又是实施语文创新教育的主渠道,这就要求广大教师必须加强新课程改革理念,创新理论的学习,积极引导学生从事语文实践活动,切实转变教学行为,注重开发受教育者的潜能,只有在教学中积极创新,最大限度地激发他们语文学习的好奇心和求知欲。这是教育发展的动力,也是教师的义务和责任。     

立足课堂,培养学生的自主创新能力

创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力,也是一个现代人应该具备的素质.课堂教学是教师开展教育教学工作的主阵地,培养学生的自主创新能力就必须立足于课堂,改革课堂教学模式,使课堂真正成为培养学生自主创新能力的主渠道.     

浅谈小学数学活动中创新能力的培育

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.21世纪是创新的世纪,创新的世纪呼唤着教育要努力培养更多的创新人才.那么,如何在小学数学活动中培养学生的创新能力呢? 1.转变教学观念,树立创新思想 经过十多年的课程改革,广大教师、学生的理念正在转变,但真正把课程改革的理念落实到课堂教学实践中还有许多困难,还存在不少问题.部分教师习惯于运用传统教学模式,改革创新意识不强,有畏难情绪和惰性的现象.在一些课堂上经常看到不少教师把课堂当作自己表演的舞台,忽视了学生的主体作用.     

立足课堂教学 培养创新能力

重视学生创新意识和创新能力的培养是课程改革的新理念。教师要更新教育观念,增强创新意识;挖掘教材,利用教学培养学生的创造意识与创新能力;改革课堂教学模式,培养学生创造精神;注重采用新颖的教学手段,激发学生的创新意识。     

新疆少数民族预科汉语课堂教学创新模式探索

预科汉语教学对于少数民族地区的教育来说是非常重要的一环,它对于提升少数民族地区学生对于国家的认同感,增强学生的民族自豪感和民族自信心都起到无可替代的作用。由于新疆少数民族地区气候恶劣,师资条件薄弱,该地区的汉语教学一直处在较低水平。如何更新理念,改善预科汉语课堂教学模式,进行必要的创新就成为摆在新疆少数民族地区学校教师面前的重要课题。本文从预科教育的基本概念切入话题,分析当前新疆少数民族地区汉语教学的问题并提出一个可行性的创新模式——任务型教学。     

在课外实验中提高初中生物教学质量

传统教学中把教学地点拘束在教室中,多数教师也仅仅把课外教学当成一种辅助教学手段,但随着现代教育不断发展,初中生物教育方式也开始改革,单一的课堂教学方式远远不能满足生物教学发展要求,而生物是兼具课堂理论与课外实践的课程,课堂中许多知识点都需要在实验中进行解决,而课外实验不但能提高学生对生物课程的喜爱性,还能提高学生实践能力。如何在课外实验中提高初中生物教学质量,增强学生生物知识水平和相关能力,是所有教师值得思榷的一个问题。     

论加强高中语文课堂创新教学的实践

高中语文新课标要求开拓学生视野,注重培养学生的创新精神,尤其注重培养学生的创造性思维。语文是一门基础性、工具性很强的学科。因此,如何把创新教育巧妙、有效地渗透到语文教学过程中就显得尤为重要。这不仅需要语文教师在教学中不断进行课堂教学的创新,还要充分利用课堂教学实践,合理安排教学内容,促进学生提高创新能力,从而提高学生的综合素质。     

如何在初中语文教学中进行创新教育

创新教育关系到培养的人才的素质、民族进步、国家兴旺.在初中语文教学中,教师应激发学生的学习兴趣,培养学生的创新意识;注重课堂教学过程,体现学生的创新主体地位;树立创新教育理念,提高教师自身素质要求.     

优化实验教学构建高效初中物理课堂

物理是一门综合性极强的学科,注重实验,强调培养学生科学精神.但当前初中物理实验教学仍存在一定的问题,本文从创新演示实验、创新探究实验、创新课外实验、创新评价实验的角度,构建高效初中物理课堂的策略,以期为一线教师提供教学参考.