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《黄山高等专科学校学报》2008,(3):110-110
徽派盆景最主要的产地是位于歙县县城东南7公里的卖花渔村。卖花渔村本名洪岭村,地处新安江南岸沟谷腹地,海拔200多米,四周高,中间低,形成一个小盆地。气候温暖湿润,土壤深厚肥沃,为盆景植物的生长及树桩的培育提供了优越条件。唐末洪氏迁居于此,逐渐形成村落。其村形如鱼,村头尖尖状如鱼嘴,村腰渐宽如鱼肚, 相似文献
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乡村振兴背景下,研究传统村落空间形态具有重要意义.以卖花渔村为例,运用资料收集法、实地调研法、文本数据分析、空间句法分析等方法获取传统数据和网络数据,从高频特征词、游客情感分析、语义结构网络、空间句法形态变量等方面,研究游客空间感知度、村落空间形态、道路交通可达性等.结果表明:卖花渔村选址格局、整体布局、徽派建筑和盆景文化存在特色;游客对村落的整体满意度高;但村落公共设施不健全,空间吸引力不均衡,道路可达性低.通过“续—修—塑—新—承”策略,强调对整体格局、街巷肌理、建筑风貌、公共空间、文化内核的更新,将盆景文化、人居环境与自然山水联系,提升村落空间活力. 相似文献
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本文从川派盆景的艺术特点与巴蜀地区的文化资源环境特色入手,对川派盆景形成的艺术渊源进行解析,阐述了川派盆景在我国盆景艺术发展中的重要作用,并将其取得艺术上的巨大成就归结为文化、地域与资源综合作用的结果. 相似文献
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泰州盆景作为扬派盆景重要内涵之一,与扬州盆景一脉相承,不仅有着地域渊源、文化渊源,而且盆景艺术渊源交汇,泰州盆景艺人对两地作出的贡献值得大书特书.本文依据中国盆景发展脉络,梳理了泰州盆景发展的历史. 相似文献
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刘振林 《河北职业技术师范学院学报》2000,14(2):51-54
探讨了在中国盆景民族风格的形成与发展中,中国计索的深刻影响。认为中国盆景与中国诗画有着相通的空间意识,并以画为形,以诗为魂,盆景与诗画相融合是中国盆景发展之路。 相似文献
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《黄山高等专科学校学报》2008,(3):107-107
徽派盆景的主要造型形式有游龙式、三台式、迎客式、圆台式、扭旋式、提根式、悬崖式等。尤以游龙式梅桩盆景为代表,桩头大如龙头,干如龙身,枝如龙爪。主干叶螺旋状或“S”形弯曲,小枝在弯曲的主干凸起处左右交互伸出。培植游龙式梅桩盆景,一般需先在露地上压条和培育,每年二、三月份用棕皮、木棍进行一次人工蟠扎、 相似文献
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崔晋余 《苏州教育学院学报》2011,28(2):15-18
除去文学、翻译和编辑方面的贡献,在盆景艺术方面,周瘦鹃也取得了极大的成就,主要是因为周瘦鹃的盆景造型中含有深厚的文学底蕴,深受吴文化滋养和熏陶。周瘦鹃的盆景艺术,推动了"苏派"盆景艺术的创新和发展。对周瘦鹃盆景艺术的传承,开创了"苏派"盆景艺术的新纪元。 相似文献
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岭南盆景要做到可持续发展 ,主要应从以下几方面着手 ,包括艺术风格和树种选择应多样化、盆景制作应小型化、生产应快速化和多样化、盆景销售应商品化和国际化。 相似文献
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王淼博 《湖州职业技术学院学报》2015,(1):51-54,58
蜡梅(wintersweet)是中国的传统名花,蜡梅插花及蜡梅盆景深受大众喜爱,具有较高的研究价值。通过对蜡梅插花及蜡梅盆景实地调研和文献分析,归纳出蜡梅插花的三种形式为单插、束插和配插,蜡梅盆景有小盆栽蜡梅、造型蜡梅和古桩蜡梅三种类型,针对蜡梅插花花期短等问题,提出了研制增加蜡梅插花时限的制剂等相应措施,也提出了蜡梅盆景资源合理利用的建议,对蜡梅插花和盆景制作有一定的借鉴指导作用。 相似文献
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盆景艺术向来被誉为“立体的画、无声的诗”,其奇特的自然姿态、蓬勃的生机常常受到人们的赞美。徜徉在蜿蜒曲折的走廊,欣赏着质朴典雅的盆景.一种古色古香的韵味油然而生。让我们走近盆景,走进这无声的艺术。 相似文献
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《黄山高等专科学校学报》2008,(3):101-101
徽派盆景的特点是古朴、苍老、道劲、庄重、幽静。徽派盆景主要是树桩盆景,树桩大而奇,形态蟠曲古朴,造型精巧奇美,倔傲刚劲。用于树桩造型的主要树种有梅、圆柏、翠柏、黄山松、罗汉松、榔榆、天竹、南天竺、紫薇、山茶、杜鹃等。盆景价值的高低,除看其树桩造型、年限长短外,还要看植物品种,以梅花、茶花为上品, 相似文献
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对节白蜡是我国特有珍稀植物,是优良的盆景材料。以获奖作品《枯木逢春》为例,介绍在树桩种类选择、胚桩处理、栽植与养护、繁殖与修剪各个环节应注意哪些问题。在创作盆景作品时,尤其要注意盆景的宾主关系和意境美。 相似文献
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作者通过对宜州树木盆景资源调查及野外实地考察、市场调查问卷分析 ,以及对宜州树木盆景经营状况、经济开发等问题进行分析探讨 ,从而提出宜州树木盆景资源开发利用的对策以及应注意的若干问题。 相似文献
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《盆景学》是中等园林专业的~门专业课程,以培养学生的盆景技能为手段,以让学生会动手创作与养护盆景为培养目标。为实现教学目标,本文运用先进的项目教学法与教学实际案例出发,介绍了盆景项目设计、项目实施和评价等实施过程及其教学体会。 相似文献