培养学生创新精神的策略

知识经济的核心在于创新,要培养学生的创新精神,学校应该创设更好的教育环境。学校的教育创新是培养学生创新精神的先决精神,教师教育观念的创新是培养学生创新精神的关键,课堂教学是培养学生创新精神的主渠道,“闲暇”是培养学生创新精神的广阔空间。     

浅谈生活化的课堂教学

学校教育肩负了培养新型人才的重任,能否培养出具有广阔的胸怀、丰富的知识、敏锐的智慧、开拓的精神、高尚的道德、完善的人格的人才,关键取决于学校教育。因此,学校教育应把培养学生创新精神和创造能力摆在突出地位,这样语文教学才能培养出适应未来需要的新型人才。     

论奥林匹克主义对当代大学生的教育价值

奥林匹克主义是人类文明的奇迹,它的精神实质是教育人、锻炼人、培养人。当代大学生教育面临许多新问题,将奥林匹克精神纳入学校教育体系,可以提升大学生思想境界,培养其合作精神、诚信品质。用奥林匹克精神教育大学生,促进其身心健康发展,既可以使奥林匹克精神更加深入人心,也可以扩大学校教育的精神文明内涵。     

艺术教育对培养创新精神的促进功能

学校艺术教育对培养学生的创新精神和创新能力具有巨大的促进作用。要以培养创新精神和能力为主旨,加大学校艺术教育教学改革的力度。     

课承与师承:学校教育传承职业精神的路径研究——兼论职业精神传承的途径

结合专业对学生进行职业精神教育,是学校教育不容忽视的重要使命。课承与师承是学校教育传承职业精神的基本路径。学校教育通过确立职业精神传承的课程目标、发掘丰富的职业精神资源、实施主题统整的课程组织方式和依托多样化的课程形式,确保职业精神通过课程实施得到最大限度的传承。学校教育对职业精神的选择继承和发展创新最终通过教师培养学生而实现。除学校教育外,劳动生活过程和企业生产培训过程是职业精神传承的主要途径。     

反馈·质疑·创新--作业评价的启示

江总书记曾经高瞻远瞩地指出:“教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮。”学校在“培养民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的使命”。而创新精神和创造性人才的培养绝非一朝一夕之事。对于基础教育来说,它需要我们在学校教育的各个方     

贯彻课程改革精神加强特殊教育学校的科学教育

学校是培养学生的科学素养最重要的阵地之一。新颁布的《特殊教育学校义务教育课程设置实验方案》设置了综合课程科学课,强调要培养残疾学生"具有创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识。"要贯彻课改精神,就要从科学教育的作用、科学教育的有效途径、适合残疾学生的科学教育方式三方面入手,加强特殊教育学校的科学教育,培养残疾学生的科学素养。     

基于人文的高职学生创新精神和实践能力的培养

知识经济时代,高等职业教育所培养的应用性人才不仅要懂理论、能实践,而且要具有创新精神和创新能力。文章认为创新精神与实践能力相关联,创新精神与实践能力的培养有赖于学校的创新教育、有赖于学校实践教学和校园文化等方面的建设,高职院校实施创新精神与实践能力的培养要改革传统的教学观念和教学方法,构建校企联合等社会平台,培养出适应知识经济时代的高素质人才。     

贯彻素质教育理念培养创新精神人才--我国21世纪教育改革发展的根本抉择

知识经济时代,培养创新精神已成为教育改革的主导思想.但是,传统教育改革面临严峻的挑战,现行教育制度在人的创新精神和创新能力培养方面也存在着明显的缺陷.注重教育创新、开发人的潜能、培养创新精神已成为21世纪各国共同的教育目标.我国要全面推进素质教育,培养创新精神人才,各级各类学校教育在培养学生创新精神方面肩负特殊又艰巨的使命.     

培智学校教师创新精神建设浅论

创新精神是当前教育形势下教师必备的一种能力,在培智教育中也不例外。作为培智学校的教师,应该怎样把握创新精神的内涵、认识到创新精神在培智学校中的必要性及如何培养教师的创新精神都是培智教育中必不可少的内容,也是促进培智学校教师成长的一个重要因素。     

加强校园文化建设 推进学校内涵发展

学校文化是学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变过程中共同创造的个性精神和物质共同体。校园文化是学校综合办学水平、学校个性魅力与办学特色的重要体现,是提升学校教育内涵、促进学校可持续发展的重要途径,更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。用精神为学校文化建设立魂。学校精神的培育是学校文化     

新课程理念下如何实施创新教育

在校教育是学生创新精神和实践能力培养的关键时期,学校创新教育应以培养学生创新精神和实践能力为重点,创新教育要求要有与新课程标准、教学思想、教学理念和教学目标相适应的教学方法.     

论教育理念与学生创造力的培养

创新教育是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。学校教育限于传统知识观的制约。往往缺乏应用性、个性、宽容精神和民主精神。文章从教育理念出发。通过实例和比较分析,得出在新的形势下培养创造性人才的策略。     

培育学校科技创新精神

学校精神,是一所学校的整体精神面貌,是学校群体在长期的教育教学实践中积淀下来的共同的心理和行为中体现出来的理念、价值观、群体心理特征以及精神价值。我们学校科技创新精神培养的过程就是学校内涵发展、持续发展的过程。其一,科技教育特色是学校精神培育的基础之源。我们学校是一所百年老校,也是一所科技特色学校。在科技     

化学教育创新小议

学校是培养创新精神、创新能力、创新人才的重要摇篮。作为初中学校教育之不可或缺环节——化学教学,如何对学生实施创新教育呢？     

浅谈培养学生创新精神

在第三次全国教育工作会上 ,江泽民同志指出 :“每一个学校都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲 ,帮助学生自主学习、独立思考 ,保护学生的探索精神、创新精神 ,营造崇尚真知、追求真理的氛围 ,为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。”我们作为培养跨世纪人才的教育工作者 ,应当转变观念 ,大胆实践 ,勇挑历史重担 ,在学校教育中紧紧抓住培养学生创新精神不放。当前 ,培养学生创新精神 ,笔者认为要解决以下几个问题。一、更新教育观念 ,把培养学生创新精神与神圣的责任联系起来。“一个缺乏创新精神的民族 ,是注定没有希望的民族…     

学校管理创新四法

教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮.这进一步明确了教育和创新的关系,把培养创新精神和创新人才的历史使命光荣地交给了广大教育工作者,学校作为培养创新型人才的摇篮面临着又一次新的机遇和挑战.教育创新涵盖学校管理的创新,教育创新需要创新的学校管理与之相适应,这种管理的创新主要包含学校管理观念的创新、管理目标的创新、管理机制的创新、管理手段的创新、管理环境的创新等.笔者结合当前的工作实际,就如何进行学校管理的创新做初步探讨.     

中等技工学校英语课堂教学中的创新教育

中等技工学校以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育,是教育教学改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。如何转变教育观念、弃旧吸新,培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才,是当今职业教育尤其是中等技工学校教师的首要任务,那么我们又如何在英语课堂教学中进行创新教育呢？笔者在教学实践中作了如下尝试：     

语文教学中如何培养学生的创新精神和实践能力

小学语文作为一门基础学科,在应试教育向素质教育转变的今天,它担负着培养学生创新精神和实践能力的重要任务。培养学生的创新精神和实践能力需要转变教育观念,要从以传授知识为教学目的的传统教育观向以培养学生素质为起点的现代教育观转变,建立民主平等的师生关系,加强实践活动等。在语文教学中,如何培养学生的创新精神和实践能力呢?一、让创新教育走进课堂,在求异、求变、求活中培养学生的创新精神创新教育作为一种教育思想,它必须在学校教育活动中,才能充分释放出巨大的能量,显现出教学效益。课堂教学是学校教育的主体活动,在课堂教学中…     

马克思主义哲学课与学生创新精神的培养

创新精神的培养是学校教育的基本要求,马克思主义的唯物论、辩证法、认识论、历史观的基本思想,对于学生创新精神的培养都有积极的作用.