互动展现个性

【案例】“九义”教材数学第八册“常见的计量单位”，其内容在前几册书里学生已分别学习过，本册是对其进行归纳整理，为名数的改写奠定基础。我采用了让学生小组集体“自备、自教、自评”的形式，让学生的个性和才华充分展示。周五的数学课上，我对同学们说：“下周一我们要上‘常用的计量单位’，它分为长度单位、时间单位、重量单位、面积单位四个部分。我准备以小组为单位进行一次‘教学’比赛。每组选择其中一部分为教学内容，教学形式和教具由各小组自己商量准备，老师随时为每个小组提供技术支持和后勤服务。”话音刚落，同学们就欢…     

互动展现个性

[案例]"九义"教材数学第八册"常见的计量单位",其内容在前几册书里学生已分别学习过,本册是对其进行归纳整理,为名数的改写奠定基础.我采用了让学生小组集体"自备、自教、自评"的形式,让学生的个性和才华充分展示.     

激发创造 展现个性

创造是整个社会历史发展的根本动力,是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。在音乐课中,生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动,能够使学生的表现欲望和创造冲动,在主动参与中展现他们的个性和创造才能,使他们     

张扬个性展现风采

如果说教育是一门艺术,那么,"个性教育"就好比"根雕艺术",即以尊重学生为前提,把握学生的个性特征,顺其自然,因势利导,扬个性之长,弃个性之短,使他们个个成才.下面就和大家探讨一下有关这方面的知识:     

开放课堂 展现个性

回顾前些年的教学，教师在台上滔滔不绝地讲解，课堂时间几乎被老师的讲解专制占据。剖析教师良苦用心，那就是担心学生没听懂，没掌握。     

作文应该展现个性

作文最能体现语文综合素质 ,也最能体现人的综合素质 ,作文测试负载有考查受试者综合素质的功能。因此 ,在作文的命题、测试和评价上一定要充分尊重并展示作者的个性。个性是人的素质的总和 ,测试素质就要让受试者充分展示个性。然而 ,由于历史的原因 ,我们的作文教学和测试却长期实施一种“制式”标准 ,也就是说 ,写作无论是内容还是形式都有它的定性、定式和定量要求。这种“三定”要求下写出的作文 ,难免千人一面 ,千篇一律 ,作者的个性容易被抑制、扭曲甚至抹杀。作文能够也应该负载和凸现以下几方面的个性。思想道德个性　人 ,有他的自…     

让学生作文展现个性

学生作文常常没有新意,很少有创新之作,不能体现学生个性。"自主"、"真实"、"创新"是作文个性化的基本内涵。培养学生感悟生活的能力是关键所在;培养学生的思维能力是必要手段;培养学生的个性是最终目的。文章从三方面入手,努力使学生作文展现个性,写出有内容、有文采、有个性、有生气的"华章"。     

发展个性 展现语文课程价值

发展个性是课改下语文教学的教学目标之一,所以,为了发展学生的个性,也为了确保课程价值的最大化实现,在语文教学过程中,教师要通过多种活动的组织来发展学生的个性,使学生在个性展示,在自主学习中找到语文学习的兴趣,同时,也为学生语文素养的全面提升作出相应的贡献。     

袜子也在展现个性

在讲求个性的年代,袜子终于扬眉吐气,不仅成为女孩子扮靓的武器,而且成为最时尚的衣饰之一。袜子的可选择性很大,考虑到不同的腿型及不同颜色、不同质地的裙子和靴子,袜子的搭配还是很有讲究的。     

论放飞个性展现自我

每个人都渴望拥有一个属于自己的舞台,渴望自己能在舞台上旋转自己的人生。在课堂教学中,应突出学生,感受和理解知识产生和发展过程,以思维为主体,以认知过程为主体。新课程改革为孩子们架起了一座桥梁,使这一梦想成为可能。新课程以活动式的教学形式为学生开辟了一个宽阔的旋转舞台。让学生在展现自我中学会生活,学会学习,学会做人。这就要求教师要善于营造恰当的氛围,放手让学生自主探究,培养学生的创新精神和实践能力。     

让语言展现个性魅力

同学中．会凋侃的最有“人气”。有时，你一段风趣的独白，能逗得同学们捧腹大笑；一段诙谐的谈笑，能架起与亲友沟通的桥梁；几句幽默的话语，能帮你拾起远去的情谊。作是一个道理，也需要生趣。个性幽默的同学，不妨把那些妙趣横生的语言，自然地加到章中，或许就在稍稍闪出的那么一点点不正经里，章的个性便显露出来了。一     

展现教师个性的光彩

翻开一本本教学理论书籍,对于教师的要求和规劝还真多:要学会微笑,给学生温柔的体贴;学会幽默,给学生快乐的享受;保持良好的仪表形象,给学生良好的印象;学会赞扬,给     

习作教学中的个性展现

《语文课程标准》明确提出了习作教学应以学生为主体的新思路——“为学生的自主写作提供有利的条件和广阔的空间”。所谓自主写作就是学生用自己的眼睛去观察周围的世界,用自己的心灵去感受周围的世界,然后将自己的观察感受所得行诸文字。这样为学生开辟了一个表现自我的舞台,     

高考作文应这样展现个性

一篇充满个性的高考作文,极易吸引阅卷教师的眼球。怎样展现考生的个性呢？李复安老师以两篇不同类型的作文题目为例,加以具体阐述。病句辨析是高考的必考题,韩延明老师从语序、搭配、句子成分和逻辑关系等角度进行分析,希望给读者方法上的点拨。第三篇文章关注科技类文本,供高三学生平时阅读练习使用。     

高考作文应敢于展现个性

高考作文从2000年开始采用"基础等级"和"发展等级"两级评分标准.2004年发展等级由10分调整为20分,2006年发展等级采用一点评分法,即15个评分点中有一点突出就可以得到满分20分,2007年全国卷Ⅰ又打破了话题作文"传统",以图画材料的形式出现,这些变化都为考生在思维、语言、写作技巧等各方面表现出自己的个性特点提供了更为广阔的空间,所以,我们在作文教学中,应积极鼓励学生大胆创新,敢于展现自己的个性.     

在绘画中展现儿童个性

在辅导儿童绘画过程中,如何让儿童个性得以充分发展呢?笔者认为。     

作文,让学生展现个性

<语文课程标准>的要求"写自己想说的话"、"写出自己对于周围事物的认识和感想",体现了学生学习习作的个性化.随着教学改革的进一步深入.我们越来越感受到培养一个个有着自己思想、自己意志、自己个性的学生是何其重要的一件事.而实践这一重任,从语文教学上来讲最好的捷径莫过于引导学生进行个性化作文.     

写出自我个性 展现精彩生活

作为一名语文教师,我们知道,要想让学生写出有真实内容、反映学生生活、思想实际的作文,首先要帮助学生积累适合自己的写作的素材;其次要尊重学生的自我个性;三是一定要引导学生做真事、写真话、诉真情;最后组织开展形式多样的写作活动,引导学生从不同角度写作文,使学生的真实个性在作文中得到展现。     

弘扬个性写作 展现创新精神

语文“新课程标准”强调写作教学要让学生用真情实感表达出对社会、对人生的独特感受和真切体验，重视培养学生的创造性思维，鼓励有创意的表述，为发展健康个性，逐步形成健全人格奠定基础。