从“洋葱表面农残留检测”谈实验报告撰写的指导

培养学生的生物科学素养是目前生物课程改革倡导的理念。利用校本课程"洋葱表面农残留检测"实验教学,指导学生撰写实验报告,规范实验报告格式,引导学生对数据进行处理及分析,培养西部地区高中阶段学生的实验思维和生物学核心素养。     

校本课程建设中的补偿性原则

开发校本课程,可以满足学生的学习兴趣,帮助学生了解社会生活、开阔眼界,从而弥补学科课程的不足,促使学生优势潜能的充分发挥,促进学生的个性全面和谐地发展。在校本课程建设的实践中,不仅要协调处理好国家课程、地方课程间的关系;要处理好学校人财物和学习需求现实的多样性的关系;同时,还必须处理好课程建设和课程的动态管理与学生     

工艺类课程教学的方法

微电子工程系PCB专业的工艺类课程有《照相与制板工艺》、《表面处理与镀覆》、《印制电路技术》等。为了完成专业培养目标所赋予的任务,课程要传授给学生工艺实施与装备的知识,以解决在生产实际中各式各样的工艺问题。如何提高工艺类课程教学的效果,我在《表面处理与镀覆》课程的教学过程中作了一些探讨和实践 。一、以教师为主导的课堂教学这种教学方式是一般理论教学常常采用的教学模式。采用这种教学方式时,教师要很好地研究工艺特点,把握知识的内在联系,适当取舍,在一定深度的理论中,突出实用性,在讲授中注意详略得当。工艺类的课程…     

《表面工程技术》课程在大学生创新创业教育中发挥的作用

本文以大学生创新创业教育为目的,将《表面工程技术》课程与大学生创新创业教育有机结合,分别介绍了表面强化技术表面改性技术、表面改性技术、表面装饰技术、表面功能化技术在大学生创新创业中的作用;通过分析,《表面工程技术》课程在大学生创新创业教育中能够发挥重要作用,能够调动学生学习的主动性,培养学生创新思维,有利于大学生树立良好的价值观,开拓大学生的就业渠道。     

《数字信号处理》仿真教学改革

结合《数字信号处理》课程特点和MATLAB强大的仿真功能,提出将MATLAB引入《数字信号处理》课程的仿真教学中。实践证明,将MATLAB引入《数字信号处理》课程教学,能够提高学生的学习效率与学习积极性、培养学生的创新能力,提高教学质量。     

课程建设的起点、要素与主阵地

学生喜欢是课程建设的起点。学生是课程实施的重中之重，让学生在课程实施中能够发出声音，让学生对课程的需求和理解拥有表达的机会，从而抒发自己对课程的感受，这样的课程才是学生喜欢的。尽管在选择之初，学生可能会被一些表面的东西所吸引，但当学生对课程有了真正的理解和认识后，选择就会更加趋于理性。这也是课程开设的准则之一--兴趣需要。     

“胶体与表面化学”课程建设与实施方案的探讨

我校石油工程专业是教育部首批＂本科教学工程、专业综合改革＂的试点专业,＂胶体与表面化学＂作为石油工程的专业技术基础课程,被石油工程学院推荐为重点建设及改革的课程之一。主讲该课的三位教师依据＂以人为本＂的科学发展观,为培养学生的创新意识,引导学生参与该课的实践教学,调动了学生学习＂胶体与表面化学＂的积极性,并对该课程的改革方案进行了探讨。     

LabVIEW在数字信号处理课程教学中的应用

针对数字信号处理课程的特点和Matlab软件在辅助教学过程中的不足,提出引入LabVIEW和Matlab,作为该课程的辅助教学工具。首先介绍了Matlab在数字信号处理教学中存在的问题和LabVIEW软件的特点,然后给出了两个应用LabVIEW改善课程教学的场景,最后通过对学生调查,显示学生对LabVIEW接受度高,将它应用到数字信号处理课程教学中能够有效提高学生的学习兴趣和教学效果。     

“数字信号处理”课程改革探索及实践

为提高浙江大学“数字信号处理”课程教学质量,激发学生的学习热情和积极性,促进学生自主性、研究性学习,调研了17所高校的数字信号处理类课程,通过对课程知识点、考核方式、课程教材3个方面的调研结果进行对比和分析,探讨浙江大学“数字信号处理”课程的教学改革工作,探索教改实践并介绍已取得的效果。     

"传感器原理与应用"课程的教学实践

针对“传感器原理与应用”课程教学的内容和特点,对该课程的教学进行了深入的研究和分析,提出了如何增强课程讲授特色、如何激发学生兴趣、如何培养学生的创新能力和建立一个新成绩评价体系等教学方法。为了培植学生传感器工程实践能力,特别提出了增加生物传感器一章的重要性。在文中还介绍了生物传感器的机理、表面等离子共振传感技术和表面等离子共振生物传感器的构建等,该技术对拓宽“传感器原理与应用”课程在工程实践中的应用具有非常重要的意义。     

论新课改下培养学生探究思想的重要性

新课程改革要求改变课程过于注重知识传授的倾向,倡导让学生主动参与、乐于探究,要求处理好传授知识与培养能力的关系。但大部分教师对新课程理念的理解浮于表面,对探究性教学缺乏深刻的理解和认识。文章提出了传统教育教学在培养学生探究性思想方面存在的不足,并简单的探讨了新课程改革的大背景下应该如何培养学生的探究性思想,阐明了培养学生探究思想的重要性。     

Matlab在“数字信号处理”实验教学中的应用

信号处理正在从模拟处理方法逐步转向数字处理方法，数字信号处理是一门阐述数字信号处理基本原理、方法和实现的课程，是进行数字信号处理的基础，对进行数字信号处理具有实际的指导意义。在这门课程的课堂和实验教学过程中引入Matlab软件可以帮助学生理解数字信号处理的基本原理，提高学生的兴趣和教学质量，增强学生实验的效率和效果。     

体育音视频处理课程思政实践与思考

将课程思政理念融入体育类专业体育音视频处理课程教学,探索体育音视频处理课程思政实施路径。挖掘、提炼课程中蕴含的思政元素,贯穿课程教学始终。以学生视角,注重体验,形成体育信息技术课程与思政课同向同行、协同育人效应。     

高中语文选修教材处理策略

从课程标准、学生的需求和期望、组织教学形式、教材处理策略等方面来看,选修课程教学与必修课程教学中有种种区别和差异。语文教师认清必修课程教学与选修课程教学两者之间的关系,富有创意地处理选修课程教材。一、正确把握语文课程的基本理念,实施选修课程教学中定向调控处理教材《语文课程标准》提出了三条具体的课程理念:①全面提高学生的语文素养,充分发挥语文课程的塑造良好人性     

数字信号处理课程教学研究

本文通过概念图和思维导图总结和归纳了数字信号处理课程的教学线索;从基本概念题、计算分析题和数字滤波器设计题三方面总结了数字信号处理课程解题教学的方法和思路;帮助学生记忆和掌握数字信号处理课程的基本理论,提高数字信号处理课程教学的有效性.     

信号分析和处理类核心课程教学研究

信号与系统、数字信号处理、随机信号分析等课程组成的信号分析和处理类核心课程是电子信息类专业的重要基础课程。本研究针对这类课程提出了教学改革方案,强调平时成绩和期末成绩的有效结合,建立讲授课程与已学课程和当前科学研究的联系,强调工程应用中的数学基础。教学改革实践表明,该改革方案拓展了课程广度和讲解深度,激发了学生的学习兴趣,扩展了学生视野,培养了学生抽象思维能力和在不同学习科目间的迁移学习能力。     

论综合实践活动课程实施中的师生关系

综合实践活动课程是面向学生设计的一门经验性课程、实践性课程.可以说.综合实践是学生的实践.是学生的活动.因此.突出学生主体是综合实践活动课程的核心理念之一.实施综合实践活动课程.必须把握这一核心理念.处理好教师与学生的关系.     

论完善高校课程考试违规学生处理的法律程序

高校在课程考试违规学生的处理过程中存在着诸多问题,从而频繁引发大学生与高校因考试违规处理产生的官司,完善课程考试违规学生处理的法律程序成为必须。首先高校要注意考试违规处理程序的合法性,其次要注意违规处理结果的教育性,通过建立考试违纪处理申诉制度,切实保护学生的合法权益。     

基于工作过程的PS教学设计

Photoshop是一个实践性、艺术性很强的图像处理软件,其在平面设计、图像创作与处理等方面有着广泛地应用。对这门课程的教学表面上看上去＂好上＂,但要＂上好＂却不容易。针对传统的职业教育与工作实践相脱离的弊端,以及企业一线技术岗位对人才的要求,面对学生起点水平的参差不齐,个人兴趣、审美能力的差异,如何激发学生的学习兴趣,有效地解决学生岗位职业能力不足问题,是每个计算机教师都要思考的问题。本文以《Photoshop图形图像处理》课程为例,对基于工作过程的教学设计与实践进行阐述。     

刍议学科课程生本化改造的原则及价值

学科课程生本化,就是指在坚持以学生发展为本的前提下,同绕学生现实需求和智能基础对学科课程进行变革,以便从学生实际出发,发挥学生的学习潜能,努力赋予学习以学生生命的意义。用通俗的话讲,就是让“天书”落地,走进心灵。它是对以知识为本的课程的一种反叛与修正,更有利于学生穿过表面上的符号去感受学科内在的美妙。