衡水学院化工学院简介

化工学院设有化学、应用化学、高分子材料与工程3个本科专业以及化学教育、工业分析与检验、应用化工技术、橡胶工艺与应用技术4个专科专业,现有教职员工49人,专任教师46人。其中教授7人,副教授7人,博士研究生5人,具有硕士以上学位的     

中国石油大学胜利学院化学化工系简介

中国石油大学胜利学院化学化工系前身是始建于1981年的胜利油田师范专科学校化学系，20多年来先后开办过化学教育、应用化学、化学工程及化学工程与工艺等专业，2003年更名为中国石油大学胜利学院化学化工系。现开设应用化学、化学工程与工艺两个本科专业及应用化工技术专科专业。化学化工系现有教职工19人，其中专任教师16人。具有较好的学历、职称、年龄和学缘结构，有博士1人，硕士7人；副教授4人，讲师8人，助教4人；40岁以下的教师比例达75％；他们分别来自武汉大学、南开大学、福州大学、华东师范大学、西北大学等名牌院校，是一支专…     

化学与生命科学系简介

柳州师范高等专科学校化学与生命科学系是柳州师专最早建立的教学系之一。现设有化学与生物教育、综合理科教育、化学工程与工艺3个专业。在校学生250多人。现有教职工14人，其中高级职称5人。中青年教师中具有博士、硕士学位3人。设有应用生物技术、基础化学、应用化学3个研究室，建有专门     

嘉应学院重点学科——应用化学学科简介

应用化学学科于2008年被评为校级重点学科,学科带头人为温砍荣教授。本学科拥有一支以教授为核心的高学历、高职称、高稳定性、结构合理的学术队伍。目前应用化学学科拥有教授8人、副教授13人,具有博士学位的教师7人,具有硕士学位的教师15人,其中,国家级科学技术成果奖励评审专家1人,国家科技部“863计划”的评审专家1人,广东省“千百十”工程校级培养对象6人,梅州市专业技术拔尖人才1人,广东省南粤优秀教师1人。经过多年的建设,目前本学科已形成了环境污染控制化学、高分子材料、应用电化学等3个主要学术研究方向,并已取得较为显著的成绩,自2005年以来,应用化学学科教师共承担各类科研项目45项,其中省级科研项目7项,市级科研项目10项,     

阿坝师专计科生化系简介

阿坝师范高等专科学校计科生化系成立于2001年，现开设有计算机应用技术、现代教育技术、网络系统管理、软件技术、楼宇智能化工程技术、生物教育和化学教育等7个专业。同时开办了电子商务和应用化学两个自考专业。目前在校学生504人。已培养毕业生2100多人。     

聚师生心智,塑沙岭辉煌

沙岭学校是北京市顺义区2006年批准设立的九年一贯制学校,由沙岭中学和沙岭中心小学整合而成,现有教职工96人,35岁以下的年青教师占7%,95%以上教师具有大学本科学历,3人有研究生学历,有区级骨干教师12人,北京市"紫禁杯"优秀班主任8人。目前学校拥有两个电子备课室,教师人手一机,班班建有多媒体。学校有普通教室24个,物理、化学、生物、劳动技术等专用教室12个,有在校生700余人,学校图书馆藏书10万余册。     

美国化学教材中信息技术的应用特点分析及启示——以《化学与社会》为例

该文对美国化学教材中应用信息技术的特点进行分析。美国《化学与社会》教材建设了配套网站,从教师和学生两个角度体现对使用教材的支持;教材中大量安排应用信息技术的多元化活动与问题,引导学生用技术学习化学。文章在分析、评价《化学与社会》的基础上,结合国内化学教材改革现状和网络教学现状深入反思,从资源开发、信息素养和整合形式三个方面提出建议。     

南宁职业技术学院信息工程学院

信息工程学院现设有软件技术、计算机多媒体技术、计算机应用技术、计算机网络技术、动漫设计与制作、计算机信息管理、计算卡几系统维护等7个专业及北大青鸟ACCP国际软件工程师特色班。全日制在校生1380多人。现有专兼职教师80多人．“双师型”教师占68％，副高以上职称教师占28％．研究生学历以上教师达30％，并长期聘请20余名IT企业专家参与专业建设和课程教学。     

多媒体CAI的技能培养初探

一、问题的提出以多媒体计算机辅助教学 (简称“多媒体ＣＡＩ”)为核心的现代教育技术正将第四次教育革命推向新的高潮。越来越多的中学化学教师加入到多媒体ＣＡＩ应用、研究、开发的行列中来 ,他们以极大的热情迎接新世纪教育革命的挑战。中学化学教师作为现代化学知识与技术的传播者和示范者 ,作为化学教育研究的生力军和学生身心发展的引路人 ,面对以多媒体ＣＡＩ为核心的现代教育技术的冲击 ,需要明确自己应该具备怎样的智能结构。笔者试图从化学多媒体ＣＡＩ理论研究与教学实践相结合的角度加以探讨。二、化学多媒体ＣＡＩ应用与培训…     

高中化学选修模块新教材特点刍议--品读与研讨《化学反应原理》(鲁科版)的体会

新课程改革已经进入新阶段,由山东科技出版社出版的“新世纪”版高中化学教材的6个选修模块:《化学与生活》、《化学与技术》、《物质结构与性质》、《化学反应原理》、《有机化学基础》、《实验化学》已经陆续摆到广大实验区教师和学生们面前。广东省教育厅教研室为了让教师和学生尽快渡过选用选修模块教材的困惑期,组织部分一线教师利用暑假期间成功编写了一套具有指导     

对新世纪化学教师素质的思考

进入21世纪,素质教育成为我国基础教育改革和发展的方向．化学教师将面临新的挑战：化学教育怎样去面向全体学生？如何使学生全面发展和主动发展？笔者认为：要全面培养和提高中学生的素质,关键是化学教师应该具有适合新世纪特征的素质结构．什么是素质？素质是指人在后天通过环境影响和社会实践活动所获得的稳定的、长期发挥作用的基本品质结构,是人的思想、知识、能力、身体、心理品质的总和．一个化学教师的素质主要由五个部分构成．即：思想素质、知识结构、能力结构、心理素质、身体素质．这里笔者着重探讨新世纪中学化学教师的思想…     

建筑与环境工程学院

建筑与环境工程学院组建于2004年,前身为1997年成立建筑工程系。下设建筑工程管理、工程造价、物业管理、房地产经营与估价、建筑电气工程技术、建筑设计技术、环境监测与治理技术、给排水工程技术等8个专业和建筑设计研究所。学院现有教职工54人,其中教授2人,副教授22人,专业教师中拥具有博士学位者7人、硕士学位者31人,80％以上的教师为“双师型”教师,许多专业教师还拥有国家注册的行业资格证书。目前全日制在校生超过1200人。     

绥化学院

绥化学院位于黑龙江省绥化市,是省属多科性本科普通高等学校。学校现有校园面积31.9万平方米,建筑面积13.8万平方米;固定资产总值2.03亿元,教学仪器设备总值2390万元,图书52.5万册;全日制普通高等教育本、专科在校生7210人,成人教育本、专科在校生3020人;专任教师349人,其中教授17人,副教授95人,硕士研究生75人。学校现设专业中,本科专业有思想政治教育、汉语言文学、英语、俄语、历史学、音乐学、美术学、体育教育、数学与应用数学、物理学、化学、地理科学、计算机科学与技术等13个,专科专业除教师教育专业外,另有法律事务、新闻编播与制作、电脑艺术设计、计算机网络技术、计算机应用技术、应用电子技术、生化制药技术、旅游管理等8个应用型专业,已基本形成了涵盖法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学等7大学科门类的专业设置体系。学校目前面向全国14个省、市、自治区招生,并与俄罗斯3所国立大学实行联合办学。学校互足于绥化市及相邻地区,面向黑龙江省,以培养合格的本科层次初中教师为主,兼及培养适应经济建设、社会发展需要的应用型人才,同时开展继续教育,开展科学研究以殛科技开发、咨询和服务,不断发展对外交流与合作,全面提高办学水平、人才培养质量和综合竞争实力,正逐步成为绥化市教育中心、科技中心、文化中心、信息中心。     

高中新课标模块教材内容扩展——设计一篇高吸水性树脂内容阅读材料

配合山东科技出版社高中新课标模块教材《化学与生活》和《化学与技术》中高吸水性树脂内容,本文从结构和吸水机理两个方面对高吸水性树脂的知识内容进行扩展,作为学生的阅读材料,供一线教师选用。     

稳步奋进的数学与计算机科学学院

正衡水学院数学与计算机科学学院是学校办学历史最悠久的学院,也是学校综合实力领先、社会影响较大的学院之一,现有数学与应用数学、计算机科学与技术两个本科专业,数学教育、计算机网络技术、嵌入式技术及应用3个专科专业。师资力量雄厚,梯队结构合理。数学与计算机科学学院现有教职工71人,其中教授14人,副教授及高级实验师16人,先后有10多位教师获全国模范教师、河北省高校教学名师、河北省优秀教师、河北省三育人先进个人、河北省师德标兵等荣誉称号,具有博士、硕士学位教师49人,79%的教师年龄在45岁以下,     

也谈初中化学教学中多媒体的运用

化学知识来源于生活实践,由于课本容量有限,许多学生熟悉的喜闻乐见的生活事例未能进人课本。教师要处理好学与用的关系,注重学用结合,使学生初步理解和认识化学知识的发生和发展过程,进一步认识和体会化学知识的重要用途,增强应用意识,运用现代技术——多媒体,是一种很好的选择。在初中化学中有几十个概念,要使学生搞清这些基本概念并能运用概念解决实际问题不容易。教师可运用多媒体进行优化教学。使学生提高学习效率。     

多媒体教育技术在初中化学教学中的应用

多媒体技术在初中化学教学中的应用,不仅优化了我们的课堂教学,而且提高了我们的课堂教学效率。作者将结合自己的教学实践,从多媒体教育技术应用到化学教学中,有利于学生学习化学兴趣的提高;多媒体技术应用到化学教学中,有利于学生观察化学现象;多媒体技术应用于化学教学中,有利于加快教学进度;多媒体技术应用于化学教学中,有利于减轻教师的"负担"四个方面和大家进行一一探讨。     

广州大学土木工程掌院

广州大学土木工程学院现有教职工149人,其中中国工程院院士1人,教授30人,副教授62人。设有土木工程等4个本科专业,结构工程等7个硕士点,防灾减灾工程及防护工程博士点,土木与建筑领域工程硕士点。在校本科生1600多人,研究生200多人。现有防灾城灾工程及防护工程等4个广东省重点（扶持）学科,减震控制与结构安全国家重点实验室（培育）,地震工程及应用技术等4个教育部、广东省、广州市重点实验室,土木工程等3个国家特色专业、广东省名牌专业。     

关于2004年高考理科综合能力测试化学试题的分析及教学建议

一、2004年高考化学试卷特点。1．重视考查化学基础知识和基本技能。2004年高考化学试题涉及到的知识点分别有物质结构、元素周期律及其应用、阿伏加德罗定律、电解质溶解、离子方程式、反应热、有机物之间的相互转化、电化学基础知识、物质鉴别、化学反应平衡计算等知识，试题特别注重对知识的理解及综合应用能力的考查，体现了化学学科的内在联系与基本规律。试题还重视化学用语的考查。Ⅱ卷要求学生写有机物结构简式7个、电极反应式4个，化学式或分子式8个。     

教师对手持技术实验的态度探析——基于对“国培计划(2018)”H大学化学研修班参训教师的问卷调查

为探析教师对手持技术实验的态度,文章首先分析了手持技术实验及其教师态度的研究需求。随后,文章基于科技接受模型,以"国培计划(2018)"H大学化学研修班的参训教师为研究对象进行了问卷调查,并随机选取其中的7名教师进行访谈。最后,文章得出结论:参训教师对手持技术实验各方面(尤其是感知有用性和行为意向)均抱有积极的态度;东部、中部的教育支撑机构参训教师对系统设计、感知易用性和感知有用性的态度与西部存在显著差异;参训教师对应用手持技术实验的动机多元,反映出不同的内在需求和外部驱动。研究教师对手持技术实验的态度,有助于手持技术实验的应用和推广,并促进信息技术与化学教育教学的融合。