农村职业教育专业结构改革的基本策略

为了搞好农村职业教育专业结构的改革，制定和实施正确的策略是非常必要的。当前应注意农科专业与非农专业结合，以非农专业为主；同向综合专业与特定岗位专业结合，以同向综合专业为主；特色专业与一般专业结合，以特色专业为主；校企联办专业与学校自办专业结合，以校企联办专业为主；学历教育专业与职业资格证书培训结合，以职业资格证书培训为主。由于情况是在不断变化的，所以各地要从实际出发，灵活选择和综合运用各项有关策略，并不断探索、总结和推陈出新。     

略论大学生的专业品质培养

当前，我国大学生的专业品质状况呈现出专业知识欠缺、专业精神贫乏、专业行动力低下等特征，这与大学专业教育的创业创新指向、以活动与技能为中心、职业教育的速成分不开。不断提升专注能力是专业品质培养的关键，课业的专业化是大学教育的本分，专业品质培养也需要社会支持。     

西方新闻专业主义的历史衍变及其现实悖论

西方新闻专业主义是资产阶级的重要概念，随着新闻业史的发展厦其专业水平、理想追求和职业伦理发生衍变，并在专业追求与现实表现、新闻价值要求与社会需求、职业道德与效益利润等方面渐渐形成悖论，体现出西方新闻与政府、大财团及个人利益之间相互依赖的关系，解构了西方新闻专业主义的神话。中国新闻事业，在借鉴西方新闻专业主义的合理成分时，必须解决好新闻专业主义与政府体制的矛盾关系．这是其当前抉择。     

浅论教师专业发展的内涵及培养策略

一、教师专业发展的内涵 教师专业发展应包含以下三层含义：第一，教师专业发展的内容足教师专业特性。与其他专业相比较，教师专业具有特殊性，是一个双专业，既是学科专业，也是教育专业。教师专业发展小仪仪是知识的积累，也不仅仅是技能的纯熟，析是一切与教学活动相关的知识、技能、能力以及情意特质的综合素质的提升。教学专业非常复杂，既需要教师传统的专业特质，更需要扩展了的专业特性，如探究：卷识、反思能力、     

我国教师专业化面临的问题与影响因素分析

教师职业能不能算专业，理想的教师专业到底应该是什么呢?有学根据科尔、凯米斯、利伯曼及舒尔曼等人的意见，指出所谓专业应具有下列特征：其一，专业知识与技能；其二，专业道德或专业精神；其三，专业训练与发展；其四，专业自主；其五，专业组织。依据专业的原则和特征，教师工作是否是一项专     

自主与约束:职业院校专业调整的行动逻辑

职业院校内设专业与技术技能人才培养类型、质量和区域经济社会发展密切相关。国务院颁布的《国家职业教育改革实施方案》要求职业院校“每年调整1次专业”，实现“专业设置与产业需求对接”。构建专业动态调整机制，需要教育行政部门、职业院校、行业企业分别行使调控权、自主权和参与权，遵循“自主”与“约束”相统一的行动逻辑，以“自主”体现自立、自为和自律；以“约束”保护自主，使“自主”表现出主动性、主体性和自觉性。职业院校应明晰专业调整的行动理由、行动目标、行动原则、行动主体和行动过程，逐步建设一批新兴专业、骨干专业、特色专业和高水平专业，适应区域产业链、创新链和人的发展的需要。     

职业本科专业设置的现实样态、问题分析和治理路径

对全国32所职业本科学校设置的专业进行全样本分析，全面掌握目前职业本科专业在地域、院校、产业领域等不同层面的分布现状，发现专业设置同质化现象突出、部分产业发展急需的专业设置偏少、专业设置与区域产业发展的对接度有待提升、专业设置的集群效应未得到充分显现等突出问题。应树立“多元协同治理”的理念：通过完善专业设置预警与评估机制，提升专业结构与产业结构的对接度；强化专业内涵建设，提升人才培养质量与产业发展需求的适应性；发挥行业企业重要主体作用，提升产教融合的可持续性；激发学生自主发展意识，提升专业建设的学生参与度。     

高职院校基于专业群的“三教”改革困境与策略研究

科学规划专业布局，创新专业建设与治理模式，合理组建专业群，能够促使高职院校教学资源的优化配置，提高人才培养的质量。专业群建设过程中理顺专业链与产业链的逻辑关系，确定集群化的人才培养方案，能够更好地确定学校办学定位，更好地服务产业需求。高水平专业群开展“三教”改革有利于带动各专业协同发展，全面提升高职院校办学能力。从高水平教学团队建设、高水平课程体系建设与新形态教材建设、高水平教法改革等方面给出专业群“三教”改革的实施策略。     

“基于协同学视角的学科一专业”一体化建设初探

学科建设与专业建设存在天然的内在协同联系，促进学科建设与专业建设的良性互动、协同发展是高等教育发展的使然。本文从协同学理论的视角，把学科建设与专业建设融为一体，分析了“学科一专业”一体化建设系统的特征、演化模式与动力机制，提出实现“学科一专业”一体化建设，促进学科建设与专业建设双赢发展的主张。     

高职专业设置的思考

专业设置是高职教育的核心问题之一。通过对山东商业职业技术学院专业设置情况的分析，概括出高职专业设置及专业结构的基本特点，并结合实际提出学院今后一段时期专业设置的基本思路，即充分依托省商业集团，以商科专业为龙头，围绕调整、优化专业结构，加强品牌与特色专业建设等方面展开。     

职业教育专业划分的方法

专业划分是专业设置的基础与前提，其重要性表现为：从教育外部看，专业划分是职业教育服务于经济建设和社会发展的必要条件，是连接职业学校与劳动市场的纽带和桥梁。而从教育内部看，它制约着培养目标、办学条件、教学过程和教育结果，是教学工作的逻辑起点。无论是进行专业设置和实施专业调整，首先都需要进行专业划分工作。专业划分既要有一定的科学性、规范性、权威性，又要有不断适应发展需求的灵活性、时代性和现实性。一般来说，专业划分主要由国家主管部门完成。但是，在当前科技进步与产业调整加快的情况下，地区学校联合或学校自…     

创新设计人才培养方案的探索

针对高职院校人才培养模式改革及专业建设的现状与问题，从人才培养方案出发，引入专业群概念，通过对专业群规划和专业人才培养方案基本框架的思考与设计，积极探索和构建工学结合课程体系，创新设计人才培养方案，努力实现规模、结构、质量、效益协调发展。     

农村职业教育专业结构改革的基本策略

张志增在《职业技术教育》２００１年第２期撰文指出，为了搞好农村职业教育专业结的改革，制定和实施正确的策略是非常必的。当前应注意农科专业与非农专业结合，非农专业为主；同向综合专业与特定岗位专结合，以同向综合专业为主；特色专业与一专业结合，以特色专业为主；校企联办专业学校自办专业结合，以校企联办专业为主；历教育专业与职业证书培训结合，以职业资证书培训为主。由于情况是在不断变化的，以各地要从实际出发，灵活选择和综合运用项有关策略，要不断探索、总结和推陈出新。农村职业教育专业结构改革的基本策略     

对俄罗斯高等院校本科培养方向与专业设置的分析、比较

对俄罗斯高等院校本科培养方向与专业设置的分析、比较李家宝在原苏联与现俄罗斯，多年来对大学本科的专业设置，一直是一个老、大、难问题。苏联的专业设置被公认为是专业数目过多，专业划分过细，专业面向过窄。尤其是专业数目，虽经历过了多次的改革，结果总不理想，往...     

《节能与环境保护》课程的教材建设与使用

为了改变专业设置过窄的状况，拓宽专业口径，国家新的专业目录将原来的专业进行了大量的合并。在国家新的专业目录中，热能与动力工程专业属于能源动力类专业，涵盖了原来的热能工程、低温与制冷工程、热力发动机、流体机械与流体工程、水利水电动力工程、供暖与空调等６个专业。工科高等学校设置专业平台课是一项高等教育改革和专业建设的重要举措。加强教材建设，更新教学内容是教育改革的一项必不可少的重要内容，对教学效果影响很大。在过去的教学内容中，有些科目或其中的某些部分内容已经很陈旧，有些教材内容也很陈旧，甚至不符合国…     

工科发展瓶颈与基于人工智能新兴技术的发展路径

近年人工智能为代表的新兴技术获得极大发展，人工智能、数字化、虚拟现实、物联网等信息技术融入工作和生活方方面面，创造了极大的社会需求，勾画了美好应用前景。一些传统工科专业面临社会转型的冲击，新形势下，如何紧密与社会需求结合，与时俱进，吸引优秀生源，树立专业信心，获得专业认可，成为亟待解决的问题。本文从人工智能与工科专业融合入手，分析工科专业发展存在问题的根源，建议工科专业发展战略方向，对可能的发展技术路径进行了展望。     

现代校长专业精神的提升

华东师范大学教育管理学院陈玉琨教授认为校长专业发展包含三个层次：首先要有专业精神和追求；其次是校长的专业修养与道德，就是职业道德；再次，校长不仅要懂得教育规律，掌握教育理论，同时还要懂得教育管理。并且指出中国校长的发展主要不是专业知识问题，而是专业精神问题。楮宏启教授认为校长专业结构指专业精神、专业知识、专业能力、专业伦理、自我专业意识等。尽管专家学者对校长专业发展的结构划分不同，但笔者认为专业精神是校长专业发展中不可缺少的动力因素。     

机制专业的改革实践

机制专业的改革实践洪国俊（安徽工学院）机制专业是一个老专业，我国多数工科院校都设有这一专业。因此，机制专业的专业改革就是一个影响大、牵涉面广的大课题。总的来说，机制专业与其他机械类专业相比，专业面较宽，适应性较强，其毕业生比较受用人单位的欢迎。但是，...     

职业教育专业划分的方法

专业划分是专业设置的基础与前提，其重要性表现为：从教育外部看，专业划分是职业教育服务于经济建设和社会发展的必要条件，是连接职业学校与劳动市场的纽带和桥梁。而从教育内部看，它制约着培养目标、办学条件、教学过程和教育结果，是教学工作的逻辑起点。无论是进行专业设置和实施专业调整，首先都需要进行专业划分工作。     

关于高职汽车运用专业建设的几点建议

高职汽车运用专业是一门新兴专业，其专业体系尚不很完善，专业建设与发展还有待于进一步探索。为此，应该在专业名词的界定、培养目标的建立、专业课程的设置等几方面重新审视，从而建设并完善高职的汽运专业。