关于农村初中留守儿童自我概念与心理健康关系的研究

学习环境、生活环境、人际交往环境都有明显特征的农村初中留守儿童,在自我发展方面自然会表现出与众不同之处,可供研究的相关领域与课题很多。现仅就农村初中留守儿童自我概念与心理健康的关系进行探讨,在明确几个主要概念的前提下,指出二者的相互影响作用必然性。     

苏北农村留守儿童人际交往研究

近年来,苏北农村留守儿童呈逐年上升趋势,苏北地区留守儿童的心理健康状况日益受到社会关注。本研究采取随机抽样的方法,对521名苏北农村留守小学生进行了问卷调查。调查结果显示：30％的农村留守儿童存在人际交往焦虑;人际交往焦虑有显著的年级差异,无显著性别差异;父母外出打工时间长短、父母亲文化程度、儿童年级对留守儿童同伴交往焦虑有显著影响。教师可从人际知觉和自我认知两个方面提高农村留守儿童的同伴交往质量,并在教育教学过程中抓住留守儿童自身的优势,实行以点带面的教育。     

预防职业教育中农村留守学生犯罪探析

职教生犯罪占未成年人犯罪的比重一直增长,其中农村留守职教生犯罪突出,这应引起学校、社会的重视.本文简要阐述了职教生生源构成、职教生犯罪原因和应对措施.     

农村高中学困生产生原因浅析

近年来,农村高中中学习困难,成绩极差的学生年逐年增多。农村高中学困生产生的原因有：一是学生原有基础差,学习积极性不够,沉溺于网游戏;二是农村不良风气对学生思想、心灵的侵蚀;三是留守学生是农村高中学困生的主体;四是农村高中教学设施差、师资不足、学习氛围差。文章对农村高中学困生产生的原因作了探讨,以引起各界重视,并找出应对办法。     

农村留守儿童的学前教育问题及其解决策略

目前,国家加大了对农村教育的投入,但是对于农村学前教育问题缺少关注,尤其是近年来农村的留守儿童数量在急剧增加。因此,农村留守儿童的学前教育更应该引起重视。基于此,本文分析了农村留守儿童学前教育存在的问题,并提出解决策略。     

如何在语文教学中培养和提高农村留守学生的交往能力

人际交往是新时代优秀人才具备的重要能力,因此应该从小抓起进行培养,语文是一门语言文学,通过语文课程上的学习训练,对于交往能力培养具有重要作用,农村留守学生是特殊群体,因为从小情感缺失,导致人际交往存在一定障碍。本文针对留守学生的心理障碍,讨论语文教学对农村留守学生交往能力的培养。     

农村初中物理教学要关注留守学生

随着越来越多的农村劳动力涌向城市,在中国的农村中出现了数以万计的留守儿童,很多孩子都极度缺乏教育和监督,造成很大的社会教育和管理负担。如何正确教育和引导这些处于义务教育阶段的留守学生,已引起当前社会的广泛关注。笔者从一个初中物理教师的角度,结合初中物理学科的特殊性,谈谈如何对留守儿童进行引导和教育。     

农村初中学困生的教育转化策略

当前的农村地区,部分农民热衷于外出务工,留守儿童逐渐增多,加上部分家长不重视对子女的教育,致使农村初中学困生比例呈上升趋势。转化学困生,是每个教师不可推卸的责任。多年的教育实践经验告诉我们,可以采取如下教育转化策略。     

关注我们的留守儿童

在农村由于外出务工而造成的父母角色长期缺失,越来越多的农村留守儿童在学习上、生活中、人际交往、心理等方面呈现出诸多问题。留守儿童的健康成长关系到家庭、学校及社会的和谐发展,我们必须重视。对留守儿童而言,拥有积极健康的心理是迈向成功人生的神奇魔法石。教师应该根据现实情况,切实做好留守儿童生命中最重要的"导师"。     

农村留守儿童存在的问题及对策

留守儿童与父母长期分离,这对他们的健康成长有不利的影响。因而关爱留守儿童,重视他们的教育问题,不仅仅是每个家庭应关注的问题,还必须引起全社会的关注。本文分析了农村留守儿童的现状,并从学校层面和社区层面进行分析,提出了帮助留守儿童健康成长的策略。     

农村留守学生教育初探

在留守学生日益突出的农村初中,对留守学生的教育成功与否关系着农村教育事业的成败。本文中笔者结合自己多年班主任工作实践,试从用心关爱留守学生、宽容对待犯错学生、对留守学生因势利导、重视跟家长沟通这四方面探讨农村留守学生的教育问题。     

农村留守儿童道德情感缺失下的学校策略研究

随着留守儿童这个特殊群体数量的逐渐增加,这一群体的问题已是当代社会逐渐凸显出来的新生问题,这其中,留守儿童的道德情感缺失应值得重视,道德情感是沟通道德认知和道德行为之间的桥梁,对留守儿童的健康成长有着重要意义。通过问卷调查,对农村寄宿制初中的留守儿童现象进行了归纳,从四个方面提出了解决策略,以促进留守儿童健康成长。     

利用信息技术疏导和消除农村留守学生心理问题

农村留守学生因缺失父母的关爱和教育,存在性恪缺陷、行为偏差等心理问题,由系列心理问题引发的教育和社会问题,引起了社会各界的重视。本文就如何通过信息技术教学,疏导和消除农村留守学生存在的心理问题进行探究,对促进农村留守学生身心健康问题具有现实意义。     

农村初中留守学生越轨行为透析

本人是农村中学班主任,关爱留守学生是自己义不容辞的责任。我曾对农村初中留守学生越轨行为进行了调查研究,本文试从留守学生越轨行为的成因及对策作初步探索。     

农村初中留守儿童的情感缺失对其英语学习动机的影响分析

农村地区的留守儿童教育是当前农村教育当中备受瞩目的内容,尤其是在英语学习上,农村地区本来就存在劣势。再加上留守儿童在情感上的缺失,使得初中英语教学变得更加困难。本文从农村初中留守儿童的情感缺失的方面入手,浅谈了现今农村地区留守儿童情感缺失的现状,之后分析了留守儿童情感缺失对于英语学习动机的影响,之后浅谈了初中英语教学的优化策略,以提升初中留守儿童的英语成绩。     

农村中小学留守生教育管理问题之我见

随着我国社会经济的不断发展,农村劳动力的转移也在加快,导致社会上出现了一个新的特殊群体,即中小学留守生。留守生问题作为各地基础教育当中容易被忽视的盲点,实际上已经引发出一系列重要的社会性教育问题。本文分析了农村中小学留守生的主要特点,并以此为基础,提出了加强中小学留守生教育管理的对策,从而推进农村留守生群体的健康成长。     

农村留守初中学生数学学习影响因素浅析

本文分析了农村留守初中学生的特点,以及影响农村留守初中学生数学学习的因素,并提出了相应的教学策略。     

新时期农村留守儿童品德教育问题探析

新世纪以来,我国工业化和城镇化进程加速,大量农村劳力进城务工,产生的农村留守儿童数量急剧增加,带来的教育问题日益突出,其中最需引起重视的就是留守儿童的品德问题.本文从当前农村留守儿童品德问题的现状入手,分析了其产生的原因,并提出相应的对策以期促进农村儿童健康成长.     

农村初中留守孩子假日生活自我管理现状调查分析及对策研究

通过对农村初中留守孩子假日生活现状的调查分析,在历时近10年时间的探讨、尝试与实践的基础上,认定决定农村初中留守孩子是否健康成长的关键因素,是留守孩子的假日生活管理,而留守孩子的假日生活管理,关键又在于留守孩子假日生活的自我管理,并从中摸索出一套能适合留守孩子假日生活自我管理的模式。     

关于农村留守儿童心理状况的调查研究

现阶段,留守儿童成为政府和社会重点关注的弱势群体,也是教育工作者视野中的热点。文章阐释了重视农村留守儿童心理健康的重要意义,分析了我国农村留守儿童心理发展的现状及其心理问题,并提出了促进农村留守儿童心理健康发展的有效途径,以期促进农村留守儿童身心健康发展问题的解决。