作文批改的几点做法

作文教学的关键是调动学生的写作积极性,激发学生的写作兴趣;在这个前提下,给予学生作文指导才是有效的.否则,作文教学就意味着失败.根据这个指导思想,我对作文教学分为以下几个方面.一、公布全班学生把每次作文誊在稿纸上,贴在本班教室四壁上,编上号、不写名.一般在下次作文前三四天贴出,让全体学生阅读,讨论评选.     

中学作文训练思想的三个“统一”

学科思想被认为是“学科教育的精髓和灵魂”.学科教师重要的任务之一就是帮助学生形成学科思想,而要使学生具有学科思想,教师首先要有相应的教学思想.作文教学是语文学科的重要内容,立足于训练思想基础上的作文教学,才是具有学理的教学,才能培养学生的学科思想.这样,不仅能培养学生的作文能力,而且能更好地提升学生的作文素养.教师要在明确的思想指导下对学生进行作文训练,让作文教学承担起应有的教育教学功能.     

中学作文教学的几种方法

作文是中学语文教学中的重要组成部分,也是语文学习中的重点和难点.作为语文教师,在进行作文教学时一定要讲究教学方法,不断提高作文教学水平.很多教师在作文教学方面下了很大的苦工夫,但是收效甚微.学生在语文老师经常性训练作文的压力下,也开始产生了厌烦的情绪,不能自觉地去学习写作.由此一来,学生的作文能力就很难提高.     

基于实践的高中语文作文线上互动式教学模式探究

传统的作文教学模式注重技巧和教授,片面夸大了教师在作文教学中的作用,忽视了学生作为作文主体的地位.针对高中作文教学存在的问题以及疫情背景下的线上教学现状,遵从新课标要求教师"利用具有交互功能的网络学习空间,创设线上线下一体的'混合式'学习生态"的旨意,开展高中语文线上互动式教学实践活动,以期能使教师树立与时俱进的教学观...     

小学作文教学训练的探索之路

作文训练是小学语文教学的主要内容,作文是书面语言活动的高级形式,作文能力是学生必备的基本能力.小学生作文训练对学生学习知识、发展智力和陶冶情感有极其重要的意义.在作文教学改革的引领下,我进行了作文教学的尝试和试验,虽然在作文课堂设计、教学流程、知识系统方面还显得稚嫩,但的确为单一枯燥的作文教学增添了些许生机与活力.下面谈谈我的作文教学探索之路.     

小议新课标下作文教学的指导方法

作文教学作为语文教学的一个重要组成部分,它能够反映学生的语文实际水平,并且对学生在生活实践、认识问题等方面的能力和水平产生影响,但是在实际教学中,不管是从国家编写教材的安排上,还是教师教学时间的设置上,作文教学所占的比例都很有限。从作文教学的作用和重要性而言,作文教学能够有效地在改善和提高学生的作文基础的能力和水平。一个学生作文能力的高低能够反映他语文素养高低,而学生的语文素养的水平又最终决定了国民文化素质水平。由此看来,有效提高学生作文教学的水平,并且对作文教学策略进行研究是不可或缺的。本文从加强作文教学中的语言训练、发挥教师的榜样作用和培养学生修改作文的能力三方面入手,探讨了新课标下作文教学的指导方法。     

初中语文作文教学中互批模式的应用

作文教学一直以来都属于初中语文课堂教学中的重点和难点教学内容,在新课程改革的教学背景下,教师应从学生出发,在新课改教学领导下积极开展以学生为主体的作文互批模式,最大程度上让学生在互批中反思、分析及仔细观察,促进学生写作能力和写作水平的提高,最大程度上强化初中生的综合语文素养,从整体上提高初中语文课堂教学有效性。为了分析初中语文作文教学中互批模式的应用措施,笔者针对在初中语文作文教学中应用互批模式的教学作用展开了探究。     

写出有温度的文字

高中作文教学在长期应试教育的禁锢下,忽视了学生写作能力的培养,教师多是沿着千篇一律的应试作文教学模式来指导学生,加上学生的课业压力较大,学生的写作趋向于程序化、表面化和简单化。一、高中作文教学现状1.作文教学功利化     

浅谈在小学作文教学中如何培养创新思维能力

作文教学是语文教学的重要组成部分。传统的作文教学存在着信息量少,枯燥单调的现象,学生的习作选材假,表达虚,缺乏真实情感,独立作文能力差。因此,我们在现代教学指导下,遵循学生认知心理特征和思维发展规律进行作文创新教学,从观察入手,加强思维发散训练,在立意选材和构思方法上指导学生创新,激发了学生作文的兴趣,培养了学生的创新意识和创新能力。     

浅谈高中作文教学

作文教学是语文教学的重要组成部分,是完成语文教学任务的重要环节.然而,挂在语文老师嘴上最多的一句话是:“语文难教,作文更难教.”当前大力提倡创新教育,提倡素质教育,教育主张以人为本,要求在作文教学中,教师要少给学生限制,要给学生独立自由作文的空间,让学生自主作文,以便充分发挥学生的主观能动性,激发学生的创作才能.在这种大环境下,作文教学显得更为重要和困难了.在多年的教学实践中,我发现要提高作文教学质量还是有法可循的,下面我就谈谈自己一些粗陋的看法.     

巧妙布局,谋划全文——初中作文教学指导

不管是在哪一阶段,对于语文教育工作者来说,学生的写作能力一直都是教学注重点.尤其在初中语文中,学生的作文质量在很大程度上决定着其语文成绩的高低.因此,初中语文教师应在“新课改”教育方针的引导下巧妙布局,通过寓教于乐的方式营造轻松的教学氛围,同时积极引导学生从生活中寻找写作灵感,并且还应以学生的兴趣为教学突破点,创建出优质、高校的作文教学课堂,从而不断提高学生的写作能力和作文质量.同时,为不断促进初中语文作文教学效率以及学生综合写能力的有效提升,本文就如何在初中语文作文教学过程中通过正确的作文教学指导而创建高效性课堂进行深入性研究,并提出几点相关的建议仅供参考,现总结如下.     

新课标下如何培养和激发学生的作文兴趣

俗话说:兴趣是最好的老师.兴趣对一个人做事有十分重要的激励作用.在语文学习中,作文又占据着举足轻重的地位.我们都知道,作文是语文教学中的重要环节之一,是语文教学中的"半壁江山".在新<语文课程标准>指导下,如何培养和激发学生作文的兴趣仍然是一个值得探究的问题.作文教学的任务是训练学生的语言表达及写作能力.作文教学具有综合性和复杂性.相当一部分学生在心理上对作文课存在着畏难的情绪,一提到写作文就唉声叹气,或者无话可写,把写作文当作一种沉重的负担,根本谈不上有兴趣.针对这种情况,我们该如何帮助学生走出这种写作困境呢?笔者认为作文教学应该以培养和激发学生的写作兴趣为主.     

初中语文作文教学困境分析及对策研究

作文教学是初中语文教学中的一项重要内容。充分开展作文教学,提高学生的作文能力,有利于培养学生的语言组织能力、语言表达能力以及思考能力。在新课程背景下,对初中语文教学提出了更高的要求,特别是要求在作文教学上要有所创新,全面提高初中作文教学质量,提高学生的作文水平。但是,就目前来说,初中作文教学还存在着很多问题,不管是教学还是学习,在方法上都有着明显的不足和缺陷,从而导致当前初中语文作文教学的质量陷入困境。本篇文章主要针对出初中语文作文教学的困境进行相应的分析和研究,从而找出解决措施,帮助学生提高作文水平,不断提高初中语文作文教学质量。     

网络给予作文教学一片崭新的天空

作文教学,通常是教师比较棘手的教学问题.因为学生总觉得作文难,没啥可写.传统的作文教学致力于学生多读,多积累作文素材,这在很大程度上帮助学生丰富了写作内容,但仅此还不够.如今,网络正悄然走进我们的课堂,犹如一缕春风拂过,给我们的作文教学带来了生机与活力.我尝试把网络教学与传统的作文教学相结合,给予我们的作文教学一片崭新的天空.     

浅谈中学语文教学中的作文创新

写作是语文教学的一个重点和难点.它既反映了学生的基础知识,又体现了学生的语文综合水平和能力的高低.新课程理念给语文教学带来了新的挑战,在这一大背景下如何改进语文教学,尤其是作文教学更是一个值得研究的重要问题.纵观优秀的学生作文,集中体现了一个"新"字.而如何让学生写出文质优美、富有个性、具有创意的文章,是当前作文教学探索的重要课题,为此,本文拟从以下几点谈谈学生作文的创新.     

我的作文教学“四板斧”

在作文教学中,以往我习惯把整个习作浓缩在一堂课的前二十分钟内,稍作指导后便让学生进行写作。学生缺乏细致的观察、亲身的感受、真实的体验,面对着作文题目往往无话可说。可是,我在作文教学中试行了“四板斧”,效果不错。第一板斧:下一次作文的范围和要求提前布置,让学生提前收集必要的材料。以往的作文教学,总是在作文课上才公布本次习作的题目、要求,学生根本没有收集作文素材的时间和空间。而在上一次作文结束之后就立即公布下一次作文的范围和要求,学生就会利用这段时间进行准备,作文时自然得心应手了。第二板斧:学生写我也写,我和学…     

浅谈作文教学的创新之路

在作文课上,学生胡编乱造或寻章摘句,或无病呻吟的现象比比皆是,学生把作文当成了一种负担。在这种情形下,作文是学生心理的反映,"作文是学生情感投入的结晶,作文是对学生灵魂的铸造",便一起化为乌有,作文教学陷入了误区。笔者经过多年的尝试和努力,在作文教学中注意抓好基础,实行创新作文教学,取得了一定的成效。一、注重情感培养,奠定思想基础传统作文教学中,学生的作文大多是奉命而作,因而千人一面、万人一腔,通常是为文造情,这样的教学毫无生机。而真正具有创造力、充满     

“反思作文”训练方法探析

作文教学的根本任务是培养和提高学生的写作能力,在有限的时间内提高学生的写作素质.反思作文就是在教师的指导下,全体学生对本题作文或一次作文的重新审视,并以本题作文为参照进行再创造的作文训练方法.反恩作文一般要经历命好本题--引导学生"回头看"--指导学生反思作文--对反思作文品评等几个步骤.在反思作文教学中,要注意训练系列的长度、训练的着力点和训练方法的灵活选择等几方面问题,以保证反思作文的有效开展,提高作文教学效率.     

探索小学作文教学之方法

作文是锻炼学生字、词、句等语文知识技能综合运用能力的重要手段,加强作文教学的训练.可以培养学生的思维能力,提高学生的表达能力和技巧.<语文课程标准>指出:作文教学足使学生"能具体明确、文从字顺地表达自己的意思.能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作."但是,在教学实践中,我们常常发现学生很害怕写作文.甚至很厌烦下了作文.学生觉得作文难写,教师觉得作文难教,是作文教学实践中存在的现实问题.那么,如何提高作文教学的效率,培养学生的写作习惯,提高学生的写作能力,进而促进学生语文素养的全面发展呢?下面结合自己的教学实践谈谈几点做法.     

浅谈基于网络环境下的小学作文教学策略

针对现在学生作文存在的问题及网络在教学上的普及,探索网络环境下的作文教学,采取激发学生创作灵感、开拓多元化教学方式、互动性评价的方法,让作文教学充满生命力,克服学生作文的弊端。