分都去哪了——从高考阅卷谈学生高考失分原因

<正>笔者有幸担任了2013年和2014年山东省高考数学阅卷工作的质检员.工作中,发现学生试卷中有很多"无谓"的丢分,非常可惜.现将质检工作中反映出的问题做一些解读与思考.希望通过高考阅卷质检过程的切身体会,让大家了解高考阅卷的程序和细节,分析学生失分的原因及应对策略,给课堂教学以启示.呈现如下,供大家在教学中参考.1高考阅卷的基本情况简介1.1阅卷流程阅卷流程是评卷、仲裁、质检,采用"双评"加     

高考阅卷老师的忠告

有幸参加了2010年高考数学阅卷工作,通过阅卷感触颇深,如何在高考有限的时间内充分发挥自己的水平,对每个考生来说是很重要的一件事,为此很想对即将参加2011年高考的考生谈谈自己的阅卷感受及考生答卷时应注意的事项.     

规范与技巧——高考化学阅卷工作对教学的启示

新课程改革后的高考是社会各界关注的一个焦点,也是实施课程改革的一个十分重要的制约因素。笔者有幸参加了近两届高考阅卷工作．了解了一些评分细则的制定原则和学生答题的情况．本文试图从分析非选择题部分学生答题的错误情况来谈谈答题的规范性和技巧性．以期能对今后的高中化学教学工作有所启发。     

2019年浙江高考阅卷的心得体会——以数列大题为例

高考阅卷是一个光荣且艰巨的使命,阅卷者笔下的每一分都牵动着高三考生最后的归属与命运.文章从2019年浙江省数学高考数列大题的评分细则、实评情况与个人观点、学生问题分析这3个方面记录了笔者参加阅卷的心得体会.     

从高考阅卷谈高考数学的答题

高考数学学科网上阅卷有效地保证了阅卷质量,但也对考生答题提出了更高要求。从考生的试卷来看,有些考生不能规范书写、准确表达,数学思维出现间断,造成了诸多不必要的失分。要达到有效得分,考生答题时卷面书写要清晰、规范,解题步骤要繁简适当并且完整。这就要求考生在复习中要重视基础知识的理解、掌握与应用。     

从高考阅卷谈高考数学的答题

高考数学学科网上阅卷有效地保证了阅卷质量,但也对考生答题提出了更高要求.从考生的试卷来看,有些考生不能规范书写、准确表达,数学思维出现间断,造成了诸多不必要的失分.要达到有效得分,考生答题时卷面书写要清晰、规范,解题步骤要繁简适当并且完整.这就要求考生在复习中要重视基础知识的理解、掌握与应用.     

从广西高考无纸化阅卷谈数学规范化解题

广西高考从2005年起进行无纸化阅卷,将考生的答题卡进行扫描,客观题由计算机阅卷判定分数,主观题采用网上人工阅卷判定分数,无论采用人工阅卷还是计算机阅卷方式,考生主观题的得分都是评卷教师判定的,评卷教师评卷时基本上都采用“踩点评分”的评分方式,即考生主观题的解答过程中,采用了哪些合理的知识点,按照正确的逻辑推理,进行必要的运算,得到正确的结论,评卷教师对考生答卷上的每一个正确的过程进行评判给分．考生在答卷时若能按照解题过程规范化答题,才有利于阅卷教师公正判分,减少不必要的失分．     

从高考阅卷看考生的答题技巧

有幸参加了2009年北京市高考物理阅卷工作,在阅卷中明显感受到阅卷老师严格执行评分标准,坚持按得分点给分的原则,工作规范、公平、公正、严谨、细致．根据考生在物理答题中所犯的典型错误,我们发现考生要想赢得高考需要一定的答题技巧．     

从高考阅卷看考生的答题技巧

有幸参加了2009年北京市高考物理阅卷工作,在阅卷中明显感受到阅卷老师严格执行评分标准,坚持按得分点给分的原则,工作规范、公平、公正、严谨、细致。根据考生在物理答题中所犯的典型错误,我们发现考生要想赢得高考需要一定的答题技巧。     

研究生物学高考试题 探寻教学启示

多角度研究生物学高考试题,可以发现其变化点、发散点、拓展点、借鉴点等,利于正确地指导教学和高效地指导复习。     

2012年山东高考数学阅卷想到的……

2012年我有幸参加了高考数学科的阅卷工作,这次经历使我受益匪浅.通过研究2012年的高考试题和参加高考阅卷,我感触很多. 1 在平日教学中要注重对基础知识、通性通法的教学 在教学中不要追求技巧和特殊方法,在立体几何的阅卷过程中,会遇到很多其他方法,学生的其他的方法细看进去有的是正确的,有的是错误的,如果你的方法不是评分细则中的方法(一般是通性通法)往往很难满分,甚至就是0分.(特别你的卷子如果是前两天批的话)因为在短短的几天中,要批阅几十万份试卷,工作量是很大的,阅卷老师不可能每一道题都在那儿细细的研究.     

高考阅卷老师的忠告

有幸参加了2010年高考数学阅卷工作,通过阅卷感触颇深,如何在高考有限的时间内充分发挥自己的水平,对每个考生来说是很重要的一件事,为此很想对即将参加2011年高考的考生谈谈自己的阅卷感受及考生答卷时应注意的事项．     

从高考阅卷谈高考数学的答题

一、关于数学填空题的评阅问题考生在进行填空题的答题时应注意以下几点,以避免不必要的丢分或失分。 1．答案书写要清晰、规范考生在书写填空题答案时一定要清晰,答案如果出现涂改,能分辨清者给分,分辨不清者不给分。同时书写一定要规范,要按现行数学习惯格式进行书写,     

探讨高考中涉及二项式定理的试题的解法

针对高考涉及二项式定理的试题题型介绍了四种解题方法。     

从高考阅卷看立体几何的解答和复习教学

新课程高考对立体几何的考查已经突破传统的框架模式,命题风格正逐步由封闭性和常规性转向开放性、灵活性和探索性,尤其是解答题,既兼顾几何法和向量法,又在几何载体和设问上创新求变,且常考查知识的融会贯通．如何提高复习效率,准确快速突破瓶颈,做到高效答题是高三复习时不得不思考的问题．     

高考阅卷对高中历史教学的启示

江苏新课程改革已经走过了八个春秋。从最初的茫然到今天的理性研究,让一线的老师开始反思自己的发展过程。历史是一门人文主义学科,能更好的培养学生们的道德素养和人文的品质。遗憾的是,在高考指挥棒引领下高考历史教学成为老师、学生挥之不去障碍。高考是我们永远谈不完是话题。     

立体几何教学中的转化策略——2005年高考阅卷随想

本人参加了今年浙江省的高考阅卷工作,批阅的是理科试题第18题,从学生们形形色色的答卷中可以发现一些教与学上存在的不足,下面结合自己的教学实践与大家一起来分析、探讨有关立体几何教学中的方法与策略.     

视而不见 见而给分——从高考阅卷的评分标准谈起

2010年高考数学浙江卷理科第20题： 如图,在矩形ABCD中,点E、F分别在线段AB、AD上,AE=EB=AF=2/3FD=4,沿直线EF将△AEF翻折成△A′EF,使平面A′EF⊥平面BEF．     

从高考阅卷看高三数学复习

2009年6月,笔者参加了高考江苏数学卷的阅卷工作,主要参与了第15题的阅卷工作,此间收集了部分考生的答题情况,这里给同学们谈一谈在高三数     

一道高考生物学试题的教学启示

2006年高考全国理综Ⅰ卷的30题是一道生物学实验题。原题如下： 为了证明叶片在光合作用和呼吸作用过程中有气体的产生和消耗，请用所提供的实验设计与用具，在给出的实验步骤和预测结果的基础上，继续完成步骤的设计和预测实验结果，并对你的预测结果进行分析。