校园友情快乐成长

正成长是什么?成长是如歌的桨,朵朵浪花,踏歌而行;成长是白鸽的翅,扑扑翅膀与风舞蹈;成长是花的蕊,盈盈幽香沁人心脾;成长是掌心的温暖,柔柔润润。——题记有你不孤单太阳从清晨的年轻鲜活的少年不知不觉到傍晚已变成年迈体衰的老人,虽然没有那么耀眼,但它仍用顽强的生命力,把仅剩的暗红色的余晖映留在我们的校     

美丽的约定,一生的感激

正学生时代,发生过许多令人难忘的事情,但是,随着时间的流失,大多已经在记忆中模糊起来,只有一件小事,这么多年过去了,还像发生在昨天一样。高中那年,我从简陋的乡村初中升入到了县高中。也许是偏远的乡村和繁华的县城差距太大了,也许是猛然间融入一个新集体还不适应,开始的那段日子里,自卑、寂寞、无助一直围绕在我身边。我郁郁寡欢、无心学习,本来就不突出的成绩一落千丈。到最后,我变得连在课堂上回答问题也成了最担心的事情。我想改变自己,可是,生     

班级成乐园,教育温暖生机

有人说班级就是一个家,要努力经营才能温馨幸福,那么班主任理应就是这个大家庭的家长。有人说每个孩子都是一本厚厚的书,不能只看开头和结尾,要一页一页慢慢地翻看,才能发现其中的精彩;也有人说,每个孩子都是一朵花,只是花期不同,早开的牡丹点缀了春天,晚开的腊梅同样让冬天充满了生机,让我们静下心来静待花开,让教育成为我们和孩子们的一场温暖相遇。一、责任心,身为表率我刚做一年级班主任时,如何让这些孩子尽快适应小     

基于成果导向教育理念的《化工原理》对分课堂教学改革实践与探索

随着我国工程教育专业认证工作的全面展开,我校在申请认证的环境工程专业基础课——化工原理课程中开展了基于成果导向教育理念的对分课堂教学改革实践,以学生的学习为中心,教师与学生对分课堂,教师精讲基本概念和重难点,并引入工程实际案例,提高学生解决工程中实际问题的能力,学生在课堂上进行交互式讨论学习,进行个性化的内化吸收。课程实践及调查问卷结果表明,化工原理对分课堂在保持适度学习负担的情况下,获得了较满意的教学效果,有利于更好地培养环境工程学生的专业素质和工程实践能力。     

环境工程专业创新教育实践课程模块化教学模式研究

创新教育实践是创新人才培养的重要途径。鉴于传统的实践教学活动在环境工程专业创新人才培养方面的不足,为适应创新教育由精英化训练向大众化普及转变的客观需要,对环境工程专业创新教育实践课程设置的必要性进行了剖析,构建了一个由不同模块和不同层次子模块共同构成的创新教育实践课程教学体系,并初步进行了应用尝试。     

引入工程教育理念 让“环境工程专业导论”课堂鲜活起来

大学,传道、授业、解惑也。大学的课堂不仅是传授知识的课堂,更应是提升学生综合素质,提升学生应用所学知识和理论分析问题、解决问题及工程实践能力的课堂。本文针对《环境工程专业导论》课程引入工程教育理念,从课程的培养定位、教师的素养、教学内容的凝练、课堂教学的组织、考核方式的优化及学生学习成效等方面阐述让《环境工程专业导论》课堂鲜活起来的改革实践和效果。     

尊严,让生命向善——广东省中山市三乡博爱中学育人改革实践

广东省中山市三乡镇博爱中学是一所远离镇区的普通农村初中。近几年,全市最好的两所民办初中都集中办在了三乡镇,学习基础较好的学生几乎都被这两所民校抢先招收,留下了基础相对薄弱的学生们在博爱中学就读。面对这种情况,我校的领导和老师们没有气馁和懈怠,而是努力探索发展之路,致力于培养孩子们健康向上的心理。     

时光单薄,快乐清浅

<正>高中的整场岁月,都被安静淹没。不被提起,无人问津,书桌上砌了高高的书墙,埋下头,全是自卑和落寞。那是看书明白,上课听懂,对着数学卷子却做不到及格的困惑。我总是摇摇头,再摇摇头,想更清醒一些。班上的男生很多,他们坐满了各个角落。在一年四季不停地散发着臭汗的同时,也不停地回答问题。他们像一休哥那样拍拍脑袋,答案就从嘴里叽里呱啦地长出来,像青藤一样向上生长。他们说得越多,藤就长得越高,等他们机关枪一般扫射完毕后,我在青藤上早已云     

从群众视角做好教育报道——随教育厅长家访的感悟

正党的群众路线教育实践活动于2013年6月启动,各地围绕"为民、务实、清廉"总要求,以作风建设的新成效开创改革发展的新局面。作为新华社江苏分社跑教育条口的记者,如何报道好江苏教育系统的教育实践活动,是我的职责和追求。去年8月,由我采写的《问计于民,江苏教育厅长"家访"》刊发后,引起较大反响,被评为2013年度江苏教育新闻奖一等奖。回首这篇报道的"出炉"过程,感悟良多。深入基层,就要"一竿子插到底"作为第一批开展教育实践活动的单位,江苏省教育厅出台了多项举措。开通官方微博,主     

时光单薄,快乐清浅

正高中的整场岁月,都被安静淹没。不被提起,无人问津,书桌上砌了高高的书墙,埋下头,全是自卑和落寞。那是看书明白,上课听懂,对着数学卷子却做不到及格的困惑。我总是摇摇头,再摇摇头,想更清醒一些。班上的男生很多,他们坐满了各个角落。在一年四季不停地散发着臭汗的同时,也不停地回答问题。他们像一休哥那样拍拍脑袋,答案就从嘴里叽里呱啦地长出来,像青藤一样向上生长。他们说得越多,藤就长得越高,等他们机关枪一般扫射完毕后,我在青藤上早已云     

有限的数学课堂,无限的教育追求

我们研究数学课堂最根本的目的是促进学生的发展.我们要以学生为本,建构以提高每个学生数学素养为宗旨的教学体系和课堂模式.数学教师要以有限的课堂为起点,在有限的数学课堂中对教育的爱、对学生的更好地发展的追求是无限的,要用尊重和信任去构建、用理解和鼓励去启迪、用智慧和耐心去引导,这样我们的课堂就会更具生机与活力.     

环境工程专业（水工方向）创业教育的研究与实践

创业教育,即面向未来,把培养学生的事业心、冒险精神作为高等教育的新价值取向,是面向未来的教育,明示着高等教育改革与发展的方向。本文从培养环境工程专业（水工方向）的创业型人才出发,同时将专业课程与创业课程进行整合,使之相互渗透,让学生们在学习本专业课程中不再有枯燥、乏味之感,而是通过创业教育的学习可以看到自己未来的走向,让更多的学生在创业教育中实现和发展自我。     

弹琴复长啸,明月来相照——巧用暗示,畅怀沟通

正一、二坐幽篁里——两次家访,不同情境灿灿是班里比较特别的一个男孩,活泼好动,喜欢打架,上课注意力很不集中、喜欢做小动作,家庭作业从来不写……其实灿灿非常聪明,但独立自主的学习习惯几乎没有。由于父母忙于打工赚钱,每天都要晚上八点多下班。孩子在放学之后,没有家长看管,所以老师布置的家庭作业经常完成不了。他宁可把时间用在玩上,也不肯花一点时间做作业,所以成绩很不理想。家庭作业完成不了,他总找借口说作业忘在家里了,每次都要老师打电话告知家长,他才肯补上。我     

重视爱的教育促进孩子成长成才

正有人说:教师的职责是教书育人。我认为育人比教书更重要。作为班主任的我深有感触,接手一个班级,你会觉得自己不仅是他们的老师,更是他们的家长,你要更加爱护他们,这种感觉跟任课老师是完全不一样的。我觉得教育孩子,使他们成才,最重要的就是心中有爱!用你的爱来呵护孩子,孩子才会更加爱你。也许有人会说,这已经是老调重弹了,没有什么新意,在很久以前很多人都提起过,但是,不可否认的是,这是不变的定律!     

用好“反思”的管理策略

<正>"反思"既是发现问题的有效途径,又是开启创新思路、优化实践措施的重要策略。在教学实践中,既要充分发挥反思的引领作用,使反思成为吸纳经验、发现问题、优化思路和创新措施的载体;更要科学运用反思的开启和驱动功能,让问题成为启迪智慧、驱动发展的推动力。培育教师乐于反思、敢于纠正、勇于创新的进取精神,既需要运用制度来引领反思,又需要用校本教研这个平台来促进反思。学校应着力构建基于实践体验、引领创新的教学反思     

回顾来时路,无悔已足够

人生,总会有些事情事与愿违。有这样一种说法:"人生,有遗憾才精彩。"我曾对人说,我是喜欢教育、适合教育工作的。如今,我已离开了教育系统。回顾我的教师生涯,我自信可以说出"无悔"二字。或许,对于难以十全十美的人生来说,这已经足够了!1994年,我以代课教师的身份当上了教书匠。走这条路,当时非我所愿。已踏上城市列车的我被兄长强留,迫不得已向家人许下了"试教一年"的承诺。对教育行业     

教育,从用真心去爱开始

陶行知先生曾说过:"真的教育是心心相印的活动,唯有从心里发出来的,才能到达心的深处。"他用自己的一生演绎着对教育的热爱:"捧着一颗心来,不带半根草去。"每当我闲暇静心思考陶行知教育思想的时候,一些记忆时常涌现心头。温馨的回忆:一枝塑料花2008年教师节前的周五下午,门卫打电话告诉我,一个学生来看我,我在头脑搜索着:"是谁呢?是我以前教的学生?还是到这后教过的学生?"随着一声"老师好!"把我思绪带回到现实,只见他手里拿着一枝塑料纸做的小花,比较简单的那种,进门后对我说:     

奔向教育的腹地

教育的门外汉 20年前,我站在家乡一所小学的讲台上,那时不过19岁,对于未来,我一片茫然。学校坐落在长江之边,宁静而美丽,到处绿树成荫。直到今天,我仍然怀念那里的校园,忘不了教室前那粗大的法国梧桐,春天办公室前花坛里的柠檬黄小花,路边洁白的广玉兰,还有一到春夏之交时,校园里漫天飞舞的柳絮。开学第一节课,王校长就来听课,他是个干练而有个性的校长。     

家访,伴我从“青涩”走向“成熟”

正众所周知,家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁,是学校与家庭之间一条不可或缺的纽带。沟通是心灵的对话,心灵的距离有时就是脚下的距离。教师通过上门家访,与家长零距离接触,拉近自身与家长、学生的距离,形成良好的关系。在家访中,教师能及时了解学生学习、生活的情况以及思想动态,同时也能直接倾听家长对学校、班级教育工作的要求与建议。让教师和家长在交流中形成教育合力,产生良好的教育效果。我陪妈妈家访     

对分课堂推进本科中医教育标准和专业认证落实的价值探析

本文从一线教师的视角,指出传统课堂教学落实《本科医学教育标准——中医学专业》的困境,介绍对分课堂的优势,并结合实践对分课堂的体会,探讨对分课堂教学模式落实《标准》的实践价值与展望。