和谐教学法在中学排球课教学中的应用研究

传统的教学内容统一化,教学方法的单一性,忽视学生的主动参与,严重制约了中学学生参与排球运动。和谐教学法是调动一切有利因素对教师、学生、教材、教学方法四个方面、六种关系处于和谐状态,促进学生获得快乐体验。     

和谐教学法在英美文学课上的应用

大学英语专业英美文学课教学的目的不仅仅是让学生了解英美国家民族文化的知识,更重要的是培养学生的文学鉴赏力、审美意识、认知能力以及提高学生综合运用语言能力。然而目前多数高校英语专业对英美文学课的重视不够,课时数相对其所传授内容来说很少。许多文学课老师也是注重文学知识传授,忽略文学鉴赏能力的培养,“文学史 作品选读”一直是比较通行教学的模式。课堂上,教师着重于文学史知识的传授:作家生平介绍,主要作品,写作特点,文学派别,文学思潮等等,让学生死记硬背,而具体到作品分析却像蜻蜓点水一样一带而过,学生因为是被动地接受,…     

和谐教学法在中学篮球课教学中应用的理论研究

和谐教学法就是按照系统论的观点,在教学活动中,力求使教学过程诸要素之间以及教学与教学环境之间始终处于一种谐调．平衡的状态,从而提高教学质量,使学生的基本素质和个性品质得到全面,和谐充分的发展。中学篮球设备成人化,教学内容统一化,教学方法的单一性,严重制约中学学生参与篮球运动,和谐教学法是调动一切有利因素对教师．学生、教材,教学方法四个方面,六种关系处于和谐状态。促进学生获得快乐体验。     

音乐教学法在中学武术课中的应用

武术课的教学,由于动作和路线比较复杂,而且要通过反复的练习,学生们在单调而紧张的运动中,容易产生疲劳状态。让学生听一些活泼欢快、有节奏的音乐,会使学生注意力集中,情绪高昂,发挥音乐在中学武术课教学中积极的作用,使武术课的教学取得良好的效果。     

对中学足球课教学改革的探讨

一、中学足球教学的现状分析1.竞技化教学与教学中实际要求的冲突。长期以来,中学体育教学是围绕正规的竞技技术为主线开展的。无论是教学计划还是教材教法本身都是围绕和体现正规竞技化这一中心。但是在实践教学中这种正规的教学并不适合大多数学生的要求,     

大学足球选项课分层教学法研究

通过对大学公共体育足球选项课实施"动态分层"教学法的实验性教学研究,认为在高校体育课开展"动态分层教学"能充分调动各层次学生的学习主动性和积极性,提高课堂学习效率,使"因材施教"的教学原则真正落到实处。     

中学英语课堂三课型教学法

中学英语的教学应该考虑教学的实际环境与教学条件，而不能一味照搬引进的教学路子甚至具体教学方法。既然在我国大部分地区不存在外语习得的条件，就应该将英语各项知识技能分解教学，即采用三课型进行教学，而实践也证明了这是一套现实可行的英语教学方法。     

浅谈分类教学法在中学信息技术课中的应用

随着我国教育事业发展速度的日趋加快,教育改革不断深入,信息技术课程已经在中学广泛开展。与其他学科相比,信息技术课程的实践性和操作性更加明显,如果仍然沿用传统的教学方法进行教学,那么最终的教学效果便很难得到保障。而根据相关研究表明,在中学信息技术教学中应用"分类教学法"能够取得不错的教学效果。为此,笔者结合自己多年在信息技术学科上的教学尝试,有针对性地谈一谈信息技术课分类教学法应用策略。     

浅谈情境教学法在中学思政课中的运用

思想政治教育课程是我国基础教育中尤为重要的部分。新课程改革中提道,各中学要对课堂教学方式进行改进,充分提高学生分析问题、解决问题的能力。但从长期教学现状来看,在思想政治教育课堂上,大多是教师进行理论知识的抽象教学,学生很难在课堂中深入了解所学。本文探讨了情境教学法在中学思政课中的运用。     

高校足球选项课领会教学法实验研究

为适应高校现代体育教学要求,本文采用领会教学法对西安医学院足球选项课共四个班216名学生进行实验研究,研究表明,领会教学法培养学生比赛能力和战术意识优于传统教学法,基本技术教学效果与传统教学法效果相同,同时有助于培养学生学习兴趣和终身体育意识.建议在高校选项课教学中推广领会教学法.     

中学武术课引入合作教学模式的研究

胡锦涛同志指出:"我们所要建设的社会主义和谐社会,应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。"和谐社会的提出,是我们党对中国特色社会主义事业认识的新发展,也是社会主义现代化建设的重要目标。构建社会主义和谐社会以良好的公民道德为支撑。竞争与合作是人类社会存在及发展的普遍现象,     

中学足球教学中的“分层教学法”探究

足球是一项深受中学男生喜爱的运动,是中学校园体育活动的一个极其重要的组成部分。在中学足球教学之中,由于大多学生身体水平参差不齐,导致足球教学难以很好地适应每一位学生,就使得学生的足球教学效果偏差甚大。我们必须寻求一种能够更有效地保证足球教学整体效果稳步强化的策略方法,分层教学法就不失为一种好的方法。分层教学法能够对身体素质层次不同的学生进行分层教学,全面提高学生的体育成绩,使足球教学效果得到全面的、整体的优化和提高。本文以中学足球教学中的‘分层教学法’探究为题,深入了解和探究分层教学法在中学足球教学中的应用,并提出一些改进及优化措施。     

市场营销课的引入式案例教学法探讨

案例教学对市场营销课的教学极为重要.我国学生对案例教学的满意度较低,其中有教师、学生以及案例资源等多方面问题.在案例教学中教师的引导最为关键.好的教师应该能够带领学生深入到案例学习中,以提高学生的学习兴趣和学习能力.以整合信息、充分发掘信息资源为特点的引入式教学法较好地解决了这一问题,但在运用中需要注意对引导的度的把握.     

足球游戏在中学足球教学中的运用

通过对足球的学习和实践观摩分析,作者认为在足球教学中,浓厚的学习兴趣可诱发学生正确的学习动机,也是学生主动学习的心理前提。根据学生这一心理、生理特点。在教学实践中运用体育教学辅助性游戏,激发学生的学习兴趣．引导学生主动学习,有利于学生更好、更快地掌握足球运动的各种技术与技能,增强教学效果,保证教学任务的顺利完成。     

计算机模拟教学法引入企业经营战略课

本文介绍了计算机模拟教学法引入企业经营战略课的情况,对其基本内容、该方法的优缺点进行了分析,同时指出在本课程中采用计算机模拟教学会出现的问题。计算机模拟教学法是对目前广泛采用的授课加案例教学法的一个重要补充,具有一定的实际操作价值。     

情景教学法在英语语法课上的应用

<正>自新《国家英语课程标准》起,学生的语法知识越发的匮乏,究其主要原因是部分教师误解了新标准中要改变对语法和词汇知识的讲解与传授的过分重视的规定,因此对于语法教学的有所忽视,严重阻碍的学生对于语言能力的培养。虽然语法是具有规定性的,但是基于语用学而言,其可塑性和现实发展的描写性是不容小觑的,新的《国家英语课程标准》提倡自然法教学,主要是培养学生对于语言的运用能力和学习语法的要点总结,这就需要教师改变传统的英语语法     

问题教学法在信息技术课上的应用

问题教学法,就是把教学知识点转化为一串问题,用“问题”组织教学,让学生在解决问题中掌握知识的产生、发展过程,知识结构和运用规律。本文结合高中信息技术课教学实例,阐述以问题为主线的信息技术课教学。     

和谐教学法在《金工》课教学中的应用

随着我国经济的发展 ,各行各业对高素质人才的需求不断增加。行业的竞争 ,国力的竞争 ,最终落实在人才的竞争和教育的竞争上。传统应试教育的弊端 ,将在市场竞争中大暴光。因此 ,教育界提出了转变教育观念 ,改革教育体制 ,改变更新教学内容和方法 ,实现由应试教育向素质教育的转变。和谐教学法是实现这种转变的良好途径。1　什么是和谐教学和谐是指一个系统与外部客观世界之间及其内部各要素之间的关系处于一种协调、平衡的状态。按照系统论的观点 ,教学过程本身就是一个系统。从静态分析 ,它是由教师、学生、教材、方法等要素构成的有机整…     

对我校足球课等级分组教学法的研究

足球运动在我国高校有着广泛的基础,是广大青年学生十分喜爱的体育运动项目之一。经常参加足球运动,能促进学生速度、灵敏、力量、耐力等身体素质的发展,提高中枢神经系统的灵活性,自1992年原国家教委颁发了《全国普通高校体育课教法指导纲要》后,普通高校体育课中绝大部分现已在一二年级开设了足球课。 在普通高校足球课中发现,上课的学生在身体素质、足球技术水平方面都有一定的差别,如果